許重生

摘 要：新課程改革的提出，對(duì)我國(guó)教育事業(yè)有了改頭換面的新面貌，其中素質(zhì)教育與終身教育理念更是我國(guó)教育行業(yè)發(fā)展個(gè)改革的核心理念。職校中游泳教學(xué)在新課程改革的大環(huán)境下也不斷的進(jìn)行變革，在開展職校有用教學(xué)的過程中，不僅要注重學(xué)生技能和身體的增強(qiáng)，更需要對(duì)學(xué)生主動(dòng)性和參與感等一系列自身素養(yǎng)著重培養(yǎng)，因此我們需要在游泳教學(xué)中構(gòu)建出快樂的教學(xué)課堂，從而最大程度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：職校游泳教學(xué);快樂教學(xué)法;學(xué)習(xí)興趣

前言：

開展多種多樣的體育教學(xué)課堂已經(jīng)是很多職校早已進(jìn)行的一項(xiàng)教育改革，而游泳這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)受到越來越多學(xué)生喜愛，游泳課程的教學(xué)已經(jīng)成為職校體育教學(xué)中相對(duì)重要的一項(xiàng)。而怎樣對(duì)游泳教學(xué)展開更有效的教學(xué)是現(xiàn)在職校體育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)急需解決的問題，為了使學(xué)生更積極主動(dòng)的投入到游泳教學(xué)中，激發(fā)對(duì)游泳的學(xué)習(xí)興趣提成游泳技能并增強(qiáng)學(xué)生自身身體素質(zhì)并且提高綜合體育素養(yǎng)，快樂教學(xué)法就是解決這些問題的有效辦法。

一、快樂教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，都是以教師為主導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生是否真正掌握到學(xué)習(xí)知識(shí)并沒有得到重視，學(xué)生大多都是跟隨著教師的教學(xué)進(jìn)度被動(dòng)的去掌握知識(shí)，這種傳統(tǒng)老舊的教學(xué)模式并不能對(duì)學(xué)產(chǎn)生太高的效益，并且隨之學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)大幅度下降并逐漸失去對(duì)游泳教學(xué)和活動(dòng)的積極性，學(xué)生體會(huì)不到游泳教學(xué)中的樂趣就不能的到最大化的成果。快樂教學(xué)法則非常重視學(xué)生在教學(xué)中的地位，學(xué)生的主導(dǎo)地位能夠充分增強(qiáng)學(xué)生對(duì)游泳的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，這些改變能夠有益于自身人格的構(gòu)建，充分的激發(fā)學(xué)生對(duì)于游泳的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，以此來提升職校游泳教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

在實(shí)際的游泳教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮自己引導(dǎo)者的作用，對(duì)教學(xué)的內(nèi)容與教學(xué)方向和課程進(jìn)度進(jìn)行充分劃分掌握，運(yùn)用教師自身優(yōu)良的綜合素質(zhì)創(chuàng)建出一個(gè)良好的課堂氛圍，保證學(xué)生對(duì)游泳學(xué)習(xí)有較大興趣，為學(xué)生制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，確保學(xué)生的積極性也是游泳教學(xué)順利進(jìn)行的必要保證[1]。在以往的教學(xué)中，教師和學(xué)生之間存在一種上下級(jí)明顯的關(guān)系特征，教師的所教學(xué)的內(nèi)容不容置疑，學(xué)生聽從教師安排機(jī)械的進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣教學(xué)模式下的教學(xué)效果并不顯著，而快樂教學(xué)法對(duì)教師與學(xué)生之間的關(guān)系十分注重教師與學(xué)生之間的關(guān)系以及學(xué)生和學(xué)生之間的互動(dòng)，使學(xué)生與教師與同學(xué)之間保持良好的溝通習(xí)慣，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)游泳技能的主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，對(duì)教學(xué)效果也是很大的提升。

學(xué)生在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，對(duì)教師言聽計(jì)從，而傳統(tǒng)教學(xué)的目的也是為了達(dá)到學(xué)生對(duì)技能的掌握以及自身的身體素質(zhì)，學(xué)生的個(gè)性并不能得到最大的展現(xiàn)，學(xué)生個(gè)性得不到發(fā)展就發(fā)掘不了學(xué)生身體內(nèi)的潛質(zhì)。而快樂教學(xué)發(fā)生是在提升學(xué)生掌握游泳技能的基礎(chǔ)上對(duì)心理、身體素質(zhì)等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，滿足學(xué)生精神成長(zhǎng)的需求，保證學(xué)生健康成長(zhǎng)。

一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生的吸引力直接影響到學(xué)生對(duì)這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，而體育教學(xué)根本目的就是提升學(xué)生對(duì)體育的興趣?？鞓方虒W(xué)法豐富有趣的教學(xué)方法可以使游泳課堂變得充滿趣味性，對(duì)學(xué)生好奇心的激發(fā)，使學(xué)生不斷的對(duì)游泳這項(xiàng)體育進(jìn)行探索，最大程度的吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才能積極地參于到教學(xué)和體育活動(dòng)中，通過不斷的完善自身學(xué)習(xí)能力和體育素質(zhì)，對(duì)學(xué)生未來的發(fā)展也很有益處。

二、快樂學(xué)習(xí)法對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)

（一）建立良好的課堂關(guān)系

師生關(guān)系在教學(xué)中的重要作用不言而喻，教師如果可以保持與學(xué)生之間良好的關(guān)系，學(xué)生將會(huì)更愿意與教師進(jìn)行溝通，更會(huì)很積極的參與到教學(xué)活動(dòng)中，與此同時(shí)教師能夠?qū)崟r(shí)有效的了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，以便開展針對(duì)學(xué)生需要教學(xué)，教師與學(xué)生良好關(guān)系創(chuàng)建，更夠有效保持學(xué)生對(duì)游泳的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生更加深入的了解游泳，更加愛好游泳。在開展職校游泳教學(xué)中，教師應(yīng)該投入更多的情感因素，保持與學(xué)生的良好溝通，對(duì)學(xué)生要有更多的關(guān)愛與呵護(hù)，在以此為基本核心對(duì)游泳進(jìn)行學(xué)習(xí)[2]。其次在順應(yīng)新課程改的大環(huán)境下，教師更應(yīng)當(dāng)身先士卒接受這一新型理念，由向?qū)W生傳授知識(shí)改變?yōu)閷?duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)與服務(wù)，確立新的教學(xué)理念，充滿滿足學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的需要，為學(xué)生學(xué)習(xí)盡可能的創(chuàng)造更大的便利。由學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)探求對(duì)游泳的知識(shí)欲望，積極的參與到學(xué)習(xí)與練習(xí)中，在游泳技能水平不斷提升的同時(shí)，也為職校游泳教學(xué)的效率和質(zhì)量做出堅(jiān)實(shí)保障。

（二）充分調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣

在學(xué)生興趣與積極性被充分調(diào)動(dòng)起來的基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)最大限度發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主導(dǎo)地位，在學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅積極主動(dòng)，而且展現(xiàn)自己性格和發(fā)揮自身潛力，使學(xué)生在職校游泳教學(xué)中更加有存在感，同時(shí)也提升了學(xué)生的自主性與創(chuàng)造性。學(xué)生們的意見作為教師不能忽略，對(duì)于學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中的感想和看法要充分聽取并適當(dāng)采用，讓學(xué)生自己參與設(shè)計(jì)教學(xué)方案，對(duì)自己所要學(xué)習(xí)的游泳課程展開課程、內(nèi)容上的制定，這樣的舉措不僅是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，更能使學(xué)生對(duì)于自己多要學(xué)到的知識(shí)和技能有更加深入的學(xué)習(xí)和了解，是職校游泳課程質(zhì)量的保證，也使學(xué)生自身素質(zhì)得以良好的發(fā)展。

（三）課前準(zhǔn)備豐富的熱身活動(dòng)

職校游泳教學(xué)課堂中的多樣性對(duì)教學(xué)質(zhì)量和效率也有著重要作用，多樣化的教學(xué)中可以充分激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)潛能，使學(xué)生更加興奮積極，很好的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。在教學(xué)中讓學(xué)生做好充分的課前準(zhǔn)備活動(dòng)，避免因身體活動(dòng)不足造成的傷病，降低學(xué)生對(duì)游泳的學(xué)習(xí)恐懼而導(dǎo)致的抵抗心理，因此在游泳教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，安排指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前準(zhǔn)備活動(dòng)，一些具有競(jìng)賽性質(zhì)的小項(xiàng)目或游戲可以起到很好的熱身效果，從而使學(xué)生更加快速的進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中去，以便對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)和游泳技能更好的掌握來提升教學(xué)效率。

（四）課堂趣味性的增強(qiáng)

當(dāng)具備了以上所有條件的基礎(chǔ)上，我們要針對(duì)游泳教學(xué)花費(fèi)心思設(shè)計(jì)。傳統(tǒng)課堂中對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的講述大多都是刻板的形式、單調(diào)的內(nèi)容、單一的講解，這樣的課堂模式并不能吸引到學(xué)生的注意力，更提不起對(duì)游泳的學(xué)習(xí)興趣。因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)針對(duì)游泳這樣運(yùn)動(dòng)進(jìn)行經(jīng)典故事、體育新聞進(jìn)行搜集整合，加入到學(xué)習(xí)計(jì)劃中，使其融合到教學(xué)過程中，以求最大化的提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對(duì)于游泳的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在教學(xué)過程中，對(duì)最新的游泳比賽和著名運(yùn)動(dòng)員的身體情況進(jìn)行探討和分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到更多的游泳方面的知識(shí)，使學(xué)生對(duì)游泳有較高的興趣，讓學(xué)生逐漸喜歡上這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)[3]。豐富的教學(xué)內(nèi)容，可以使學(xué)生的注意力高度集中，使學(xué)生全身心的投入到課堂中，迅速進(jìn)入教師所設(shè)置的教學(xué)情境中，鞏固課堂教學(xué)知識(shí)，加深記憶，顯著的提升教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提高以及強(qiáng)化學(xué)生的體育精神。

（五）教學(xué)載體的選擇

快樂教學(xué)法的使用就意味著教學(xué)模式不能恪守陳規(guī)的“你講我聽”式教學(xué)，使學(xué)生擁有更高的學(xué)習(xí)欲望和熱情都依賴教學(xué)形式的變化。在教學(xué)載體的形式選擇中，實(shí)行互動(dòng)式教學(xué)、多媒體教學(xué)、游戲型教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)形式進(jìn)性職校游泳教學(xué)，增強(qiáng)職校體育教學(xué)中游泳教學(xué)的吸引力和競(jìng)爭(zhēng)力[4]。例如在某一種游泳姿勢(shì)講解中，以“蝶泳”為例，每一種游泳姿勢(shì)的動(dòng)作要領(lǐng)都是學(xué)好這個(gè)泳姿的關(guān)鍵之處，傳統(tǒng)的教學(xué)模式并不能很好的起到示范教學(xué)作用，我們可以通過多媒體教學(xué)方法，將泳姿學(xué)習(xí)中的各個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行分解，以及動(dòng)畫演示，使學(xué)生更清晰的掌握動(dòng)作要領(lǐng)，以便掌握泳姿技能;我們也可以利用互動(dòng)性教學(xué)方法，教室可以組織學(xué)生對(duì)世界上頂級(jí)的游泳遠(yuǎn)動(dòng)員的游泳姿勢(shì)做出探討和分析，在學(xué)生進(jìn)行探討的過程中，教師進(jìn)行有效的指導(dǎo)與幫助，增強(qiáng)對(duì)游泳這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的參與度;再進(jìn)行基礎(chǔ)的游泳技能教學(xué)時(shí)，我們可以充分利用游戲型教學(xué)方法展開游泳教學(xué)，組織學(xué)生在水中運(yùn)用這幾種有用基本技能進(jìn)行小游戲，這樣課堂趣味性的提升，不僅在學(xué)生充分掌握游泳技能的同時(shí)，參與到游泳項(xiàng)目中來，使學(xué)生對(duì)游泳的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行開發(fā)，順利的完成職校游泳教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，給予學(xué)生全方面素質(zhì)的發(fā)展。

（六）教學(xué)模式的創(chuàng)新

游泳這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的被關(guān)注度近些年已經(jīng)得到了顯著的，因此我們應(yīng)當(dāng)在我們現(xiàn)有的教學(xué)模式基礎(chǔ)上不斷開拓創(chuàng)新，從而提升學(xué)生的游泳的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)效果。在職校的游泳教學(xué)過程中，考量教師以及自身的情況以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在這些因素的基礎(chǔ)上構(gòu)建出以快樂教學(xué)法為核心充滿趣味的個(gè)性教學(xué)模式，一起豐富的趣味性抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在開展職校游泳教學(xué)工作中，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)、愛好等方面情況進(jìn)行詳細(xì)了解，在掌握到學(xué)生的基本情況之后，開展具有針對(duì)性的快樂教學(xué)法教學(xué)，實(shí)施適合學(xué)生的教學(xué)方法，完成教學(xué)目標(biāo)。運(yùn)用豐富的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)、訓(xùn)練能夠保持學(xué)生對(duì)有用學(xué)習(xí)的持久熱情，對(duì)于游泳學(xué)習(xí)也更加高效，保持學(xué)生游泳技能的高水平提升從而順利的開展游泳教學(xué)。教師作為學(xué)生對(duì)新知識(shí)學(xué)習(xí)中的引路人，應(yīng)當(dāng)充分總結(jié)整合教學(xué)方法，取其精華去其糟粕，對(duì)游泳教學(xué)進(jìn)行不斷創(chuàng)新，提升職校游泳教學(xué)的質(zhì)量與效率，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的同時(shí)全方面發(fā)展。

結(jié)語：

職校游泳教學(xué)作為職校體育教學(xué)中的重要組成部分，為了使其教學(xué)效果與質(zhì)量的到提升，我們需要對(duì)職校游泳教學(xué)進(jìn)行不斷的改變。將快樂教學(xué)法加入到職校游泳教學(xué)中，可以有效的培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于游泳的學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建出一個(gè)富有趣味、師生平等、極具吸引力的優(yōu)質(zhì)職校游泳教學(xué)課堂。

參考文獻(xiàn)：

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