王哲

摘? 要：本文采用文獻(xiàn)資料法、訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法等對桂林體育舞蹈培訓(xùn)機構(gòu)的開設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查與分析。研究中發(fā)現(xiàn)制約桂林市體育舞蹈培訓(xùn)發(fā)展的因素有：師資薄弱、業(yè)余教師比例太高、市民認(rèn)識不足、場地設(shè)施不齊全，學(xué)員男女比例失調(diào)、學(xué)員年齡組成不平衡、部分群眾觀念落后等。在此基礎(chǔ)上，建議桂林市體育舞蹈培訓(xùn)機構(gòu)經(jīng)營者需加強管理和營銷知識，提高自身經(jīng)營能力，建立專業(yè)化教師隊伍，課程設(shè)置特色化、多樣化;政府加快交通建設(shè)，高校盡快開展體育舞蹈專業(yè)。

關(guān)鍵詞：體育舞蹈? 培訓(xùn)機構(gòu)? 桂林市

中圖分類號：G812? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）01（a）-0204-02

體育舞蹈是一項集運動美、服裝美、音樂美和舞姿美于一身，具有健身、娛樂文化內(nèi)涵和體育競技性質(zhì)的體育運動。從體育舞蹈的各自任務(wù)來看，可將它分為兩大類，它包括拉丁舞和摩登舞兩大項群。其中拉丁舞又分為：倫巴、恰恰恰、牛仔、桑巴、斗牛共5支舞蹈，摩登舞又分為：華爾茲、維也納華爾茲、狐步、快步、探戈。

1? 研究目的和意義

為了推動體育舞蹈在我市的良性發(fā)展，最終為我國體育舞蹈盡一點綿薄之力，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前存在的一些問題，使之克服存在的問題，不斷進(jìn)步。隨著我國教育發(fā)展大方針，也更加推動了體育舞蹈的發(fā)展，體育舞蹈培訓(xùn)就是很多市民首選的藝術(shù)學(xué)習(xí)。在不少人眼中，體育舞蹈屬于高端舞蹈，學(xué)習(xí)它需要各方面的支持，少部分人民只是在跟社會潮流的情況下學(xué)習(xí)體育舞蹈.在經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下，也會跟著發(fā)展的腳步一同學(xué)習(xí)進(jìn)步。

桂林市當(dāng)前的體育舞蹈培訓(xùn)現(xiàn)狀尚未有人進(jìn)行調(diào)查研究。為了針對給我市培訓(xùn)機構(gòu)現(xiàn)狀所做出合理建議，從來對我市乃至我國的體育舞蹈事業(yè)盡一點綿薄之力，從來在研究過程中爭取發(fā)現(xiàn)問題，為解決問題提供合理建議，完善化和制度標(biāo)準(zhǔn)化師資力量等規(guī)范教學(xué)大綱和內(nèi)容，完善場地設(shè)施，合理教學(xué)，促進(jìn)我市體育舞蹈事業(yè)穩(wěn)步健康前行。

2? 研究對象和方法

2.1 研究對象

桂林市體育舞蹈的培訓(xùn)現(xiàn)狀目前較少人研究。為進(jìn)一步促進(jìn)桂林市體育舞蹈的發(fā)展，現(xiàn)以桂林市各地區(qū)體育舞蹈培訓(xùn)機構(gòu)為研究對象，抽樣調(diào)查對象為：桂林遠(yuǎn)東體育舞蹈學(xué)校、茌平縣小白楊藝術(shù)學(xué)校、桂林一中、文軒中學(xué)、桂林舞藝舞蹈培訓(xùn)中心、飛揚拉丁舞培訓(xùn)中心等20所培訓(xùn)機構(gòu)為調(diào)查對象。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻(xiàn)資料法

查閱有關(guān)文獻(xiàn)資料，對與研究有關(guān)的研究成果，進(jìn)行比較、分析和綜合，借鑒科學(xué)的研究方法與理念，為研究提供相關(guān)理論依據(jù)。

通過學(xué)校圖書館網(wǎng)絡(luò)資料，對有關(guān)體育舞蹈培訓(xùn)機構(gòu)發(fā)展現(xiàn)狀的科研論文進(jìn)行檢索，獲得相關(guān)資料，為研究提供相關(guān)理論基礎(chǔ)。

2.2.2 問卷調(diào)查法

通過對桂林市篩選出的體育舞蹈培訓(xùn)機構(gòu)隨機抽樣調(diào)查，發(fā)放問卷。情況如下：教師問卷的發(fā)放和回收情況：向在桂林市培訓(xùn)機構(gòu)中擔(dān)任體育舞蹈課的教師發(fā)放問卷21份，回收問卷19份，其中有效問卷15份，有效率71.42%;學(xué)生問卷的發(fā)放和回收情況：向所在桂林市培訓(xùn)機構(gòu)的學(xué)員發(fā)放問卷共200份，其中男女各100份，回收問卷190份，回收率95%，有效問卷185份，有效率97.4%。

2.2.3 數(shù)理統(tǒng)計

以概率論為基礎(chǔ)運用統(tǒng)計學(xué)的方法對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析研究找出其概念規(guī)律性。

2.2.4 邏輯歸納法

運用歸納，對比、邏輯分析等方法，對各種采集的信息進(jìn)行較為深入的討論和分析，并得出了有關(guān)結(jié)論和建議。

3? 調(diào)查結(jié)果與分析

3.1 桂林市體育舞蹈學(xué)員現(xiàn)狀調(diào)查分析

3.1.1 桂林市體育舞蹈學(xué)員年齡性別分析

通過統(tǒng)計分析可以看出學(xué)習(xí)體育舞蹈主要是集中在5～15歲階段，占總數(shù)的62.7%，其次是16～35歲的學(xué)員占總數(shù)的31.9%，26～35歲的僅占4.3%，36歲以上的只有4.3%。由此可以看出，少兒體育舞蹈的培訓(xùn)所占比重較大，比較注重孩子藝術(shù)的培養(yǎng);其次是青少年的舞蹈培訓(xùn)，一般以中學(xué)的舞蹈特長生培訓(xùn)為主，然而學(xué)員中中老年的參與人數(shù)較少，說明中老年的舞蹈培訓(xùn)暫時還沒有很好的開展，桂林市的體育舞蹈出現(xiàn)了“年輕化”。

3.1.2 學(xué)員培訓(xùn)時間分析

桂林市舞蹈培訓(xùn)機構(gòu)絕大部分是由文化團(tuán)或個人力量承辦招生，經(jīng)過調(diào)查得出學(xué)生通常利用周末時間和寒暑假進(jìn)行學(xué)習(xí)訓(xùn)練。平均授課時間為每周兩節(jié)課，每節(jié)課90min。每天安排上課的學(xué)員較少。

3.1.3 學(xué)員培訓(xùn)場地分析

現(xiàn)對桂林市20所體育舞蹈培訓(xùn)機構(gòu)進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)共有17所私辦培訓(xùn)，3所公辦培訓(xùn)，因培訓(xùn)機構(gòu)的規(guī)模不同，場地設(shè)施不同。

由統(tǒng)計分析可知，培訓(xùn)機構(gòu)中有1個符合標(biāo)準(zhǔn)的，其余都不符合標(biāo)準(zhǔn)。好的場地可以使老師和學(xué)生更好的教學(xué)和上課，從而更容易創(chuàng)造學(xué)習(xí)氛圍。場地過小，使得在訓(xùn)練過程中過于擁擠，使得學(xué)員不能很好的展示動作;場地墻壁上有鏡子，可以從鏡子中看到自己，觀察自己動作的正確性。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)培訓(xùn)機構(gòu)的場地沒有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)效果，場地太小，音樂效果差，鏡子缺少，從而間接影響體育舞蹈的培訓(xùn)效果。

3.1.4 學(xué)員培訓(xùn)內(nèi)容分析

從調(diào)查結(jié)果中發(fā)現(xiàn)，體育舞蹈課程大多數(shù)是教授倫巴、恰恰、牛仔、桑巴與華爾茲。據(jù)調(diào)查上課內(nèi)容大多數(shù)都是教師自行安排，并沒有培養(yǎng)計劃，課時計劃。也沒有具體清晰的教學(xué)計劃，這也是阻礙我市體育舞蹈發(fā)展的一個因素。

3.2 桂林市體育舞蹈教師狀況分析

3.2.1 體育舞蹈教師年齡分析

通過統(tǒng)計分析可以得出在體育舞蹈教學(xué)的14名老師中，20～28歲的老師共計11名，占總?cè)藬?shù)的78.6%，這說明，桂林市體育舞蹈的教練員主要以年輕教練為主，教學(xué)經(jīng)驗可能不是很多，但是這一部分教練員正處于一生中經(jīng)歷和體力最旺盛的時期，教學(xué)積極性較高，和學(xué)員溝通沒有代溝，動作比較有創(chuàng)意，有足夠的體力和外在條件來更好的完成教學(xué)工作。

3.2.2 體育舞蹈教師的文化層次、學(xué)歷結(jié)構(gòu)分析

從統(tǒng)計分析中可以看出，在從事少兒體育舞蹈的教學(xué)中教練員文化層次分層明顯，其中本科生12人，占總數(shù)的85.7%，排在第一位，大專、研究生文化的各一人，各占總?cè)藬?shù)的7.1%，高學(xué)歷的人員很少。甚至還有一部分是經(jīng)過短期培訓(xùn)，就從事培訓(xùn)工作。

3.3 影響桂林市體育舞蹈培訓(xùn)開展的主要因素

從統(tǒng)計分析中可以看出老師的教學(xué)水平稍微偏低，教學(xué)能力還是有待更好的提高，從而有一點阻礙教學(xué)課堂的進(jìn)行，老師教學(xué)內(nèi)容學(xué)生較為容易接受;其次是沒有規(guī)范的教學(xué)場地和相應(yīng)的教學(xué)器材，和百姓認(rèn)識不足都會間接性的影響舞蹈的教學(xué)以及發(fā)展。

4? 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

（1）學(xué)員對舞蹈在我們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾缘恼J(rèn)識不足，一部分學(xué)員認(rèn)為學(xué)習(xí)舞蹈很耽誤工作和學(xué)習(xí)，忽視了舞蹈強身健體的作用，還有部分學(xué)員是跟隨時代潮流，看到別人學(xué)習(xí)，自己才去學(xué)習(xí)。

（2）體育舞蹈學(xué)習(xí)場地應(yīng)在不斷改善提高，場地硬件條件是教學(xué)內(nèi)容的實施必要的前提，我市的培訓(xùn)機構(gòu)的外在條件可以提高的地方還很多，也在不斷的進(jìn)步當(dāng)中。

（3）體育舞蹈培訓(xùn)專業(yè)教師力量尚顯薄弱，桂林市體育舞蹈老師的培訓(xùn)速度有所欠缺，專業(yè)技術(shù)能力也在不斷提高中，理論知識有待提高。多數(shù)從事體育舞蹈培訓(xùn)工作的教師會不定期參加專業(yè)教師培訓(xùn)。因為體育舞蹈是屬于兩個人的舞蹈，各自舞伴的動作特點、表現(xiàn)力等方面都不一樣，而在教學(xué)中通常都是單個老師進(jìn)行教學(xué)，較少會男女老師協(xié)同上課，這樣偶爾也會對學(xué)生學(xué)習(xí)男女步伐有點點影響，上述的客觀原因，在我調(diào)查過程中，都是呈良性發(fā)展的趨勢在進(jìn)行，都在不斷的進(jìn)步，這也是值得贊揚的地方。

（4）在體育舞蹈的培訓(xùn)中不僅男女比例失調(diào)，學(xué)員的年齡也分布不均衡，參與人員多以青少年兒童和在校高中生為主，中老年相對較少，使得體育舞蹈成為“年輕化”的專業(yè)。

4.2 建議

（1）加大宣傳力度，定期舉辦體育舞蹈比賽，做好宣傳工作，讓人民群眾能感受到體育舞蹈的存在。在當(dāng)今這個飛速發(fā)展的時代，我們應(yīng)該不斷的健康發(fā)展性前行，掌握時代新航標(biāo)，及時有效的提升自身的綜合能力，這樣才能更加有效的推動體育舞蹈在我市的發(fā)展。

（2）在師資力量方面，我們需要不斷引進(jìn)新人才，提高專業(yè)教師的門檻，定期參加我市的體育舞蹈教師培訓(xùn)班，不斷的發(fā)現(xiàn)和掌握學(xué)科的新動向，及時有效的更新自身的專業(yè)技術(shù)，這樣也能更好的為體育舞蹈的教學(xué)提高一定的保障。在課程教學(xué)過程中，需要提前做到制定教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容，掌握教學(xué)結(jié)構(gòu)和建立良好的自評機制。

（3）規(guī)范教學(xué)大綱和內(nèi)容，使教學(xué)體系更加完善，在調(diào)查的桂林市舞蹈培訓(xùn)學(xué)校中，發(fā)現(xiàn)沒有統(tǒng)一的教學(xué)大綱，大部分的老師是憑借自己的教學(xué)經(jīng)驗來選擇性教學(xué)內(nèi)容，缺乏一定的科學(xué)性和規(guī)范性。因此主管部門及各辦學(xué)機構(gòu)應(yīng)加強學(xué)習(xí)交流，參照發(fā)達(dá)城市的教學(xué)大綱，并結(jié)合桂林市當(dāng)前的實際情況加以更新完善。

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