□ 蘇若楠（西北師范大學(xué)體育學(xué)院 甘肅 蘭州 730070）

前言

中國(guó)女排在2016年里約奧運(yùn)會(huì)上問鼎冠軍，時(shí)隔12年再次奪冠使舉國(guó)上下為之歡呼，重新燃起人們對(duì)排球的熱度，也引起了更多人對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的關(guān)注和認(rèn)識(shí)。排球運(yùn)動(dòng)本身有較高的鍛煉價(jià)值，可以促進(jìn)學(xué)生身體全面發(fā)展，符合“健康第一”的指導(dǎo)思想，成為學(xué)校素質(zhì)教育以及全民健身運(yùn)動(dòng)的重要手段和內(nèi)容。在中學(xué)開展排球運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展都有著十分重要的意義，對(duì)于促進(jìn)我國(guó)排球運(yùn)動(dòng)的整體發(fā)展也有著積極的作用。但排球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展存在地區(qū)差異性，整體來說平頂山市體育事業(yè)發(fā)展良好，但初中排球的發(fā)展趨勢(shì)卻有待研究。

1、平頂山市區(qū)初中排球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀

1.1、學(xué)生對(duì)排球的認(rèn)知和參與度

（1）學(xué)生喜歡排球的程度。

表1 學(xué)生喜歡排球的程度（N=228）

從研究數(shù)據(jù)可以看出，喜歡排球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生僅占22.8%，而不喜歡排球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生占25%。其中這些學(xué)生不喜歡排球的原因在于排球打起來“太疼”、沒興趣。其實(shí)喜歡與否只是興趣愛好的一種體現(xiàn)，并不能說明什么實(shí)質(zhì)性的問題。而52.2%的學(xué)生持中立態(tài)度，這是一個(gè)真正需要關(guān)注的龐大群體，他們對(duì)排球的喜歡程度處于一個(gè)平淡期，也可能受到其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的影響。比如：學(xué)生喜歡排球的程度在一定意義上受到了籃球和足球的沖擊。

（2）學(xué)生對(duì)球類項(xiàng)目的選擇。

表2 學(xué)生選擇參與球類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目（多選）

通過對(duì)學(xué)生的調(diào)查中可知，對(duì)于籃球、羽毛球、足球、乒乓球的選擇人數(shù)位居前四位。由于排球的質(zhì)地硬，造成許多學(xué)生在一開始接觸排球時(shí)就產(chǎn)生排斥心理。但如果教學(xué)中使用軟式排球循序漸進(jìn)的進(jìn)行教學(xué)，則解決了怕“疼”這一問題，而且有利于學(xué)生培養(yǎng)興趣。近年來在政府的大力扶持和重視下，足球得到了較好的發(fā)展。羽毛球、乒乓球也一直在迅速發(fā)展。而排球的發(fā)展在三大球中還是不及籃球和足球。

1.2、初中排球師資結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀調(diào)查

（1）初中體育教師專項(xiàng)情況分析。

表3 初中體育教師專項(xiàng)情況分析（N=30）

對(duì)體育教師專項(xiàng)的調(diào)查中，在六所初中里面，田徑教師所占的比例最高，達(dá)到了30%，其次是籃球。而排球教師僅占13.3%，甚至平均每個(gè)學(xué)校一個(gè)排球教師都不能保證，由此看出排球教師的職業(yè)化發(fā)展很不理想。初中排球?qū)ｍ?xiàng)教師人數(shù)少，師資力量缺乏，嚴(yán)重影響著排球運(yùn)動(dòng)的開展。

（2）初中體育教師學(xué)歷分析。

教師的受教育程度從側(cè)面也反映出了體育教師的教學(xué)能力，影響著整個(gè)學(xué)校的體育教學(xué)水平。從接受調(diào)查的教師隊(duì)伍中可知，大專學(xué)歷教師有6人，本科學(xué)歷教師有22人，研究生學(xué)歷教師有2人。在調(diào)查的六所學(xué)校中，本科學(xué)歷的教師占到了73.3%。我們也能得到，如今在面對(duì)就業(yè)選擇上面，高學(xué)歷的畢業(yè)生一般都不會(huì)選擇在中小學(xué)工作，這些人往往將高校作為自己就業(yè)的第一選擇，導(dǎo)致高學(xué)歷人才在體育教育第一線的流失，而體育本科學(xué)歷的畢業(yè)生基本上都留在了中小學(xué)。教師的學(xué)歷也是衡量體育教師知識(shí)水平高低的標(biāo)準(zhǔn)之一，代表了學(xué)校的體育師資能力。專業(yè)水平的高低影響著教師思維和體育價(jià)值觀。

1.3、排球場(chǎng)地器材現(xiàn)狀調(diào)查

（1）排球場(chǎng)地情況。

場(chǎng)地器材是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)開展的基礎(chǔ)，沒有場(chǎng)地就無法吸引學(xué)生進(jìn)行排球運(yùn)動(dòng)，調(diào)查顯示只有一所學(xué)校沒有場(chǎng)地器材，即使在上排球課時(shí)也只是利用操場(chǎng)的空地進(jìn)行授課。而擁有一塊排球場(chǎng)地的有三所學(xué)校，占到總比例的50%。但是存在場(chǎng)地器材不夠完善的問題，比如：沒有球網(wǎng)或球網(wǎng)破損。擁有兩塊以及兩塊以上排球場(chǎng)地的有兩個(gè)學(xué)校。由此可見，學(xué)校對(duì)于排球場(chǎng)地的建設(shè)還是相當(dāng)匱乏。

表4 排球場(chǎng)地情況（N=6）

（2）排球器材情況。

問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)校都有一定數(shù)量的排球，但是數(shù)量極少并且質(zhì)量較差。多數(shù)學(xué)校表示排球課基本都能夠保證兩人一球。但其中一所學(xué)校排球數(shù)量過少，難以滿足課堂需求。學(xué)校排球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展在一定程度上受到器材的限制，因此在發(fā)展排球運(yùn)動(dòng)的同時(shí)一定要保證器材的數(shù)量，以滿足教學(xué)的需求。

1.4、排球課程開展情況

學(xué)校排球課程安排的學(xué)時(shí)數(shù)直接反應(yīng)著本學(xué)校排球運(yùn)動(dòng)的開展情況，經(jīng)過調(diào)查顯示，平頂山市初級(jí)中學(xué)平均每學(xué)期開展排球教學(xué)課程的學(xué)時(shí)數(shù)為10課時(shí)，按照每學(xué)期18周課程安排的話，可推算出各學(xué)校還不能保證每周至少一節(jié)排球課，按照此種模式進(jìn)行排球技術(shù)教學(xué)，那么對(duì)于排球運(yùn)動(dòng)的推廣而言可謂是任重而道遠(yuǎn)。

2、影響初中排球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀的因素

2.1、學(xué)生身體素質(zhì)

排球運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)者的身體素質(zhì)具有一定的要求。具備良好的身體素質(zhì)才能更好更快的學(xué)習(xí)并掌握各項(xiàng)技能。中學(xué)生正處于青春期，青春期學(xué)生的性格特征應(yīng)是活力四射、積極好動(dòng)，但經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，體育課堂上學(xué)生懶散，身體素質(zhì)差，無法達(dá)到教師預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，導(dǎo)致教師無法正常地完成階段教學(xué)任務(wù)。

2.2、體育教師認(rèn)知程度和學(xué)歷對(duì)排球教學(xué)的影響

教師的專業(yè)性直接影響著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。調(diào)查發(fā)現(xiàn)多數(shù)教師并非排球?qū)I(yè)出身，并且被要求必須進(jìn)行排球課程教學(xué)，同時(shí)多數(shù)教師對(duì)于排球的教學(xué)缺乏專業(yè)培訓(xùn)，無法正確的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行排球技術(shù)的學(xué)習(xí)。所謂“術(shù)業(yè)有專攻”，學(xué)校要合理分配各專業(yè)教師比例，要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，定期對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。

2.3、排球宣傳活動(dòng)對(duì)師生的影響

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)校對(duì)于排球的宣傳極少，造成多數(shù)學(xué)生提起排球似乎都不那么了解。初中階段，中學(xué)生的追星意識(shí)增強(qiáng)，明星對(duì)學(xué)生的影響是不可忽視的一部分。對(duì)于足球和籃球明星很多學(xué)生都會(huì)有所了解，而提起排球卻沒話題。中國(guó)女排在2016年里約奧運(yùn)會(huì)的奪冠，影響著無數(shù)中國(guó)人。目前排球在國(guó)內(nèi)外都得到了很好的發(fā)展，而在問到中學(xué)生關(guān)于“中國(guó)女排”“朱婷”這些字眼時(shí)，很多學(xué)生表示不了解。中國(guó)女排的精神值得中學(xué)生學(xué)習(xí)，值得被發(fā)揚(yáng)。這種正能量能深刻影響并改變著每個(gè)中學(xué)生。學(xué)校要抓住時(shí)機(jī)，營(yíng)造良好的校園文化氛圍，加強(qiáng)對(duì)排球活動(dòng)的宣傳，利用明星效應(yīng)來激勵(lì)學(xué)生。通過學(xué)校、師生的共同努力對(duì)排球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行宣傳，營(yíng)造良好體育文化氛圍。

2.4、中考體育制度

現(xiàn)今，教育部將體育加試作為中招考試必考的一項(xiàng)。這一政策對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)提出了更高的要求，也是對(duì)全民體質(zhì)健康問題的重視。不得不承認(rèn)，體育加試促進(jìn)了學(xué)生體質(zhì)的增強(qiáng)，也將體育健康作為一門“主課”逐漸深入人心。不得不說的是，中考體育制度影響著學(xué)生的體育興趣選擇，學(xué)校將體育工作的中心完全放在了體育加試上面，造成了教師錯(cuò)誤的教學(xué)觀。久而久之，教師就形成了“一切以體育加試為主”的觀念，將教學(xué)中心放在體育加試項(xiàng)目上。學(xué)生為了考試，將精力都放在了體育加試上，根本沒有更多的精力去關(guān)注自己的興趣所在?；@球和足球是平頂山市中學(xué)體育加試的內(nèi)容，我們也就可以看出多數(shù)教師表達(dá)的“排球不重要”“籃球和足球比較重要”的觀點(diǎn)，這些觀點(diǎn)都使得排球運(yùn)動(dòng)在中學(xué)的發(fā)展中受阻。

3、結(jié)論與建議

3.1、結(jié)論

從全局來看，平頂山市區(qū)基本上大多數(shù)學(xué)校場(chǎng)地器材目前為止是可以滿足師生需要的，但是場(chǎng)地器材不完善、利用率低。學(xué)校對(duì)排球運(yùn)動(dòng)有所重視，但在實(shí)施過程中存在著許多問題。學(xué)校、教師和學(xué)生的意識(shí)觀念嚴(yán)重影響了排球運(yùn)動(dòng)在中學(xué)的發(fā)展，特別是教師的思想觀念，一定要從根源上解決思想問題，注重學(xué)生興趣培養(yǎng)。排球師資力量差，缺乏專業(yè)化培訓(xùn)，這些都嚴(yán)重阻礙著平頂山市區(qū)初中排球的發(fā)展。

3.2、建議

通過電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體加大對(duì)排球的宣傳力度，呼吁社會(huì)各界對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的關(guān)注。在平頂山市區(qū)定期開展中學(xué)生排球比賽，提高社會(huì)對(duì)排球的認(rèn)識(shí)和關(guān)注度，同時(shí)提高中學(xué)生排球競(jìng)技水平。對(duì)學(xué)校場(chǎng)地器材進(jìn)行完善，加強(qiáng)學(xué)校、師生的意識(shí)觀念，開展多種形式的排球活動(dòng)，宣傳排球知識(shí)。平頂山市區(qū)中學(xué)在教師招聘中，要注重各專項(xiàng)體育教師比例，使男女教師比例逐漸趨于合理，充實(shí)排球?qū)ｍ?xiàng)教師隊(duì)伍。同時(shí)也要重視對(duì)排球校園文化的塑造，可以利用明星效應(yīng)對(duì)排球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行宣傳，也可以選出校園內(nèi)的排球小明星，通過校園文化墻等途徑宣傳，提高排球?qū)χ袑W(xué)生的影響力。