張易明

關鍵詞： 高中數(shù)學 網(wǎng)絡教學 思維方式

教師在高中數(shù)學學科的課堂上，需要改變舊的觀念，將古老的、不利于學生發(fā)展的事物拋棄，重新掌握新時代的教學方式，讓學生能夠在課堂中發(fā)揮自身的想象力，進而在最短的時間里學到最多的知識.教師還應該漸漸引導學生學會數(shù)學學科的思考方法，用多種方法解決數(shù)學問題，并逐漸能夠讓學生掌握數(shù)學的方向，更好的學習數(shù)學.

?一、網(wǎng)絡教學模式在數(shù)學學科中的廣泛應用

在新時代下，高科技的發(fā)展給予我們很多的方便.計算器便是我們大家所熟知的，它也是數(shù)學學科最為簡便的一種應用手段.它可以幫助學生檢驗答案的正確與錯誤，還可以輔助學生更好地學習數(shù)學知識.教師還可以運用網(wǎng)絡與多媒體的功能，通過查找有趣的聲音或者是積極的視頻，再使用多謀體將其播放.這樣一來，就可以使課堂變得輕松愉快，讓教學變得更加富有趣味性，也讓復雜的問題通過視頻的播放更加簡單化.對于剛剛步入高中殿堂的高一新生，教師的這種教學方法不但能夠讓學生在初中的狀態(tài)里快速地轉(zhuǎn)換到高中課堂里，還可以讓學生對數(shù)學問題有更為清楚、更加全面的認識.

教師在高中數(shù)學的課堂中，可以借助網(wǎng)絡教學的方法，逐漸讓學生產(chǎn)生對數(shù)學學科的興趣.例如，在學習函數(shù)這個知識點的時候，大多數(shù)的同學都會感覺十分吃力，它的知識點理解起來也相對比較困難.傳統(tǒng)教學模式下，教師遇到這種情況，就需要在黑板上手動地用粉筆畫圖，這樣教學所顯現(xiàn)的效果既不理想，學生對知識的理解也不全面.然而，在科技日益發(fā)展的今天，教師就可以加大對于網(wǎng)絡教學的運用，多準備一些可以讓學生易于理解的視頻與圖片，讓學生對于數(shù)學知識的理解更加徹底、更加精細.

?二、網(wǎng)絡教學模式在數(shù)學學科中應用的優(yōu)點

傳統(tǒng)的教學方法大多是教師在三尺講臺上不斷重復著復習并不停地講題，而學生就坐在座位上不知交流地做題.根據(jù)現(xiàn)在的課堂標準，我們有更好的方法，也有可以利用的科學技術.那么，作為一名新時代的高中教師，我們就應該放棄守舊的三尺講臺，讓學生成為課堂的主人，并學會網(wǎng)絡教學的方法.在網(wǎng)絡教學方法的實踐下，教師可以依據(jù)實際的情況隨機提問學生不同的問題，讓學生的大腦處于一直思考的狀態(tài).網(wǎng)絡教學的方法不但有利于培養(yǎng)學生發(fā)揮自己主體的力量，進而培養(yǎng)學生自主學習的能力，還能夠讓學生掌握巧妙的學習方法，從而激發(fā)學生對學習的興趣.

例如，在學習幾何圖形知識點的時候，教師就可以利用網(wǎng)絡動態(tài)圖片創(chuàng)作出幾何圖形的立體情境，并通過對幾何圖形的平移與旋轉(zhuǎn)，讓學生更加了解立體圖像，進而培養(yǎng)學生豐富的思維空間與想象力.與此同時，教師還可以讓學生結合初中學過的知識，更加清晰地解答問題，并逐漸歸納出數(shù)學理論，從而，培養(yǎng)學生思考問題與總結問題的能力，讓學生學會融會貫通.在此之外，教師還可以憑借自身教學的特點，引導學生進一步展開思維，并且更好地學習數(shù)學知識.

?三、培養(yǎng)學生對學習的信心并讓其迎難為上

高中的數(shù)學知識以函數(shù)這一部分最為難以理解.一部分學生會通過多次努力聽課，以加強自己對于函數(shù)知識的理解，可還是不能夠有效地掌握它.經(jīng)過多次的努力都沒有效果，于是，有些同學就此放棄了數(shù)學.教師在遇到這種問題時，一定要給予學生以最大的鼓勵，讓學生在遇到困難時不可以放棄，應該保持對數(shù)學的信心，滴水穿石，努力追求適合自己的方法.

學習數(shù)學的過程是一個持之以恒的過程.在學習數(shù)學的期間，如果放棄任何一個知識點，后面的知識就會稀里糊涂.因為，數(shù)學知識是連貫并且銜接的，如若有一個知識點模模糊糊的，就會導致后面的知識也跟著脫節(jié).所以，作為高中數(shù)學學科的教師，不應該讓這種情況發(fā)生在我們的周邊.教師應該利用網(wǎng)絡教學的優(yōu)點把每一個知識點都認真?zhèn)魇诓⒍喽嗾疹櫜焕斫獯酥R點的學生，給予學生更多的鼓勵與支持，讓學生重新?lián)碛袑W習的信心，并培養(yǎng)學生遇到困難不退縮，迎著風向前走百折不回的精神.

結語：教師在教學中應該特別重視學生思維能力的發(fā)展，培養(yǎng)學生在實踐中思考問題、探究問題、解決問題的能力.在網(wǎng)絡教學下，教師需要引導學生真正成為學習的探究者，讓學生能夠主動地學習數(shù)學知識，并學會獨立思考.進而教師需要培養(yǎng)學生對數(shù)學學科的興趣，讓學生學會數(shù)學知識，喜歡數(shù)學知識并愛上數(shù)學知識.

參考文獻：

[1]駱魁敏.網(wǎng)絡科技時代，新型高中數(shù)學教學模式[J].中國信息技術教育， 2016-5-30.

[2]廖海波. 基于網(wǎng)絡教學模式在高中數(shù)學教學中的應用[J]. 考試周刊， 2017-5-10.