蘇小舉

[摘?????????? 要]? 在新課程不斷深入改革發(fā)展的當(dāng)下，中職時期對學(xué)生而言是非常關(guān)鍵的，所以中職教師在對學(xué)生進(jìn)行汽車專業(yè)的教學(xué)時，要堅(jiān)持通過以下幾大方面，淺談汽車專業(yè)課程教學(xué)，利用多媒體技術(shù)教學(xué)降低學(xué)習(xí)難度，利用理論實(shí)踐相結(jié)合提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在校企共同體背景下穩(wěn)步完善硬件設(shè)施，加強(qiáng)“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)，校企共同體背景下的人才培養(yǎng)模式改革和教學(xué)與課程改革。不斷提高學(xué)生在校企共同體背景下的學(xué)習(xí)水平，為他們未來的學(xué)習(xí)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

[關(guān)??? 鍵?? 詞]? 校企共同體;中職汽車專業(yè);教學(xué)研究

[中圖分類號]? G712?????? ?????????? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A???????? ????? [文章編號]? 2096-0603（2019）08-0070-02

一、淺談汽車專業(yè)課程教學(xué)

隨著技術(shù)革命的不斷發(fā)展以及深入，到了二十世紀(jì)七八十年代以后，就進(jìn)入了新技術(shù)的革命階段，出現(xiàn)科學(xué)技術(shù)的巨大突破以及革命性發(fā)展。尤其是機(jī)械、電子以及液壓傳動這些技術(shù)的發(fā)展，讓整個汽車工業(yè)得到了飛速發(fā)展，汽車市場也發(fā)展起來，因此，汽車維修與汽車運(yùn)用的技術(shù)人才也變得緊缺起來。如今，新的經(jīng)濟(jì)形勢對汽車職業(yè)技術(shù)教育也提出了更加高標(biāo)準(zhǔn)的要求，優(yōu)化汽車專業(yè)課教學(xué)也變得更加有必要。

現(xiàn)代的汽車是一類集機(jī)械、電子以及通訊和液壓傳動為一體的高科技產(chǎn)品，所以，現(xiàn)代汽車專業(yè)學(xué)習(xí)的涉及范圍也比較廣，學(xué)科跨度也非常大。在新的背景之下，汽車專業(yè)的課程展現(xiàn)出模塊化、理實(shí)一體化的特點(diǎn)，原理理論課程被壓縮，實(shí)踐技能課程得到了大大增加。針對汽車專業(yè)課程的特點(diǎn)、新的時代背景以及中職業(yè)學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)等，教師不得不考慮如何對中職學(xué)生進(jìn)行更加高效的汽車專業(yè)課程教學(xué)以及如何實(shí)現(xiàn)以提高學(xué)生能力為本位的專業(yè)教學(xué)目標(biāo)等，都是教學(xué)中面臨的問題。在教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，讓教學(xué)變得更加高效，讓學(xué)生更加全面發(fā)展。

二、利用多媒體技術(shù)教學(xué)降低學(xué)習(xí)難度

由于中等職業(yè)學(xué)校所教授的大都是初中畢業(yè)生，其中包括中考的落榜生，還有就是家庭困難的學(xué)生。中職學(xué)生的整體素質(zhì)是比較低的。中職院校中有很大一部分學(xué)生的文化知識相對較差，在學(xué)習(xí)上缺少主觀能動性以及積極性，對自身的學(xué)習(xí)缺乏足夠的自信心。由于汽車專業(yè)的專業(yè)理論課是比較抽象的，相比較來說汽車電控技術(shù)就更加抽象了，所以這很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如果教師合理地運(yùn)用多媒體技術(shù)，利用動畫和視頻向?qū)W生演示，再加上仔細(xì)并且生動形象的講解，把知識點(diǎn)表現(xiàn)得更加直觀一些，就會讓學(xué)生更容易接受，這在一定程度上也降低了學(xué)習(xí)和教學(xué)的難度，同時還增強(qiáng)了學(xué)生的興趣以及對汽車知識的理解。教師在教學(xué)過程中，可以合理地運(yùn)用多媒體進(jìn)行演示，學(xué)生通過多媒體觀察汽車每個部分的動畫視頻以及仿真汽車的教學(xué)應(yīng)用，不僅提高學(xué)生的感性認(rèn)識，還讓學(xué)生更加容易理解汽車的零件結(jié)構(gòu)及它們的工作原理，從而增強(qiáng)學(xué)生對汽車專業(yè)課的興趣以及積極性。教師運(yùn)用多媒體講課，把學(xué)生難以理解的抽象知識具體化，在加深學(xué)生印象的同時，還能夠?yàn)榻窈蟮膶?shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

新課堂的導(dǎo)入是一件非常重要的事情，也是課堂教學(xué)一個主要的組成環(huán)節(jié)，課堂導(dǎo)入的成功與否也是對課堂效果產(chǎn)生直接影響的一大因素。教師如果能夠在一開始上課的時候，就將學(xué)生的注意力帶到課堂中，那么教學(xué)效果將大大提高。教師可以在課堂中合理恰當(dāng)?shù)丶尤胍恍﹫D片、動畫或者影視進(jìn)行新知識的導(dǎo)入，進(jìn)而帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，教師可以利用相機(jī)將發(fā)動機(jī)某個元器件的實(shí)物拍攝下來，或者找到一些相關(guān)的圖片，在課堂中通過投影展現(xiàn)給學(xué)生，這樣一來，更加容易使學(xué)生對其中的安裝位置、結(jié)構(gòu)形狀以及功用有更加直觀、更加形象的認(rèn)識。像這種感性的實(shí)物會很容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們將注意力集中于課堂中，讓思維更加活躍，達(dá)到一種較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

教師也可以利用動畫或者視頻突出演示教學(xué)的重難點(diǎn)。在教學(xué)過程中，合理地使用多媒體的演示作用，能夠讓課堂教學(xué)內(nèi)容變得更加直觀。學(xué)生能夠通過觀看汽車的相關(guān)仿真教學(xué)軟件，達(dá)到豐富自己感性知識的目的。利用多媒體感性并且形象地展現(xiàn)知識，加上教師的語言講解，讓學(xué)生對汽車的各零部件的結(jié)構(gòu)以及工作原理有更深入的了解，進(jìn)而達(dá)到減輕學(xué)生學(xué)習(xí)過程中對抽象理論理解困難的現(xiàn)狀，同時，也有利于提高中職學(xué)生的綜合能力。作為一種教學(xué)方式，多媒體教學(xué)需要融入現(xiàn)代職業(yè)教育理念以及現(xiàn)代職業(yè)教學(xué)改革目標(biāo)中，融入現(xiàn)代先進(jìn)的教學(xué)模式中。結(jié)合專業(yè)教學(xué)的特點(diǎn)充分合理地使用多媒體，讓理論和實(shí)踐更加緊密聯(lián)系，讓學(xué)生更多地掌握實(shí)用性理論，并且能夠在充足的實(shí)習(xí)實(shí)踐中運(yùn)用原理，提高自己的能力，從根本上提高中職汽車專業(yè)學(xué)生的社會適應(yīng)能力。

三、利用理論與實(shí)踐相結(jié)合提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

在教學(xué)過程中，要打破汽車專業(yè)傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將理論和實(shí)驗(yàn)課堂進(jìn)行聯(lián)系以及結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識的同時，還能夠親自動手實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解以及驗(yàn)證理論知識。在職業(yè)院校中，很多教師的教學(xué)方式都是理論聯(lián)系實(shí)際，這其實(shí)是一種很好的方法。但是，還存在著這樣的現(xiàn)象，就是教師在講理論的時候，以汽車的某個部分作為參照，可是，在教學(xué)的時候，就會出現(xiàn)只講了結(jié)構(gòu)而忽略了原理的現(xiàn)象，容易使學(xué)生只認(rèn)識了部分結(jié)構(gòu)，在換車型之后，不容易理解。比如，有的教師在講解某發(fā)動機(jī)各缸的工作順序的時候，用某車型的點(diǎn)火系講該車型的發(fā)動機(jī)點(diǎn)火順序，從而忽略了對如何判別以及如何實(shí)現(xiàn)點(diǎn)火的知識內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生理解了這種車型，換種車型就不理解了。這時的理論聯(lián)系實(shí)際其實(shí)是把實(shí)際的部分引入課堂中，不但是簡單地引入以及簡單地聯(lián)系，更需要拓展。把實(shí)際引入課堂的同時，做到舉一反三，讓方法從原理入手。比如，還是講發(fā)動機(jī)的點(diǎn)火順序，就可以先講各位置順序，然后講到分缸線的位置順序，找到第一缸，再依據(jù)發(fā)動機(jī)的轉(zhuǎn)向，判斷各缸的工作順序。掌握了這種方法之后，學(xué)生遇到其他的車型，也能夠很好地掌握其中的工作原理。優(yōu)化汽車專業(yè)課教學(xué)是培養(yǎng)適應(yīng)汽車行業(yè)需要的高質(zhì)量人才的重要途徑。在汽車專業(yè)課的教學(xué)中，應(yīng)充分運(yùn)用多媒體技術(shù)，理論聯(lián)系實(shí)踐，善于拓展，從而提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

四、在校企共同體背景下穩(wěn)步完善硬件設(shè)施

現(xiàn)在一部分的中職學(xué)校汽車專業(yè)的硬件和軟件設(shè)施都相對落后，這就導(dǎo)致硬件和軟件的發(fā)展不協(xié)調(diào)，無法滿足現(xiàn)在的汽車檢查與維修。目前很多學(xué)校還缺少必備的汽車檢查和診斷的設(shè)備。隨著電控技術(shù)的出現(xiàn)與利用，汽車的檢查維修已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的檢測維修了，所以學(xué)校需要添加先進(jìn)的檢測、診斷設(shè)備。與之搭配的檢測、診斷設(shè)備也需要不斷地更新，利用專用的檢測、診斷和維修設(shè)備改善那些不盡如人意的教學(xué)效果。并且一定可以取得相應(yīng)成效，與此同時，學(xué)生也能夠得到很好的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

五、加強(qiáng)“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)

在當(dāng)下的中職汽車專業(yè)中，師資力量都有一定的欠缺，但是汽車專業(yè)涉及的方面比較廣，又缺乏“雙師型”教師和有知識實(shí)踐能力的專業(yè)指導(dǎo)教師以及那些具備豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和動手能力的實(shí)訓(xùn)教師。在汽車行業(yè)迅速發(fā)展的當(dāng)下，不管是專業(yè)教師還是實(shí)訓(xùn)教師，如果長期脫離生產(chǎn)實(shí)踐，那必定會導(dǎo)致知識和技術(shù)的落后，所以這就需要強(qiáng)大的師資隊(duì)伍的保障。每個學(xué)校都在加強(qiáng)教師隊(duì)伍“雙師”結(jié)構(gòu)的建設(shè)，發(fā)揮校內(nèi)外生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)校開展教師技能的自主訓(xùn)練，設(shè)計(jì)輪訓(xùn)計(jì)劃，提高教師隊(duì)伍的“雙師”職業(yè)素質(zhì);積極參加教育行政主管部門舉辦的師資培訓(xùn)等。定期選派一些骨干教師去汽車技術(shù)先進(jìn)和職業(yè)教育發(fā)達(dá)的學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，把先進(jìn)的職業(yè)理念和專業(yè)技術(shù)帶回來，然后引領(lǐng)自己學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展;積極參加同級學(xué)校間的相互交流，提高教育能力，提高教師的整體素質(zhì)，這也在一定程度上加強(qiáng)學(xué)校的師資力量，以此加快中職院校的“雙師”結(jié)構(gòu)建設(shè)。

六、校企共同體背景下的人才培養(yǎng)模式改革

國家中等職業(yè)教育改革建設(shè)的相關(guān)文件表明，中職院校要加強(qiáng)和汽車維修企業(yè)的合作，制訂相應(yīng)的人才培育計(jì)劃，積極形成工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。與此同時，中職院校還需要和相關(guān)的企業(yè)達(dá)成深度的合作關(guān)系，以此建立“廠中校、校中廠”的辦學(xué)模式，在校企共同體的背景下改革人才培養(yǎng)模式。在確保教學(xué)以及安全的前提下實(shí)施“平行交換、崗位輪訓(xùn)” 的人才培養(yǎng)形式。在學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)制的教學(xué)時段下，學(xué)校企業(yè)進(jìn)行深度融合，這樣培養(yǎng)出來的教師才能達(dá)到企業(yè)單位的用人標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校和企業(yè)還可以創(chuàng)建專項(xiàng)班，然后按照企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)校實(shí)施培育教學(xué)。

七、教學(xué)和課程體系改革

陳舊的教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足部分企業(yè)的用人需求。所以這就要求中職院校在教學(xué)上探究一種新的教學(xué)模式。適用于所有中職汽車專業(yè)的一體化教學(xué)，將理論知識與實(shí)踐相互聯(lián)系。從而把理論課堂和實(shí)際操作結(jié)合起來，讓學(xué)生在進(jìn)行理論知識學(xué)習(xí)的同時還能夠親自實(shí)踐，在實(shí)踐中領(lǐng)悟理論知識，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，通過“教、學(xué)、做”一體的教學(xué)方式，極力地彰顯學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位。同時，理論知識和實(shí)際操作相結(jié)合的方式促進(jìn)學(xué)生知識能力的全面發(fā)展。教師還可以按照學(xué)校所具備的設(shè)備以及企業(yè)用人單位的標(biāo)準(zhǔn)，編寫一些適合教學(xué)的教材，這樣就可以不用其他教材。和相關(guān)企業(yè)的技術(shù)人員合作，共同開發(fā)符合本學(xué)校的特色教材，在這里需要有更深層次的校企合作關(guān)系。學(xué)校與企業(yè)需要共同創(chuàng)建關(guān)于汽車維修工作過程的課程，并且和企業(yè)一線專家共同探討開發(fā)專門的課程體系，制訂專業(yè)的核心課程標(biāo)準(zhǔn)。

綜上所述，在現(xiàn)代中職汽車專業(yè)發(fā)展的當(dāng)下，中職教師要堅(jiān)持在校企共同體背景下做到以上幾大方面，不斷提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，提高他們的學(xué)習(xí)水平，在促進(jìn)教師自身教學(xué)水平的同時，也讓學(xué)生的中職汽車專業(yè)學(xué)習(xí)得以升華。

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