張濤

摘 要：區(qū)域活動(dòng)是幼兒一日活動(dòng)的重要內(nèi)容。開展豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)，有利于幼兒活動(dòng)氛圍的營造，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，提高區(qū)域活動(dòng)的效率。文章就幼兒園區(qū)域活動(dòng)的組織與實(shí)施策略進(jìn)行初步探討，以供參考。

關(guān)鍵詞：區(qū)域活動(dòng);益智區(qū);閱讀區(qū);游戲區(qū);美工區(qū)

中圖分類號(hào)：G613.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2019-01-29 文章編號(hào)：1674-120X（2019）10-0120-01

一、益智區(qū)，為幼兒打造“智慧部落”

益智區(qū)給了幼兒一片開啟智慧之門的金鑰匙，幼兒通過在益智區(qū)的活動(dòng)，能夠啟發(fā)思維，發(fā)展智力。益智區(qū)的材料投放，一方面要注重材料的新穎性。因?yàn)橐嬷菂^(qū)是幼兒園一日常規(guī)活動(dòng)的重要區(qū)域，幼兒每天都要在益智區(qū)玩游戲，所以接觸材料的頻率很高，如果材料單一、更新不及時(shí)，那么幼兒游戲的積極性就會(huì)降低。因此，益智區(qū)的材料投放首先要做到豐富多彩、形式多樣，比如拼圖材料的不定期更新，讓幼兒接觸到不同圖案的拼圖;迷宮的關(guān)卡進(jìn)行適時(shí)調(diào)換，讓幼兒每次探索都有不同的體驗(yàn)和收獲，這樣就能激發(fā)幼兒的游戲積極性。另一方面要注重材料的探索性。顧名思義，益智區(qū)是要讓幼兒在智力方面有所發(fā)育，因此必須確保材料有益智性。比如可以設(shè)置簡單的“數(shù)字派對”“串小魚”“自制玩具”“拼積木”等，這些活動(dòng)要求幼兒開動(dòng)腦筋、積極思考，在游戲過程中啟迪思維，發(fā)展智力。

二、閱讀區(qū)，為幼兒營造“快樂書吧”

閱讀區(qū)是以繪本故事書為主要讀本構(gòu)建的閱讀空間，閱讀興趣的培養(yǎng)要從幼兒抓起。就閱讀區(qū)域的創(chuàng)建而言，首先是對閱讀氛圍的營造。幼兒的閱讀行為受心理以及環(huán)境的影響，當(dāng)其閱讀興趣上來時(shí)，就能積極主動(dòng)地參與閱讀活動(dòng)。幼兒閱讀區(qū)要營造幼兒閱讀的氛圍，圖書、課桌的擺放，教室的主題色、光線等都應(yīng)符合幼兒的閱讀心理，還要做到整潔、開闊、溫暖，這樣有利于激發(fā)幼兒的閱讀欲望。其次是幼兒閱讀區(qū)域必須為幼兒提供豐富的繪本書籍。要做到種類豐富，健康類、知識(shí)類、故事類、安全類、科學(xué)類都要有所涉及，這樣才能滿足不同幼兒的閱讀興趣和需求。甘肅省榆中縣幼兒園建立了數(shù)量眾多的繪本庫，為幼兒提供了《大衛(wèi)上學(xué)去》《聽話的便便》《猜猜我有多愛你》《我?guī)г铝寥ド⒉健贰缎⌒懿凰⒀馈返仁苡變簹g迎的繪本，幼兒可以根據(jù)自己的興趣進(jìn)行挑選。同時(shí)，我們也鼓勵(lì)幼兒從家中帶來自己喜歡的繪本與同伴一起分享、閱讀。

三、游戲區(qū)，為幼兒建造“歡樂城堡”

游戲是幼兒生活的一部分。就游戲區(qū)的創(chuàng)設(shè)而言，應(yīng)當(dāng)注意兩點(diǎn)。一是保證游戲區(qū)的趣味性。趣味性是游戲的本質(zhì)，沒有趣味的游戲無法調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。比如角色游戲，讓幼兒開展童話情景劇的表演，培養(yǎng)幼兒的角色意識(shí)和社會(huì)情感，讓幼兒在游戲中獲得語言的發(fā)展和情緒的表達(dá)。又如開展體育區(qū)域活動(dòng)，通過滾輪胎、攀繩、青蛙跳等，讓幼兒在區(qū)域游戲中活動(dòng)身體，收獲快樂。二是游戲活動(dòng)的益智性。游戲不光要讓幼兒收獲快樂，還要讓幼兒收獲知識(shí)、發(fā)展智力。比如幼兒喜歡的拼圖、搭建積木、趣味數(shù)數(shù)等都集知識(shí)與游戲于一體，能夠產(chǎn)生寓教于樂的效果。

四、美工區(qū)，為幼兒搭建“夢想階梯”

幼兒美工區(qū)是幼兒進(jìn)行美工活動(dòng)的區(qū)域。美育與德育、智育、體育同等重要，是素質(zhì)教育的重要組成部分。21世紀(jì)的人應(yīng)該是懂得美，能夠發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的人，這樣才能獲得美的教育、美的情感、美的品質(zhì)。就美工區(qū)的創(chuàng)設(shè)而言，要為幼兒提供豐富的美工材料。美工材料在于平時(shí)的用心搜集和整理，如易拉罐、塑料盒、塑料管、彩帶、布料等，在美工制作的時(shí)候才能為幼兒提供充足的材料，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。教師需要布置好美工區(qū)的環(huán)境，將幼兒制作的優(yōu)秀手工作品展示在墻壁、櫥窗等顯眼的地方，給幼兒提供參考作品。教師也要發(fā)揮自己的主導(dǎo)者作用，提高自己的手工制作能力和美術(shù)素養(yǎng)，制作出讓幼兒喜愛的美工作品，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。同時(shí)，在美工活動(dòng)中給予幼兒適時(shí)的指導(dǎo)和幫助，讓幼兒自主創(chuàng)作，完成作品，獲得成功。

綜上所述，區(qū)域活動(dòng)作為幼兒一日活動(dòng)的重要形式，對幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展有不可或缺的重要作用。幼兒教師要為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的區(qū)域環(huán)境，組織幼兒喜歡的區(qū)域活動(dòng)，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中自主活動(dòng)、積極探索，獲得知識(shí)的增長、身體的發(fā)展、能力的提升和品格的培養(yǎng)，為其終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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