薛建輝

【摘要】? 為進一步夯實高校會計基礎工作管理，規(guī)范信息化條件下高校會計工作秩序，有效提升高校會計信息質(zhì)量，充分發(fā)揮高校會計的監(jiān)督作用，推進高校會計基礎創(chuàng)優(yōu)工作的可評價性，文章結(jié)合高校會計基礎工作實際，建立高校會計基礎創(chuàng)優(yōu)評價指標體系，并將建立的指標體系應用到高校，對高校的會計基礎工作進行綜合地分析和評價。

【關鍵詞】? ?高校;會計基礎創(chuàng)優(yōu);指標體系

【中圖分類號】? F233? 【文獻標識碼】? A? 【文章編號】? 1002-5812（2019）08-0108-02

高校會計基礎工作是指對高校會計核算和高校會計監(jiān)督起管理服務作用的基礎性工作的統(tǒng)稱。高校會計基礎工作包含的內(nèi)容非常廣泛，不但涉及會計制單、憑證復核、會計檔案裝訂等基礎性會計工作，還包含高校財務人員素質(zhì)、高校財務規(guī)章制度等財務工作的方方面面。高校會計基礎工作是高校會計工作的基本環(huán)節(jié)和基礎，是高校加強自身管理工作的“重中之重”。

一、高校會計基礎創(chuàng)優(yōu)評價指標體系的構(gòu)建

高校會計基礎創(chuàng)優(yōu)評價指標體系的構(gòu)建是為了通過指標體系的打分及評價，發(fā)現(xiàn)高校會計基礎工作中存在的問題，為加強高校自身會計基礎工作，提升高校財務管理水平打下堅實的基礎。

（一）高校會計基礎創(chuàng)優(yōu)評價指標的選取

按照選取指標體系的全面性原則、可行性原則、科學性原則、可比性原則，本文將高校會計基礎創(chuàng)優(yōu)評價指標體系分為三類指標：第一類指標為高校會計基礎創(chuàng)優(yōu)評價前提指標;第二類指標為高校會計基礎創(chuàng)優(yōu)評價基礎性指標;第三類指標為高校會計基礎創(chuàng)優(yōu)評價加分指標。同時，每一類指標又包含具體的評價指標（見表1），其中：高校會計基礎創(chuàng)優(yōu)評價前提指標包含3個具體指標;高校會計基礎創(chuàng)優(yōu)評價基礎性指標包含12個具體指標;高校會計基礎創(chuàng)優(yōu)評價加分指標包含3個具體指標。

（二）高校會計基礎創(chuàng)優(yōu)評價指標分值的確定

目前，常用的確定指標權重及分值的方法有層次分析法、專家意見法、強制確定法等。按照高校會計基礎工作的特點，選取專家意見法確定高校會計基礎創(chuàng)優(yōu)評價各指標分值。由于高校會計基礎創(chuàng)優(yōu)評價前提指標是會計基礎創(chuàng)優(yōu)工作必須滿足的條件，其指標值不用確定，故只需確定高校會計基礎創(chuàng)優(yōu)評價基礎性指標和高校會計基礎創(chuàng)優(yōu)評價加分指標的指標值。本文選取了15所高校的20位財務專家，這些財務專家均具有副高以上職稱且從事高校財務工作超過5年以上，通過給專家發(fā)送郵件的形式，得到專家的反饋意見，采用加權平均法最終確定高校會計基礎創(chuàng)優(yōu)評價基礎性指標和高校會計基礎創(chuàng)優(yōu)評價加分指標的指標分值。詳見表2。

從表2中可以看出，高校會計基礎創(chuàng)優(yōu)評價前提指標是高校會計基礎創(chuàng)優(yōu)評價指標體系的基礎，前提指標不達標的高校，即使基礎性指標和加分指標做的再好，也是會計基礎工作存在重大問題的高校;高校會計基礎創(chuàng)優(yōu)評價基礎性指標是高校會計基礎創(chuàng)優(yōu)評價指標體系的核心，該部分指標所占指標種類多、比重大，是各高校應重點抓的會計基礎工作;高校會計基礎創(chuàng)優(yōu)評價加分指標是高校會計基礎創(chuàng)優(yōu)評價指標體系的提升，要想使自身的會計基礎工作達到優(yōu)秀，就必須重視加分指標，找出自身會計基礎工作的提升空間，找到自身會計基礎工作需要努力的方向。

（三）高校會計基礎創(chuàng)優(yōu)等級劃分

按照建立的高校會計基礎創(chuàng)優(yōu)評價指標體系，對高校會計基礎工作進行評價，具體評價標準見表3。

二、高校會計基礎創(chuàng)優(yōu)評價指標體系的應用

M高校為山東省屬重點高校，運用前文建立的高校會計基礎創(chuàng)優(yōu)評價指標體系對M高校會計基礎工作的評價結(jié)果如表4所示。

M高校會計基礎創(chuàng)優(yōu)評價分值為110分，比照表3我們可以看出，M高校的會計基礎工作處于良好等級，說明該校會計基礎工作較好，多數(shù)指標都符合高校會計基礎工作的要求，但是在憑證自動生成率、會計電子歷史檔案歸檔等方面仍有較大提升空間。該校應加強自身財務信息化建設，盡量提高自身憑證自動生成率，并積極推行會計電子歷史檔案歸檔，不斷提高自身的會計基礎工作及財務管理水平。J

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