蔣亦豐

浙江省發(fā)布《關于加強殘疾兒童學前教育的指導意見》，要求到2020年持證殘疾兒童學前三年入園率達到90%。

《意見》要求幼兒園應當接收具有接受普通教育能力的適齡殘疾兒童入園，確保學前教育資源中心面積不小于60平方米，并配備適用的玩教具等設施設備，使其具有學習、游戲活動、基本康復訓練的功能，滿足隨園就讀殘疾兒童需要。建立和完善殘疾兒童學前教育課程體系，建立科學評估和個別化教育制度，重視加強保育教育常規(guī)、設備維護和保養(yǎng)、幼兒安全等管理。同時，學前教育機構要加強與當?shù)蒯t(yī)療、康復機構合作，為殘疾兒童提供半日制、小時制、親子同訓等多種形式的早期康復教育服務。

在教師隊伍建設上，支持各類殘疾兒童學前教育機構優(yōu)先招錄有特殊教育專業(yè)背景的教師，要求充分發(fā)揮轄區(qū)內(nèi)特殊教育學校的資源優(yōu)勢，積極承擔隨園就讀幼兒園教師培訓任務。幼兒園要設專人管理資源中心，聘請經(jīng)過專門培訓、具有特殊教育知識及技能的教師承擔殘疾兒童隨班就讀工作，并落實這部分教師特教補貼等相關待遇。

據(jù)悉，今后浙江各地將把殘疾兒童學前教育工作納入當?shù)貙W前教育的整體規(guī)劃，將適齡殘疾兒童入園率列入當?shù)亟逃綄z查內(nèi)容，創(chuàng)造條件讓更多特殊教育學校盡快開辦學前教育部，對申請設立特殊幼兒園的，適當降低辦學規(guī)模、占地面積、室外活動場地面積等準入門檻。同時，堅持“應收盡收”的原則，加快殘疾兒童學前教育的全面普及。

（《中國教育報》2018年12月16日）