□ 曹晨晨（貴州師范大學(xué)體育學(xué)院 貴州 貴陽 550001）

1、研究背景與研究意義

1.1、戶外運(yùn)動(dòng)高校發(fā)展背景

本研究中的貴州省高校戶外運(yùn)動(dòng)指的是狹義的戶外運(yùn)動(dòng)，其主要包括登山、攀巖、定向越野、露營、野外生存、自行車越野、拓展訓(xùn)練、徒步、溯溪、溪降、漂流、探洞等等。近年來，高校休閑體育如荼如火的發(fā)展，戶外運(yùn)動(dòng)成為大學(xué)生平常鍛煉和學(xué)習(xí)主要內(nèi)容，大學(xué)生對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)的需求量不斷地?cái)U(kuò)大，高校戶外運(yùn)動(dòng)開展需是社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。

1.2、研究意義

貴州省本身有著得天獨(dú)厚的戶外運(yùn)動(dòng)自然資源，特別是在“大數(shù)據(jù)、大旅游”的發(fā)展戰(zhàn)略下，為貴州高校的戶外運(yùn)動(dòng)的發(fā)展提供了更好的契機(jī)。通過戶外運(yùn)動(dòng)使學(xué)生在遇到困境時(shí)能夠勇敢地迎接困難挑戰(zhàn)、承擔(dān)責(zé)任的氣魄，并且在戶外運(yùn)動(dòng)實(shí)踐過程體會(huì)互幫互助、互依互存的合作精神。同時(shí)戶外運(yùn)動(dòng)屬于有氧運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)過程中的提高心臟功能、增加肺活量、鍛煉身體肌群，有利于學(xué)生的身體健康。

2、研究對(duì)象與方法

2.1、研究對(duì)象

通過與高校戶外運(yùn)動(dòng)學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)及指導(dǎo)教師討論與商量，選擇貴州省具有代表性的3所高校作為本論文研究對(duì)象，分別是貴州師范大學(xué)、貴州理工學(xué)院、貴州醫(yī)科大學(xué)。貴州師范大學(xué)為師范生為主，體育學(xué)院開設(shè)的專業(yè)有體育教學(xué)、社會(huì)體育指導(dǎo)與管理、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、民族傳統(tǒng)體育四個(gè)專業(yè)，為貴州省體育教學(xué)培養(yǎng)基層教師，為全省的戶外運(yùn)動(dòng)的開展提供師資。貴州醫(yī)科大學(xué)體育學(xué)院救援救護(hù)、戶外體育、休閑體育、社會(huì)體育是以戶外運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)為主的院校，有著專業(yè)的師資力量和廣泛的戶外運(yùn)動(dòng)群眾基礎(chǔ)。為貴州省戶外運(yùn)動(dòng)發(fā)展提供專業(yè)的人才培養(yǎng)。貴州理工學(xué)院其沒有專門的體育類學(xué)生，以普通的大學(xué)生戶外運(yùn)動(dòng)為主。這三所普通高校的在校大二和大三學(xué)生300人為調(diào)查對(duì)象（每所高校100人，男生70人、女生為30人）。

2.2、研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。

針對(duì)貴州省部分高校戶外運(yùn)動(dòng)開展探究的需要，在本論文研究的過程中，本人借助中國知網(wǎng)，維普網(wǎng)以及學(xué)校圖書館，對(duì)近十年的與戶外運(yùn)動(dòng)有關(guān)的資料和學(xué)術(shù)期刊進(jìn)行進(jìn)行下載相關(guān)文獻(xiàn)歸納總結(jié)，從而為本論文提供理論支持和參考。

（2）問卷調(diào)查法。

針對(duì)研究對(duì)象貴州師范大學(xué)、貴州理工學(xué)院、貴州醫(yī)科大學(xué)，以這三所普通高校的在校大二、大三學(xué)生300人 （每所高校100人，男生70人、女生為30人）。發(fā)放學(xué)生問卷300份，回收289分，回收率96.3%，有效回收率100%。參與調(diào)查的289名學(xué)生中有198名男生，占總?cè)藬?shù)的68.51%；91名女生，占總?cè)藬?shù)的31.49%。

（3）訪談法。

對(duì)這三所高校的體育學(xué)院（公共體育教學(xué)部）主要負(fù)責(zé)人進(jìn)行訪談，主要涉及戶外運(yùn)動(dòng)認(rèn)知程度、喜愛程度、課程開展支持程度和課程建設(shè)資金投入程度等相關(guān)問題，以及在大數(shù)據(jù)、大旅游背景下高校戶外運(yùn)動(dòng)發(fā)展方向的訪談。

（4）實(shí)地調(diào)查法。

對(duì)這三所高校的場(chǎng)地和器材的儲(chǔ)備，學(xué)校安排的課表進(jìn)行實(shí)地的調(diào)查分析。

3、貴州省部分高校戶外運(yùn)動(dòng)開展探究

3.1、貴州戶外運(yùn)動(dòng)自然資源分析

（1）豐富的自然資源。

貴州省地處云貴高原東側(cè)，山多水多，氣候濕潤(rùn)，具有開展戶外運(yùn)動(dòng)的得天獨(dú)厚氣候環(huán)境，擁有豐富的江河、湖泊和瀑布自然資源，這些獨(dú)具而又豐富的地理資源，為開展貴州省戶外運(yùn)動(dòng)提供了很好的場(chǎng)所。

（2）多樣的民族文化資源。

貴州民族文化資源保存完好與豐厚，各民族的文化傳統(tǒng)和生活習(xí)俗保存較為完好，風(fēng)格迥異。為貴州省戶外運(yùn)動(dòng)的開展提供獨(dú)特的人為的條件。

3.2、貴州高校戶外運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀調(diào)查

通過實(shí)地考察和問卷調(diào)查的三所高校中開設(shè)了戶外運(yùn)動(dòng)課程情況，其中貴州醫(yī)科大學(xué)將戶外運(yùn)動(dòng)定為公共體育課的必修內(nèi)容，其他兩所設(shè)置為選修課。除教學(xué)之外，這三所高校都有專門的學(xué)生戶外運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)，并會(huì)定期組織活動(dòng)，參加全國戶外大型的賽事。但學(xué)生組織中普遍反映因?yàn)閼敉膺\(yùn)動(dòng)存在風(fēng)險(xiǎn)，很多學(xué)生只是來了解戶外運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，對(duì)參與全國戶外運(yùn)動(dòng)比賽并不感興趣，體育教師戶外運(yùn)動(dòng)知識(shí)課外輔導(dǎo)無法滿足學(xué)生的需求。

在戶外運(yùn)動(dòng)課程開設(shè)方面，貴州師范大學(xué)將定向越野定為公共體育課的必修內(nèi)容讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)，將戶外運(yùn)動(dòng)與拓展訓(xùn)練作為社會(huì)體育專業(yè)選修課，讓學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)；貴州醫(yī)科大學(xué)將戶外運(yùn)動(dòng)定為公共體育課的必修內(nèi)容，針對(duì)體育教育專業(yè)和社會(huì)體育專業(yè)開設(shè)攀巖、皮劃艇、滑翔傘、滑板、扁帶等專項(xiàng)課程；貴州理工學(xué)院戶外運(yùn)動(dòng)課程開設(shè)方面相對(duì)較為單一，因其并無體育專業(yè)學(xué)生，僅將戶外運(yùn)動(dòng)定位選修課供學(xué)生選修。

在戶外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地建設(shè)和物資儲(chǔ)備方面，貴州師范大學(xué)暫無專業(yè)戶外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，僅利用田徑場(chǎng)或校園現(xiàn)有設(shè)施設(shè)備進(jìn)行課程開展；貴州醫(yī)科大學(xué)場(chǎng)地建設(shè)較為完善，有多個(gè)攀巖場(chǎng)、速降場(chǎng)、輪滑場(chǎng)、皮劃艇場(chǎng)、山地自行車場(chǎng)，同時(shí)還建設(shè)有室內(nèi)練習(xí)場(chǎng)；貴州理工學(xué)院正進(jìn)行大學(xué)城新校區(qū)建設(shè)，暫時(shí)無法統(tǒng)計(jì)。

在戶外運(yùn)動(dòng)教師隊(duì)伍建設(shè)方面，貴州師范大學(xué)使用推薦進(jìn)修、培訓(xùn)學(xué)習(xí)的方法提高教師在戶外運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域的專業(yè)程度；貴州醫(yī)科大學(xué)加大引入高水平、高學(xué)歷、高層次專業(yè)教師提高戶外運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域教學(xué)水準(zhǔn)，貴州理工學(xué)院用引進(jìn)與培訓(xùn)相結(jié)合的方法，加強(qiáng)戶外教師隊(duì)伍建設(shè)。

3.3、學(xué)生參與戶外運(yùn)動(dòng)情況現(xiàn)狀

學(xué)生對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)是否了解，是本研究中調(diào)查統(tǒng)計(jì)的重要問題，戶外運(yùn)動(dòng)從國外傳入我國經(jīng)歷了多年的發(fā)展與演變，在中小學(xué)也早已引入學(xué)校教學(xué)中，但大部分的學(xué)生對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)的了解的程度存在著差異異

表1 高校學(xué)生對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)的了解情況N=289

從表1中我們不難看出，盡管現(xiàn)在參與戶外運(yùn)動(dòng)的學(xué)生人數(shù)很多，但是這些學(xué)生中真正了解戶外是廣義的戶外運(yùn)動(dòng)，對(duì)狹義戶外運(yùn)動(dòng)大部分只是聽說而并沒有參與其中。并對(duì)掌握戶外運(yùn)動(dòng)方法、戶外運(yùn)動(dòng)技能的卻少之又少，這不僅不利于戶外運(yùn)動(dòng)在高校的推廣普及，而且由于戶外運(yùn)動(dòng)本身的極限性、探險(xiǎn)性，還有可能導(dǎo)致盲目參與戶外運(yùn)動(dòng)的學(xué)生遭遇到危險(xiǎn)，甚至是危及生命。

在對(duì)高校學(xué)生喜愛的戶外運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目調(diào)查中，采用可多選的方式進(jìn)行答題，在眾多列舉的項(xiàng)目中，定向越野、攀巖、登山、露營、蹦極這五個(gè)項(xiàng)目排在前五，具體比例如下表2所示：

表2 貴州部分高校學(xué)生喜愛的戶外運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?jī)?nèi)容N=289

從表2可以看出72.66%學(xué)生喜愛定向越野，因?yàn)槎ㄏ蛟揭皥?chǎng)地限制比較少，組織起來相對(duì)起來較方便。參與人群以集體為主。在高校社團(tuán)活動(dòng)中，為了培養(yǎng)學(xué)生積極的團(tuán)隊(duì)精神和參與戶外運(yùn)動(dòng)鍛煉，定向越野賽事比較普及。貴州省處于西南地區(qū)，有著豐富的山地資源優(yōu)勢(shì)。

此外，本研究在學(xué)生問卷中涉及了學(xué)生參與戶外運(yùn)動(dòng)的目的調(diào)查，采用不定項(xiàng)選擇的方式進(jìn)行填寫，具體情況如下表3所示：

表3 學(xué)生參與戶外運(yùn)動(dòng)的目的調(diào)查N=289

從表3中可以看出，90.31%的學(xué)生都將戶外運(yùn)動(dòng)的娛樂性放在首位，在一定程度上可以理解為戶外運(yùn)動(dòng)的娛樂性是促使大學(xué)生積極參與其中的關(guān)鍵因素。促進(jìn)身體健康的比例也達(dá)到了83.74%，戶外運(yùn)動(dòng)的健身功能也在很大程度上吸引著學(xué)生參與。從高校學(xué)生參與戶外運(yùn)動(dòng)的目的來看，促進(jìn)身心健康發(fā)展，調(diào)節(jié)精神狀態(tài)，增進(jìn)人際交往能力成為越來越多高校學(xué)生參與戶外鍛煉。

在對(duì)學(xué)校的調(diào)查中，學(xué)校的硬件設(shè)施、器材設(shè)備是調(diào)查的重點(diǎn)之一，具體情況如下表4：

表4 學(xué)生對(duì)學(xué)?，F(xiàn)有戶外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的滿意度調(diào)查N=289

從表4中可以看出，學(xué)生對(duì)學(xué)校的戶外運(yùn)動(dòng)設(shè)施器材“非常滿意”的僅占6.57%，“一般”和“不滿意”的占62.63%。從本數(shù)據(jù)中能夠分析出，學(xué)生對(duì)目前學(xué)校的戶外運(yùn)動(dòng)器材設(shè)施的滿意度不高。

4、結(jié)語

貴州省高校戶外運(yùn)動(dòng)的在實(shí)際運(yùn)行過程中存在許多短板與不足，為了促進(jìn)貴州省部分高校戶外運(yùn)動(dòng)的長(zhǎng)久發(fā)展，應(yīng)該將戶外運(yùn)動(dòng)課程教育納入公體課和院選修課內(nèi)容，加強(qiáng)教師培訓(xùn)與技能考核，提高戶外運(yùn)動(dòng)教師專業(yè)技術(shù)水平和授課綜合素質(zhì)。加大戶外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地與器材投入建設(shè)，普及戶外運(yùn)動(dòng)的開展與課程的設(shè)置做出保障，促進(jìn)高校戶外運(yùn)動(dòng)社團(tuán)和俱樂部發(fā)展。在高校期間增加戶外運(yùn)動(dòng)賽事的舉辦，讓更多的學(xué)生參與戶外運(yùn)動(dòng)中。讓參與戶外運(yùn)動(dòng)的學(xué)生建立系統(tǒng)的戶外運(yùn)動(dòng)的知識(shí)體系、充分利用貴州省戶外運(yùn)動(dòng)資源，共同推動(dòng)貴州省高校戶外運(yùn)動(dòng)的開展，打造貴州特色是的戶外運(yùn)動(dòng)的大品牌。