李雯雯

摘要：隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，生本理念成為我國(guó)教育界所積極推崇的一種教學(xué)理念和教學(xué)模式。生本理念主張?jiān)诮處熓谡n的過(guò)程中，以學(xué)生為主體，教師則充當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。它是在現(xiàn)階段推崇素質(zhì)教育的產(chǎn)物。這種新型的教育理念在我國(guó)現(xiàn)行的教育體制下發(fā)揮著積極的作用，不僅能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的興趣，還能提高老師課堂教學(xué)的效率。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，開發(fā)自身學(xué)習(xí)潛能是非常關(guān)鍵和重要的，尤其是在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，數(shù)學(xué)知識(shí)比較抽象，難以理解，在這種“以學(xué)生為主”的教學(xué)模式下將更容易培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，使課堂真正實(shí)現(xiàn)高效。文章首先對(duì)生本理念進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)單的概述，在此基礎(chǔ)上，提出了具有針對(duì)性的構(gòu)建數(shù)學(xué)高效課堂的實(shí)施策略。

關(guān)鍵詞：生本理念;數(shù)學(xué);高效課堂

在現(xiàn)階段的教育系統(tǒng)內(nèi)，數(shù)學(xué)是一門極其重要的學(xué)科，隨著教育改革的不斷推進(jìn)，生本理念被引入數(shù)學(xué)的教學(xué)課堂。打破了傳統(tǒng)的強(qiáng)灌式的教學(xué)模式，數(shù)學(xué)課堂不再以老師為主宰，而是充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。這樣在數(shù)學(xué)課堂中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以充分調(diào)動(dòng)，有利于充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。對(duì)此，探索如何基于核心素養(yǎng)下構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂成為每個(gè)教師需要思考的話題。

1 生本理念的概述

生本理念顧名思義就是以學(xué)生為主體的教育方式，這一概念最早是由華南師范大學(xué)郭思樂教授提出的，并且著重將生本理念寫在其著作《教育走向生本》中。郭思樂教授曾經(jīng)說(shuō)過(guò)教育最根本的目的是為了學(xué)生的發(fā)展，為了國(guó)家的未來(lái)。所以在數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂中，學(xué)生是是教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)過(guò)程的主導(dǎo)者，老師是處于從屬地位的引導(dǎo)者。在此基礎(chǔ)上，各個(gè)學(xué)校的數(shù)學(xué)教師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，迎合國(guó)家倡導(dǎo)的生本理念，改變過(guò)去填鴨式的教學(xué)方法，不斷創(chuàng)新現(xiàn)下的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地融入課堂。貫徹落實(shí)生本理念進(jìn)去課堂教學(xué)，最重要的是處理好老師和學(xué)生之間的關(guān)系，老師要站在學(xué)生的角度思考問題，如此一來(lái)，便可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，而學(xué)生的生活閱歷又比較有限，所以課堂教學(xué)難度較大。但數(shù)學(xué)教師可以充分利用生本理念，從學(xué)生的日常生活出發(fā)，從學(xué)生的身邊小事出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

2 生本理念下構(gòu)建數(shù)學(xué)高效課堂的實(shí)施策略

2.1 教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中堅(jiān)持以學(xué)生為主體是生本理念的核心

“主”是指在數(shù)學(xué)課堂中教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。日常教育教學(xué)是以課堂教學(xué)為基礎(chǔ)的。因此，教師應(yīng)充分利用課堂上的有效時(shí)間，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。此外，教師應(yīng)以學(xué)生為教育教學(xué)的主體，在日常教育教學(xué)過(guò)程中采用綜合評(píng)價(jià)體系，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如：在數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式是教師講，學(xué)生聽，很容易造成學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的厭煩。為了改變這一現(xiàn)狀，教師可以充分利用課堂現(xiàn)有的時(shí)間，讓學(xué)生來(lái)主導(dǎo)課堂，如在學(xué)習(xí)加減法時(shí)，教師完全可以尋找生活中的真實(shí)情景讓學(xué)生來(lái)模擬，如模擬生活中最常見的商店買東西，找錢這一過(guò)程，這樣學(xué)生的興趣就會(huì)被完全激發(fā)，使學(xué)生真正地融入課堂，主導(dǎo)課堂，進(jìn)而構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂。

2.2 教師在數(shù)學(xué)課堂中注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)是貫徹生本理念的基礎(chǔ)

興趣是最好的老師，只要學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，學(xué)生便自然而然的喜歡數(shù)學(xué)，從而探究數(shù)學(xué)，自然便可以提高教師教學(xué)的課堂效率。提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣的方法有很多，如制造懸念，引發(fā)沖突、講解生動(dòng)的故事，吸引學(xué)生的關(guān)注、再或者帶領(lǐng)學(xué)生玩一些趣味游戲，寓教于樂。例如：學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中學(xué)習(xí)數(shù)與數(shù)的倍數(shù)時(shí)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生們一起玩一些趣味游戲，如模仿平時(shí)常玩的“憋七”游戲，教師可以改玩“憋二”、“憋三”、“憋任意數(shù)”，這樣既可以豐富數(shù)學(xué)課他能的教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，還可以更好地完成教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)生本課堂。

2.3 教師在數(shù)學(xué)課堂中注重學(xué)生思維的培養(yǎng)是貫徹生本理念的關(guān)鍵

學(xué)生的思維和思考方式是貫徹生本理念、迎合教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式的關(guān)鍵。好奇心是智慧的開端，發(fā)現(xiàn)的基石，是打開學(xué)生創(chuàng)新思維之門的鑰匙。所以，在數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂中，教師要不斷地激發(fā)學(xué)生的和好奇心，進(jìn)而引導(dǎo)他們發(fā)問，這樣才能激活學(xué)生的思維，用問題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和積極思考。例如：在學(xué)習(xí)直角三角形的知識(shí)時(shí)，教師可以提問學(xué)生“在生活中，有哪些實(shí)物含有直角，可構(gòu)成直角三角形”或“直角三角形和其它三角形有什么異同”等等，通過(guò)一些問題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的思維，不斷促進(jìn)高效數(shù)學(xué)課堂的構(gòu)建。

3 結(jié)語(yǔ)

總之，在開展數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，教師貫徹以學(xué)生為本的理念，這對(duì)學(xué)生是有益的。因此，在未來(lái)的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重學(xué)生本位觀念的滲透，從而推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)改革，不斷加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 曹洪明.把提問權(quán)還給學(xué)生——生本理念下數(shù)學(xué)課堂提問的實(shí)踐與思考[J].課程教育研究，2018（34）.

[2] 周佳麗.生本理念下初中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建[A].中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)論文集卷三--教改新視野[C].：中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)教育教學(xué)創(chuàng)新專業(yè)委員會(huì)，2018.

[3] 魏巍.生本理念在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].華夏教師，2019（03）.

（作者單位：山東省曲阜市防山鎮(zhèn)顏?zhàn)訉W(xué)校）