張洪芹

【摘要】古箏作為我國古代的一種彈撥樂器，很適合高中學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)的熏陶和學(xué)習(xí)。古箏協(xié)奏曲是古箏與管弦樂器結(jié)合的一種產(chǎn)物，其中包含了中西方文化底蘊的結(jié)合，是在古箏演奏基礎(chǔ)上進(jìn)行了創(chuàng)新，將演奏者的情感和技巧融為一體的一種藝術(shù)。古箏協(xié)奏曲的教學(xué)，需要教師引導(dǎo)學(xué)生能夠牢牢的把握呼吸以及肢體語言方面的內(nèi)涵，然后通過教師的演示，向?qū)W生傳達(dá)相應(yīng)的古箏彈奏技巧，培養(yǎng)學(xué)生彈奏古箏的藝術(shù)感，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

【關(guān)鍵詞】古箏;協(xié)奏曲;演奏;教學(xué)

【中圖分類號】J632.32 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

高中教師在給學(xué)生上古箏課的時候，可以以《云裳訴》為例，給學(xué)生分析古箏搖指技巧的使用，讓學(xué)生能夠通過古箏精致而細(xì)膩的遙指演奏法，通過腕部和掌部的力度來掌握古箏彈奏動作力度的大小，由強到弱的節(jié)奏感達(dá)到古箏聲色由暗到明的效果，通過這樣的訓(xùn)練，加強學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生能夠被我國傳統(tǒng)民族文化的藝術(shù)熏陶所感染。

一、從古箏演奏技巧入手，提高高中生古箏演奏能力

古箏的演奏技巧，可以說是將音樂，聲音與肢體進(jìn)行了三項合一?，F(xiàn)在古箏協(xié)奏曲的演奏過程中要能夠在豐富并且飽滿的狀態(tài)下進(jìn)行演奏。利用身體語言和整個肢體的運動狀態(tài)以及古箏演奏手法的運用，還需要結(jié)合自身的情感來完成古箏演奏。高中教師在教學(xué)過程中需要告訴學(xué)生，在古箏協(xié)奏曲演奏的時候，演奏者需要積極調(diào)動自己的表演情緒和自己良好的演奏狀態(tài)，使自己的身體語言與古箏協(xié)奏曲表演的目的形成人曲合一的表演狀態(tài)，并且根據(jù)不同的呼吸部位來調(diào)整氣息，將自己的情感表達(dá)與呼吸連為一體，進(jìn)行流暢的古箏協(xié)奏曲的表演。

例如高中古箏教學(xué)老師可以對學(xué)生進(jìn)行古箏演奏手法的教訓(xùn)。讓學(xué)生能夠使用不同的演奏方式，展現(xiàn)不同的節(jié)奏，通過不同的演奏旋律來表現(xiàn)古箏協(xié)奏曲的藝術(shù)特征。教師可以從古箏演奏技巧入手，教會學(xué)生通過勾、拖、打、搖、滑等方式進(jìn)行演奏，并且保證左手和右手對古箏的控制力度能夠恰到好處，這樣才能夠完美、融洽的進(jìn)行古箏協(xié)奏曲的演奏。此外，教師還需要教會學(xué)生通過大拇指、食指的共同撥動來完成基本演奏，運用左手的張力進(jìn)行把控，從而有效的把控古箏音調(diào)的高低。

二、從古箏教學(xué)內(nèi)容入手，提高高中生古箏演奏能力

隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，高中古箏的教學(xué)內(nèi)容也在不斷的創(chuàng)新與改革，對高中古箏教學(xué)來說，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合古箏現(xiàn)階段的發(fā)展，對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)，讓學(xué)生結(jié)合實際情況以及自己的興趣愛好學(xué)習(xí)古箏，從而能夠真正提高學(xué)生學(xué)習(xí)古箏協(xié)奏曲的效率。教師可以以學(xué)生為出發(fā)點，結(jié)合學(xué)生自身的優(yōu)勢和學(xué)生自身的特點，通過學(xué)生學(xué)習(xí)古箏的特征對學(xué)生進(jìn)行個性化的教學(xué)，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)古箏協(xié)奏曲的教學(xué)內(nèi)容，充分滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，賦予學(xué)生更多的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)素材。

例如高中教師可以通過創(chuàng)新古箏教學(xué)方法來提高教學(xué)效率。這就需要學(xué)校能夠從實踐化、內(nèi)涵化、個性化的教學(xué)角度入手，全面培養(yǎng)高中學(xué)生的古箏演奏水平，加強古箏課程的教學(xué)設(shè)計效率，并能夠在教學(xué)基礎(chǔ)上完成相應(yīng)的教學(xué)優(yōu)化工作，發(fā)揮具有實踐性的教學(xué)作用，讓學(xué)生能夠真正的學(xué)習(xí)到實踐性的知識。此外，教師還可以采用古箏教學(xué)考核的方式，對學(xué)生進(jìn)行整體古箏演奏水平的衡量。通過教學(xué)衡量的方式，能夠準(zhǔn)確的反映出學(xué)生當(dāng)前的古箏演奏水平，還可以對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)目己?，加入季度考核和章?jié)考核等課堂小測試，實現(xiàn)古箏教學(xué)模式的多元化發(fā)展，這有利于促進(jìn)高中學(xué)生不斷提升古箏演奏水平。

三、從古箏歷史發(fā)展入手，提高高中生古箏演奏能力

在21世紀(jì)隨著中西方文化的交流，古箏協(xié)奏曲也慢慢走向了中西方文化相結(jié)合的階段。古箏協(xié)奏曲，產(chǎn)生于巴洛克時期，經(jīng)過時間的推移，我國也逐漸產(chǎn)生了古箏協(xié)奏曲。古箏協(xié)奏曲通過古箏與管弦樂器的結(jié)合，完成了曲調(diào)的統(tǒng)一，從而有效促進(jìn)了古箏齊奏曲的歷史地位。古箏協(xié)奏曲其自身有很大的價值，贏得了中西方著名藝術(shù)家的欣賞與認(rèn)同，因此也被納入了高中藝術(shù)教學(xué)的范疇。在高中開展古箏教學(xué)課堂，有利于發(fā)展學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時，能夠身心放松，輕松愉快。

例如高中古箏課堂教學(xué)中，教師可以將古箏協(xié)奏曲《臨安遺恨》作為教學(xué)素材對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。協(xié)奏曲《臨安遺恨》旋律動聽上口，學(xué)習(xí)技巧并不簡單。所以學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定的難度，但同時也可以更加推動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生突破難題去學(xué)習(xí)古箏協(xié)奏曲，開拓學(xué)生的視野，讓學(xué)生學(xué)會中國第一首古箏協(xié)奏曲，把它作為學(xué)習(xí)古箏的敲門磚，鼓勵自己不斷提升古箏協(xié)奏能力，提升自身的文化底蘊和文化素養(yǎng)，提高學(xué)生練習(xí)古箏彈奏的興趣。同時，高中教學(xué)還可以根據(jù)這首協(xié)奏曲進(jìn)行比賽活動，豐富學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生的積極性，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

四、從身體語言應(yīng)用入手，提升高中生古箏演奏能力

不管是哪一門課程的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)過程應(yīng)該是促進(jìn)身心相統(tǒng)一的過程，高中古箏協(xié)奏曲的學(xué)習(xí)以及演奏同樣應(yīng)該如此。教師要讓學(xué)生認(rèn)識到身體語言的重要性，同時指導(dǎo)學(xué)生借助身體語言進(jìn)行作品的演繹，以便將古箏協(xié)奏曲當(dāng)中包含的情感以及思想內(nèi)涵表達(dá)出來。在古箏演奏當(dāng)中，肩部運動是一項至關(guān)重要的身體運動，如果演奏時的肩部姿勢不標(biāo)準(zhǔn)，那么整首樂曲的美感也會被破壞。肩部運動是否正確除了會影響演奏美感以及完整度之外，還會增加學(xué)生的疲憊感。所以，教師在對學(xué)生進(jìn)行初步訓(xùn)練時要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會放松肩部肌肉，用更加自然穩(wěn)定的狀態(tài)，保證動作標(biāo)準(zhǔn)，用更少的力量獲得最佳演奏姿態(tài)與狀態(tài)。另外，手腕在古箏演奏當(dāng)中也發(fā)揮著突出作用，因此教師要著重訓(xùn)練高中生的手腕靈活性，避免演奏動作過大影響發(fā)音。

例如在引導(dǎo)學(xué)生演奏《楓橋夜泊》這一經(jīng)典的古箏協(xié)奏曲時，為了讓學(xué)生發(fā)揮出最佳的狀態(tài)，教師先要求學(xué)生在演奏前放松自己，調(diào)整身體狀態(tài)以及心理狀態(tài)。具體而言，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生活動肩部、手腕、手指等與演奏相關(guān)的身體部位，避免學(xué)生因為在演奏時身體過于緊張而影響演奏效果。為了讓身體和大腦協(xié)調(diào)統(tǒng)一，教師也要指導(dǎo)學(xué)生對這部作品的意境以及情感表達(dá)要求進(jìn)行分析，尤其是把談?wù)劅o奈的憂愁之感表現(xiàn)出來，更為深入的解讀原詩，同時又加入音樂意象理解上的處理，從而掌握樂曲主人公的內(nèi)心，保證在演奏時將個人情感與樂曲情感結(jié)合起來，實現(xiàn)人曲合一。

總之，古箏演奏本質(zhì)上來講，需要結(jié)合古箏演奏者的情感以及古箏演奏者的技巧和外界的因素進(jìn)行多角度的考量，才能夠順利的完成古箏演奏。除此之外還需要演奏者具備一定的基本功，能夠?qū)殴~藝術(shù)有一個完美的了解。古箏演奏者人體機能的運動對演奏來說也占據(jù)重要地位，古箏演奏者的手指、手腕、手臂、腰部、以及腳都需要牽動全身來完成古箏演奏。古箏為我國的傳統(tǒng)文化帶來了獨特的藝術(shù)魅力。

參考文獻(xiàn)

[1]邱瑤瑤.高校古箏教學(xué)中古箏演奏與賞析的心理境因剖析[J].藝術(shù)評鑒，2018（8）：106-107.

[2]張雙.古箏協(xié)奏曲的演奏及其教學(xué)實踐[J].戲劇之家，2016（8）：91-92.

[3]李雙燕.淺析對成人古箏教學(xué)的思考及教學(xué)探索[J].戲劇之家，2015（6）：248.

[4]韓雪.古箏協(xié)奏曲的演奏及教學(xué)思考[J].黃河之聲， 2015（5）：91.