王盈莉 潘佰傳

【摘要】在科學技術飛速發(fā)展的背景下，互聯(lián)網(wǎng)也發(fā)展得如火如荼。由于互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢眾多，所以在當下的社會中，各個行業(yè)也都在積極地與互聯(lián)網(wǎng)進行融合。但是，從音樂教育的角度來看，與互聯(lián)網(wǎng)之間的融合卻并沒有那么積極。換句話說，音樂教育與互聯(lián)網(wǎng)之間的融合還有點落伍。從當前的形式來看，音樂教育在互聯(lián)網(wǎng)背景下的發(fā)展已經成為了音樂教育者所關注的重點問題。在本文中，就針對互聯(lián)網(wǎng)鋼琴教育與傳統(tǒng)的鋼琴教學之間的融合問題進行了相應的分析。

【關鍵詞】互聯(lián)網(wǎng);鋼琴教學;傳統(tǒng)教學

【中圖分類號】J624 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A

近幾年來，社會經濟在不斷進步，人們的生活水平也在不斷提高。在當前的社會中，互聯(lián)網(wǎng)的普及范圍也越來越大，各種信息技術、多媒體技術等先進技術在實際生活中的應用也變得更加廣泛。對于鋼琴教學來說，互聯(lián)網(wǎng)的普及，使得傳統(tǒng)的教學模式受到了沖擊。如今，多媒體信息化的教學方式已經成為了鋼琴教學的重要途徑。這不僅能夠提高鋼琴的教學效率，也能夠活躍課堂氛圍。但是，在實際情況中，還需要注重與傳統(tǒng)鋼琴教學的融合發(fā)展。

一、關于傳統(tǒng)鋼琴教學所存在的不足之處

隨著人們生活水平的不斷提高，鋼琴的普及范圍也越來越廣。如今，鋼琴教學，也開始成為了學生學習中的一部分。但是，從當前的鋼琴教學情況來看，卻仍然存在著一些不理想的情況，導致鋼琴教學的質量不高、效率不高，學生的能力不高。一定程度上阻礙了鋼琴教學的發(fā)展。

（一）沒有重視對理論知識的教學

不管是任何科目來說，理論知識和實踐知識都是非常重要的。其中，理論知識是實踐操作的基礎，只有合理地運用理論知識，才能夠更好地指導實踐操作。因此，理論知識的存在，對于實踐操作的推進來說，也具有著非常重要的意義。但是，在傳統(tǒng)的鋼琴教學中，仍然有某些教師沒有重視對鋼琴音樂理論知識的教學，在教學的過程中也沒有認真地培養(yǎng)學生的理論邏輯。導致學生雖然每天都在練習鋼琴樂譜，卻仍然無法提高對五線譜的識別能力，以及對大小調等知識缺乏足夠的了解。在這種情況下，對于學生在鋼琴方面創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是沒有實際意義的。沒有重視對鋼琴理論知識的教學，也無法使學生更加深刻、準確地理解整體的樂曲。

（二）教學內容比較枯燥

在實際情況中，教學內容比較枯燥，也會影響到鋼琴的教學質量和教學效率。在實踐情況中，教師若是沒有按照教學的實際需求，或者是學生的實際素質特征來進行教學，那么這也將會在一定程度上違背了因材施教的理念，而且也將會導致鋼琴教學工作出現(xiàn)單調或者是重復的問題，從而影響到學生能力的提升。而且，盡管鋼琴教學是一種實踐性、創(chuàng)新性比較強的教學工作，但是還是有某些教師在教學過程中采用古板、老舊的教學方式。某些教師在鋼琴教學的過程中總是會局限于教材的內容，讓學生反復地去彈奏和練習教材上的鋼琴練習曲。部分教師認為，大量地重復練習，會提高學生的彈奏技能。但是，對于學生而言，長期面對這樣的教學環(huán)境，不僅會產生厭倦的情緒，還會逐漸失去對鋼琴的興趣。

（三）沒有設置科學的教學目標

對于鋼琴的教學來說，教師首先要注重的就是要使學生建立起與鋼琴藝術的情感，使學生能夠對鋼琴產生濃厚的興趣，從而讓學生帶著熱情去學習。只有這樣，才能夠使學生的學習更加輕松，并能夠逐漸提高他們的鋼琴彈奏技巧。但是，從當前的情況來看，某些教師在教學目標的設置方面卻并不合理，一開始就對學生的鋼琴演奏技巧予以了過高的關注，忽略了學生在情感層面上的實際需求，導致鋼琴的教學效果并不理想。

二、關于互聯(lián)網(wǎng)鋼琴教學所具有的優(yōu)勢

（一）能夠實現(xiàn)資源共享

資源共享僅僅只是包括資料的共享，也包括教師的共享。資料的共享是指有關鋼琴方面的文獻、教學視頻、音頻等資料的共享。互聯(lián)網(wǎng)擁有者巨大的信息量，借助互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，學生也能夠接觸到更多、更廣的信息資料，學生足不出戶，就能夠選擇和查看很多有關鋼琴方面的資料，從而了解更多的有關鋼琴方面的知識。教師的共享則是指各大名師教學視頻的共享。在實際情況中，存在著一些學習圈子比較封閉的學生，由于時間和空間上的限制，他們所接觸到的鋼琴方面的名師也非常少?；ヂ?lián)網(wǎng)鋼琴教學卻能夠在一定程度上彌補這種遺憾，通過網(wǎng)絡課堂，學生就能夠觀看來自世界各地的鋼琴名師教學視頻。在某些情況下，學生也可以在互聯(lián)網(wǎng)上預約名師授課，并在網(wǎng)上提交自己的彈奏視頻，從而得到鋼琴名師的指點。

（二）能夠加強學習互動

一般來說，學生除了上課之外，其他時間都是自己在私底下獨自練習的。在這樣的情況下，學生與其他同學之間也就缺乏交流、探討的機會。但是，有了互聯(lián)網(wǎng)，學生就能夠在線上或者是線下隨時觀看其他人的鋼琴演奏視頻，并積極地分享自己的練琴經驗，吸取別人的優(yōu)秀經驗。而且，可以借助互聯(lián)網(wǎng)來及時探討自己在學習過程中所遇到的困難和困惑，及時得到其他學生或者是教師的指點，這樣一來，學生也能夠更好地進行練習。換句話說，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，為鋼琴學習者們提供了互動和交流的平臺。

三、關于互聯(lián)網(wǎng)鋼琴教學與傳統(tǒng)鋼琴教學之間的融合問題

（一）兩者融合所具有的積極作用

1.能夠拓展鋼琴教學的內容

在實際情況中，若是能夠在傳統(tǒng)教學中合理地融入互聯(lián)網(wǎng)鋼琴教學，那么就能夠在一定程度上拓展鋼琴教學的內容，使得鋼琴的教學資源得到增加，從而使得學生的視野更加開闊。由此一來，學生在鋼琴學習方面的積極性和主動性也會被調動起來，從而促進學生更好地學習。

2.能夠促進教學質量的提高

促進互聯(lián)網(wǎng)鋼琴教學與傳統(tǒng)鋼琴教學的融合，意味著在傳統(tǒng)鋼琴的教學過程中，教師可以在保證傳統(tǒng)教學優(yōu)勢的基礎上，積極地借助互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢來完成教學，從而提高教學的質量。在實際的鋼琴教學過程中，教師可以在傳授鋼琴知識的時候采用傳統(tǒng)的面對面的教學方法，并當面指導學生的鋼琴彈奏能力，使學生能夠準確、快速地掌握新授知識。而在課后，則需要利用互聯(lián)網(wǎng)鋼琴教學的方式，教師可以利用各種網(wǎng)絡軟件或者是網(wǎng)絡平臺來為學生布置練習任務，學生可以將自己的練習情況上傳到相應的平臺上，接受教師的指導和評價?；ヂ?lián)網(wǎng)鋼琴教學的方式，滿足了鋼琴教學的實際拓展需求，能夠在一定程度上提高學生的訓練質量。傳統(tǒng)教學模式與互聯(lián)網(wǎng)教學模式之間的融合，在一定程度上改變了傳統(tǒng)教學中學生所處的被動學習狀態(tài)，使學生在學習過程中的主體性得到提升，從而激發(fā)了學生的學習熱情，使學生能夠更加積極、主動地投入到鋼琴的教學中，進而提高教學質量，提高學生自身的審美品位。

（二）關于兩者的融合發(fā)展路徑

1.借助互聯(lián)網(wǎng)技術來實現(xiàn)鋼琴課堂教學的延續(xù)

在傳統(tǒng)的鋼琴教學中，學生在課堂上必須要集中注意力，并依靠自己的記憶力來獲得知識，記住教師所傳授的相關知識和經驗。但是，在實際的教學過程中，不管是教師的講授，還是學生的學習，都會受到很多因素的影響。導致學生在課堂上出現(xiàn)分神，或者是對于某些問題沒有聽懂的情況。但是，由于課堂的時間比較有限，教師也不能針對學生的問題一一進行解答，從而導致學生的學習效果受到影響。借助互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)鋼琴教學與傳統(tǒng)鋼琴教學之間的融合，就能夠在一定程度上避免這種情況。在這方面，教師可以在互聯(lián)網(wǎng)上建立相關的教學網(wǎng)站，將上課的教學內容、相關的教學視頻以及音頻等資料上傳到教學網(wǎng)站上，學生也可以在課后根據(jù)自己的實際學習情況去查找自己所需要的資料，及時解決自己在上課時存在疑惑的問題。一定程度上使得傳統(tǒng)的鋼琴課堂教學得到了延續(xù)。

2.借助網(wǎng)絡手段對學生進行課后輔導

如今，互聯(lián)網(wǎng)已經在千家萬戶中都得到了普及，大部分的學生家里都有網(wǎng)絡、有電腦。因此，教師也可以利用互聯(lián)網(wǎng)來對學生進行課后輔導。在傳統(tǒng)的鋼琴教學過程中，并不是所有的學生都會完全理解到教師在課堂上講解的知識，也并不是所有的學生都能夠在課堂的練習過程中將某一支樂曲練習得非常熟練。因此，利用互聯(lián)網(wǎng)，教師和學生之間就能夠實現(xiàn)課后在線交流，學生可以提出自己的問題，教師予以解決。當然，學生也可以上傳自己的練習視頻，教師直接在網(wǎng)絡平臺上針對學生的練習作品予以評價和指導。如此一來，不僅能夠激發(fā)學生對于鋼琴的學習興趣，也能夠激發(fā)學生的學習主動性。教師也可以鼓勵學生積極地借助互聯(lián)網(wǎng)多多了解其他鋼琴方面的知識，比方說在鋼琴論壇、鋼琴網(wǎng)站等與其他鋼琴愛好者進行交流、分享經驗。對于學生的發(fā)展來說，也具有著非常重要的影響。

3.借助互聯(lián)網(wǎng)來創(chuàng)造良好的教學情境

從本質上來說，鋼琴是一種非常優(yōu)雅的藝術。鋼琴演奏也能夠在一定程度上給人們帶來聽覺上的享受。但是，在傳統(tǒng)的鋼琴教學過程中，課堂氛圍卻或多或少地會存在一些枯燥或者是乏味的情況，導致學生的學習狀態(tài)不佳。因此，為了改變學生的學習狀態(tài)，調動學生的學習興趣，教師可以借助互聯(lián)網(wǎng)來為學生創(chuàng)造良好的教學情境。教師可以利用課前時間來在互聯(lián)網(wǎng)上下載一些鋼琴演奏視頻，然后在課堂上借助多媒體來為學生展現(xiàn)出來。多媒體的存在，能夠使得音樂形象得到直觀的表達，從而調動學生的學習興趣。教師可以在互聯(lián)網(wǎng)上下載《夢中的婚禮》，然后在課堂上播放，使學生能夠沉浸在優(yōu)美的鋼琴音樂當中。這樣對于學生的鋼琴學習來說，也是具有著非常積極的意義的。

三、結束語

總而言之，傳統(tǒng)的鋼琴教學方式并不是全是弊端，而互聯(lián)網(wǎng)鋼琴教學也并不是全是優(yōu)點，這兩種不同的教學方式各有優(yōu)缺點。在實際情況中，促進這兩者之間的有效融合，可以充分改變傳統(tǒng)鋼琴教學所存在的缺陷，使得鋼琴教學的質量和效率得到提高。傳統(tǒng)鋼琴教學與互聯(lián)網(wǎng)技術的融合，也能夠使得學生的學習更加輕松，從而更好地投入到鋼琴的學習當中。

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作者簡介：王盈莉（1975—），女，長春人，碩士，副教授，研究方向：鋼琴演奏與教學研究;潘佰傳（1995—），男，長春市人，碩士研究生在讀，研究方向：鋼琴演奏與教學研究。