崔健

近幾年，一首非常流行的蒙古風(fēng)格歌曲《鴻雁》深受歡迎，我們在關(guān)注悠揚(yáng)旋律的同時(shí)，樂曲的配器對整首作品起到了關(guān)鍵的潤飾作用，也是最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。如果說曲作者是建筑師的話，那么配器就是這個(gè)建筑華麗裝飾的締造者?？v觀中國流行音樂史，能把很多歌曲推上歷史的高位，而且自己也寫下了大量膾炙人口的歌曲，這里，我們不得不提到一個(gè)人，那就是在中國流行音樂歷史上最具影響力的作曲家之一——張宏光。

我與宏光老師初識，是在沈陽音樂學(xué)院校慶80周年前夕的一次附中同學(xué)聚會上。作為有著悠久歷史的沈陽音樂學(xué)院，眾多全國知名學(xué)者、演奏家、作曲家等紛紛回到母校，見證80年華誕，宏光老師也是這次應(yīng)邀嘉賓之一。這是我第一次見到久聞大名的張宏光。由于飛機(jī)晚點(diǎn)的緣故，宏光老師姍姍來遲。第一次看到他，給我的第一印象就是儒雅，詩人的氣質(zhì)中帶有藝術(shù)的情懷，與附中同學(xué)的相聚讓久別重逢顯得格外珍貴。沈陽音樂學(xué)院民樂系魏國教授是這次聚會的“組局人”，與宏光老師畢業(yè)后也是第一次相見，也許是分別多年未見，也許是同學(xué)多年的牽掛，大家見面后沒有生疏感，一切回憶仿佛就在昨天，這種親近感油然而生。作為附中畢業(yè)，聞名全國的作曲家，回到故鄉(xiāng)后的喜悅已經(jīng)表現(xiàn)在他的笑容中了，雖然只是一次簡短的聚會，但是對于很多附中同學(xué)而言，畢業(yè)之后，每個(gè)人都在各自的城市奔波，模樣雖有變化，但是年少時(shí)期的回憶，附中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴依然清晰。

第二次見面，是在宏光老師回京前夕，魏國教授再次作為“組局人”在西塔宴請了他，雖然參加了音樂學(xué)院校慶的大大小小講座、座談等會議，但沒有看出一絲的疲憊。為什么在西塔？這里有點(diǎn)緣故，宏光老師是朝鮮族人，兒時(shí)的他一直喜歡在西塔尋找美食，所以記憶里的西塔是他享受美食的好地方，魏國教授特意安排，也是為了尋找當(dāng)初的味道！同學(xué)之間見面有說不完的話題，雖然馬上回京，言語之間能夠感受出他對家鄉(xiāng)的思念和依依不舍之情。他們聊到了附中、聊到了藝術(shù)創(chuàng)作、聊到了奮斗歷程。談笑風(fēng)生也好，不經(jīng)意間流露也罷，只有歡笑，忘記了艱辛與淚水。第二天，宏光老師結(jié)束了沈陽之行，回到北京。

第三次見面，是在魏國教授的國樂大師講座上，講座結(jié)束后，宏光老師給學(xué)生講了很多自己在藝術(shù)道路上的奮斗歷程和附中的故事，學(xué)生們聽的不亦樂乎。講座結(jié)束后，學(xué)生們紛紛照相留念，其景象比影視明星的簽售會還要壯觀。傍晚時(shí)分，又一次帶著宏光老師在西塔感受著沈陽濃烈的熱情。作為沈陽走出去的作曲家，宏光老師把魯藝的文化底蘊(yùn)與厚重帶到了每一個(gè)地方。早有萌生想采訪他的意愿，苦于沒有機(jī)會。在他回京前夕，終于進(jìn)行了簡短的采訪。

宏光老師自幼學(xué)習(xí)音樂，受哥哥張千一的影響，對作曲十分喜愛。14歲進(jìn)入野戰(zhàn)部隊(duì)的文藝宣傳隊(duì)當(dāng)兵，15歲進(jìn)入沈陽軍區(qū)雜技團(tuán)，幾年的部隊(duì)生活與文藝宣傳工作，對于他而言是一種鍛煉和積累，最初的藝術(shù)創(chuàng)作萌芽也是在部隊(duì)期間培養(yǎng)的。17歲的時(shí)候，張宏光的鋼琴老師張紅軍推薦他考附中，由于年齡的原因，只能作為“插班生”直接上高中的課程。這樣，在張老師的勸說下，張宏光報(bào)考了沈陽音樂學(xué)院附中。多年的部隊(duì)生活，幾乎沒有文化課學(xué)習(xí)的時(shí)間，這對于考上附中，有了不小的難度，經(jīng)過努力最終如愿以償。在采訪中，張宏光多次提到感謝二字。感謝當(dāng)初系主任的堅(jiān)持，讓他在文化課成績不太高的時(shí)候進(jìn)入附中，感謝老師的推薦，讓他走上了專業(yè)的音樂道路。

進(jìn)入附中以后，張宏光開始學(xué)習(xí)作曲，不僅僅是受到了哥哥的影響，更多的是作曲能讓他把心中的所思所想通過音樂表達(dá)出來。張宏光說那個(gè)年代的學(xué)生如饑似渴，渴望學(xué)習(xí)，渴望成長，同學(xué)之間都是三五成群在一起學(xué)習(xí)。遼寧是以歌曲創(chuàng)作為主的省份，作曲系的學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候更是不停的創(chuàng)作，每個(gè)人拿出自己的作品與大家分享，如果寫的不好，第二天接著寫，這樣的相互學(xué)習(xí)，相互批評，相互研究，大量的創(chuàng)作歌曲，面對各種歌詞題材的創(chuàng)作風(fēng)格，逐漸掌握了歌曲創(chuàng)作的技巧。在附中學(xué)習(xí)的3年中，同學(xué)沒有明顯的系別之分，不同專業(yè)的學(xué)生仍然在一起學(xué)習(xí)，一起生活。在采訪中，張宏光提到了附中給予他藝術(shù)創(chuàng)作的最初靈感，自己寫過的很多的樂隊(duì)作品，正是通過同學(xué)之間的樂隊(duì)演奏，找出創(chuàng)作中的不足，最直觀的感受到作品，這為以后寫樂隊(duì)音樂作品打下了良好的基礎(chǔ)?，F(xiàn)代很多的專業(yè)院校的學(xué)生，就是缺乏這種實(shí)踐的機(jī)會，作品立體感呈現(xiàn)不強(qiáng)，沒有直觀的效果，這也是不能出現(xiàn)好作品的原因之一。

一次偶然的機(jī)會，改變了張宏光最初的想法。高二的時(shí)候，張宏光一次偶然的機(jī)會來到了北京，聽到了當(dāng)時(shí)中央音樂學(xué)院作曲系的音樂會，其中包括了葉小剛、譚盾、翟曉松等世界知名作曲家的作品。這場音樂會讓張宏光看到了沈陽與北京的落差，北京的高視野和地域性讓他想到北京發(fā)展，如饑似渴的他渴望得到更高層次的學(xué)習(xí)。那一年中央音樂學(xué)院只招收5人，巧合的是，張宏光與哥哥張千一一起考試，那個(gè)時(shí)候的張千一已經(jīng)獲得了全國大獎，很多榮譽(yù)于一身，加之幾百名的報(bào)考人數(shù)，無形中給張宏光增添了壓力。壓力就是動力，經(jīng)過努力，張宏光終于考上了中央音樂學(xué)院作曲系，完成了最初的夢想歷程。大學(xué)期間，張宏光更是加倍的努力，雖然那個(gè)時(shí)候港臺流行音樂已經(jīng)進(jìn)入內(nèi)地，但是能找到原版的帶子也是不容易的，他除了作曲必備的四大件兒學(xué)習(xí)外，抓緊一切時(shí)間聽歌曲、扒磁帶，吸收了當(dāng)時(shí)流行音樂、港臺音樂的藝術(shù)風(fēng)格，多元化發(fā)展，這為以后流行歌曲的創(chuàng)作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

畢業(yè)后的張宏光，一直堅(jiān)守在藝術(shù)創(chuàng)作和編曲之中，很多著名作曲家的作品都經(jīng)過宏光老師之手，谷建芬老師曾這樣說：“在某種意義上說，沒有他就沒有我的今天”。這句話看似很奇怪，如果深層次分析，谷建芬老師的很多作品的編曲都是出自張宏光之手。正是由于對音樂的敏銳觸覺，經(jīng)他手編曲的作品更具有高度。在中國音樂創(chuàng)作領(lǐng)域，沒有與張宏光合作的音樂人并不多，所以，多年以來，張宏光一直被音樂界尊稱為“幕后音樂高手”“中國第一配器”。

2018年7月28日，《手寫的流年》——張宏光經(jīng)典音樂會在北京凱迪拉克中心上演。吸引了大批音樂界的人士到場，演唱了40年來，張宏光創(chuàng)作的一部分歌曲，包括：《等待》《溫暖時(shí)光》《心太亂》《精忠報(bào)國》《你》《尋覓》《陽光路上》等作品，閻維文、韓磊、呂薇等歌唱家傾情演唱。除了這些，在影視劇方面，他曾為《漢武大帝》《孝莊秘史》《康熙王朝》《鄧小平》《集結(jié)號》《天下無賊》《孔子》等影視作品創(chuàng)作主題音樂。歌舞劇方面，他創(chuàng)作了《大漠敦煌》《霸王別姬》《香格里拉》《在那遙遠(yuǎn)的地方》等。除此之外還創(chuàng)作了包括動畫片和網(wǎng)絡(luò)游戲等主題音樂，很多作品已經(jīng)成為這個(gè)時(shí)代永恒的記憶。

最近，他正在為沈陽音樂學(xué)院民樂系教授魏國寫了一首二胡與樂隊(duì)幻想曲《鴻雁》，也是一首值得期待的作品。這么多年來，張宏光創(chuàng)作了無數(shù)經(jīng)典的音樂作品，范圍涉獵之廣，這也說明了他本身對于音樂藝術(shù)的把握和前沿音樂的關(guān)注。去年，他受聘于北京電影學(xué)院中國電影音樂研究院院長一職，在創(chuàng)作之余，把更多的精力放在了培養(yǎng)藝術(shù)人才的工作中，言傳身教，把好的經(jīng)驗(yàn)傳授出去。

從沈音附中走出的張宏光并沒有忘記當(dāng)初培養(yǎng)的母校，在沈陽音樂學(xué)院校慶80周年期間，他在附中做了一場專題講座。有著厚重歷史的延安魯藝，培養(yǎng)了大批藝術(shù)人才，沈陽音樂學(xué)院附中作為魯藝的傳承，承擔(dān)起了中國音樂藝術(shù)人才的培養(yǎng)，張宏光就是其中之一，他不忘初心，回到沈陽這片沃土，用自己的藝術(shù)經(jīng)歷教導(dǎo)莘莘學(xué)子。

著名作曲家王佑貴這樣說：“一個(gè)像漁夫的宏光，死了！一個(gè)像教父的宏光，活著！不管是“漁夫”還是“教父”，他所創(chuàng)作的作品就是我們這個(gè)時(shí)代的一道宏光。