赫璐 張瑩

[摘要]為適應(yīng)高職教育發(fā)展的要求，做好高職學(xué)生的教育、管理、服務(wù)工作，構(gòu)建高職班導(dǎo)師和輔導(dǎo)員協(xié)同育人機(jī)制，通過(guò)班導(dǎo)師和輔導(dǎo)員協(xié)同育人機(jī)制的運(yùn)行實(shí)踐，形成育人的有效合力，助力學(xué)生成長(zhǎng)成才。

[關(guān)鍵詞]班導(dǎo)師;輔導(dǎo)員;協(xié)同育人

[中圖分類號(hào)]G640 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1671-5918（2019）01-0037-02

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2019.01.016 [本刊網(wǎng)址]http：//www.hbxb.net

一、引言

《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》總體要求指出，職業(yè)教育需服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人的全面發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才。為了適應(yīng)高職教育改革和發(fā)展要求，做好新形勢(shì)下學(xué)生的教育、管理、服務(wù)工作，充分發(fā)揮教師教書育人的主導(dǎo)作用，在學(xué)院各班級(jí)實(shí)行班導(dǎo)師制度，并構(gòu)建班導(dǎo)師與輔導(dǎo)員協(xié)同育人機(jī)制。通過(guò)班導(dǎo)師與輔導(dǎo)員協(xié)同育人機(jī)制的實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生能力和素質(zhì)的全面提升。

二、班導(dǎo)師制度建立

班導(dǎo)師是聘任到班級(jí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的專業(yè)教師。

（一）班導(dǎo)師的聘任

以自然班為單位，為每班配備一名班導(dǎo)師。學(xué)院學(xué)生處負(fù)責(zé)班導(dǎo)師綜合協(xié)調(diào)和管理工作，各系具體負(fù)責(zé)本系班導(dǎo)師的聘任、考核和管理工作。班導(dǎo)師由各系提出擬聘意見、經(jīng)學(xué)生處報(bào)學(xué)工委會(huì)同意后，由學(xué)院聘任，任期一年。聘任時(shí)向應(yīng)聘教師頒發(fā)證書，明確任期、工作職責(zé)等事宜。班導(dǎo)師的聘任主要考慮忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，有高度責(zé)任心、事業(yè)心和實(shí)干精神，作風(fēng)正派、為人師表、關(guān)心學(xué)生、熱愛班導(dǎo)師工作、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)的教師。

（二）班導(dǎo)師工作的考核

班導(dǎo)師應(yīng)深入了解學(xué)生情況，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)教育和引導(dǎo)，幫助學(xué)生提高自我教育、自我管理、自我服務(wù)和自我完善的能力。

實(shí)行班導(dǎo)師工作考核制度，重點(diǎn)考核對(duì)學(xué)生職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)的教育和引導(dǎo)情況，以及學(xué)生對(duì)班導(dǎo)師工作的評(píng)價(jià)情況。學(xué)院每年對(duì)優(yōu)秀班導(dǎo)師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

（三）班導(dǎo)師的培訓(xùn)

班導(dǎo)師實(shí)行上崗培訓(xùn)制度。新任班導(dǎo)師須接受崗前培訓(xùn)，在任班導(dǎo)師須定期接受專題培訓(xùn)。學(xué)院對(duì)班導(dǎo)師進(jìn)行思想政治理論、形勢(shì)與政策、學(xué)生管理事務(wù)、教育政策法規(guī)等方面培訓(xùn)，使班導(dǎo)師具備履行工作職責(zé)必備的基本知識(shí)和能力。各系結(jié)合專業(yè)特色安排班導(dǎo)師相關(guān)培訓(xùn)。學(xué)院將班導(dǎo)師培訓(xùn)納入師資培訓(xùn)計(jì)劃和思想政治教育工作隊(duì)伍培訓(xùn)計(jì)劃。鼓勵(lì)班導(dǎo)師立足本職深入開展工作研究，探索班導(dǎo)師工作規(guī)律，提高工作實(shí)效性。

三、班導(dǎo)師與輔導(dǎo)員協(xié)同育人機(jī)制的構(gòu)建

（一）輔導(dǎo)員與班導(dǎo)師工作權(quán)責(zé)清晰

輔導(dǎo)員依然主要負(fù)責(zé)學(xué)生的思想政治教育、學(xué)生日常管理、就業(yè)指導(dǎo)、心理健康以及學(xué)生黨團(tuán)建設(shè)等方面的工作。班導(dǎo)師工作內(nèi)容主要包括對(duì)學(xué)生職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)的教育，其中職業(yè)技能包括通用知識(shí)、專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐操作教育;職業(yè)素養(yǎng)包括成人公民素養(yǎng)、通用職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)教育。輔導(dǎo)員和班導(dǎo)師的工作內(nèi)容劃分清晰，避免互相干預(yù)影響。

（二）班導(dǎo)師育人工作

班導(dǎo)師于每學(xué)年初填報(bào)《學(xué)年度班導(dǎo)師工作計(jì)劃表》，合理安排學(xué)年工作計(jì)劃，原則上每學(xué)年開展工作內(nèi)容須涵蓋通用知識(shí)、專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐操作、成人公民素養(yǎng)、通用職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)教育。

1.學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)。通用知識(shí)方面：班導(dǎo)師在學(xué)生教育工作方面應(yīng)重在指導(dǎo)，淡化管理。通過(guò)與學(xué)生課后開展學(xué)習(xí)交流、指導(dǎo)學(xué)生參加知識(shí)類競(jìng)賽、引導(dǎo)學(xué)生使用新媒體技術(shù)交流等方式，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，嚴(yán)格班級(jí)學(xué)習(xí)紀(jì)律，樹立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

專業(yè)知識(shí)方面：掌握和分析學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)狀況，給予學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)。注意優(yōu)秀學(xué)生的發(fā)展和培養(yǎng)，同時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生進(jìn)行關(guān)心、幫助和督促，對(duì)有升本意向的學(xué)生給予支持，在學(xué)生選擇報(bào)考院校、專業(yè)及方向上給予相應(yīng)的參考意見，并在學(xué)生復(fù)習(xí)備考過(guò)程中給予鼓勵(lì)。

實(shí)踐操作方面：指導(dǎo)本班學(xué)生參加技能大賽，根據(jù)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)幫助學(xué)生制定職業(yè)生涯規(guī)劃，指導(dǎo)本班專業(yè)社團(tuán)開展活動(dòng)，同時(shí)為本班學(xué)生開設(shè)企業(yè)文化類講座等。

2.學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。發(fā)揮班導(dǎo)師在專業(yè)方面的優(yōu)勢(shì)，做好學(xué)生的專業(yè)培養(yǎng)、專業(yè)發(fā)展和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的工作。重視學(xué)生思想行為規(guī)范，深入開展談心談話;參與學(xué)生班會(huì)活動(dòng)，分享人生經(jīng)驗(yàn)心得。在新生入學(xué)時(shí)，做好專業(yè)引導(dǎo)工作，樹立正確的專業(yè)思想，幫助新生順利地實(shí)現(xiàn)從高中學(xué)習(xí)方式到大學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。使新生快速了解所學(xué)專業(yè)，熟悉專業(yè)課程結(jié)構(gòu)及人才培養(yǎng)目標(biāo)，幫助學(xué)生制定學(xué)期、學(xué)年及大學(xué)期間的學(xué)習(xí)計(jì)劃。班導(dǎo)師通過(guò)對(duì)學(xué)生的接觸和了解，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)其發(fā)展方向和就業(yè)方向提出恰當(dāng)?shù)慕ㄗh，配合做好學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)等各項(xiàng)工作。

全面培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生開展校內(nèi)專業(yè)社團(tuán)活動(dòng)、校外專業(yè)實(shí)踐活動(dòng);指導(dǎo)學(xué)生查閱資料、發(fā)表論文等;指導(dǎo)學(xué)生開展科技創(chuàng)新活動(dòng);根據(jù)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè);鼓勵(lì)學(xué)生多參加各種專業(yè)、科技創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)講座;利用專業(yè)優(yōu)勢(shì)，指導(dǎo)學(xué)生參加校內(nèi)外專業(yè)知識(shí)競(jìng)賽、學(xué)術(shù)活動(dòng)等;指導(dǎo)學(xué)生開展與專業(yè)相關(guān)展示、活動(dòng)等;推薦學(xué)生進(jìn)入企業(yè)工作室進(jìn)行實(shí)踐。

（三）輔導(dǎo)員與班導(dǎo)師協(xié)同育人工作

在學(xué)生人格塑造方面，班導(dǎo)師協(xié)助輔導(dǎo)員的工作。根據(jù)輔導(dǎo)員的需要開展工作，協(xié)助輔導(dǎo)員對(duì)分管班級(jí)學(xué)生進(jìn)行品德、法制和安全教育，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。以身作則，通過(guò)言傳身教，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀和社會(huì)主義榮辱觀，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)全面發(fā)展。在學(xué)生生活方面，輔導(dǎo)員具備豐富的經(jīng)驗(yàn)且具備心理咨詢資格，指導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待和處理生活中遇到的問題和煩惱。班導(dǎo)師可借機(jī)全面了解學(xué)生的情況，有利于班導(dǎo)師在專業(yè)上給予學(xué)生全面、綜合的指導(dǎo)。

在思想政治方面，由輔導(dǎo)員引導(dǎo);在專業(yè)方面，由班導(dǎo)師引導(dǎo);在人生規(guī)劃、職業(yè)生涯方面由輔導(dǎo)員和班導(dǎo)師共同引導(dǎo)。使輔導(dǎo)員、班導(dǎo)師的特長(zhǎng)有效結(jié)合，更好地促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)的全面發(fā)展。

四、班導(dǎo)師與輔導(dǎo)員協(xié)同育人機(jī)制的實(shí)踐

（一）班導(dǎo)師與輔導(dǎo)員合力育人，效果顯著

新生開學(xué)前，已確定各班級(jí)的班導(dǎo)師和輔導(dǎo)員。開學(xué)后，輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、法制教育、思想教育等。班導(dǎo)師的工作主要是幫助新生了解專業(yè)，使學(xué)生從高中的學(xué)習(xí)方法向大學(xué)學(xué)習(xí)方法順利轉(zhuǎn)型。為新生開展職業(yè)生涯初步規(guī)劃、有效利用圖書館、專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)等講座。

班導(dǎo)師每月固定參加輔導(dǎo)員主持的班會(huì)和團(tuán)會(huì)，了解會(huì)議主題和學(xué)生情況。輔導(dǎo)員不定期參加班導(dǎo)師組織的學(xué)生專業(yè)調(diào)研活動(dòng)，專業(yè)社會(huì)調(diào)研活動(dòng)旨在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)地收集資料，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)專業(yè)的了解。輔導(dǎo)員在此過(guò)程中，也加強(qiáng)了對(duì)專業(yè)和學(xué)生專業(yè)能力的了解。

班導(dǎo)師定期與學(xué)生就專業(yè)相關(guān)問題開展談心談話，輔導(dǎo)員定期與學(xué)生就思想、生活等開展談心談話活動(dòng)，對(duì)于學(xué)生談心談話情況，輔導(dǎo)員和班導(dǎo)師可以互通有無(wú)、協(xié)商討論，綜合看法，對(duì)學(xué)生實(shí)現(xiàn)更客觀的了解和指導(dǎo)。

畢業(yè)季班導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生充分了解就業(yè)形勢(shì)，指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)。輔導(dǎo)員幫助學(xué)生端正就業(yè)思想，協(xié)助學(xué)生做好參加招聘會(huì)的準(zhǔn)備工作。

（二）班導(dǎo)師與輔導(dǎo)員工作上互相借鑒，共同進(jìn)步

專業(yè)教師在任課之余，擔(dān)任班導(dǎo)師工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)教育，在工作開展過(guò)程中，與輔導(dǎo)員工作產(chǎn)生交集，借此了解了學(xué)生的思想、生活情況，向輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)思想教育、心理輔導(dǎo)的方式方法，不僅能夠全方位地從專業(yè)角度指導(dǎo)學(xué)生.班導(dǎo)師自身的知識(shí)面也得到了拓展。

輔導(dǎo)員在不定期參加班導(dǎo)師組織的專業(yè)講座、專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生所學(xué)的專業(yè)形成更系統(tǒng)的架構(gòu)，在指導(dǎo)學(xué)生方面更具有針對(duì)性和可操作性。同時(shí)，輔導(dǎo)員也擴(kuò)展了專業(yè)知識(shí)領(lǐng)域，增強(qiáng)了綜合分析的能力。

（三）學(xué)生獲得更多指導(dǎo)，反饋良好

我院班導(dǎo)師制度已實(shí)行三年，學(xué)生每學(xué)年都對(duì)班導(dǎo)師進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括與學(xué)生溝通互動(dòng)情況、思想政治教育理論水平、學(xué)習(xí)指導(dǎo)能力、專業(yè)指導(dǎo)能力、職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)能力、就業(yè)指導(dǎo)能力、參與或指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)的表現(xiàn)、應(yīng)用新媒體技術(shù)開展教育的能力等。評(píng)價(jià)等級(jí)均為良以上。學(xué)生反饋良好，遇到問題均能找到輔導(dǎo)員和班導(dǎo)師，并能夠得到妥善的解決。

班導(dǎo)師與輔導(dǎo)員協(xié)同育人成為學(xué)生專業(yè)引領(lǐng)和思想引領(lǐng)的重要力量。班導(dǎo)師和輔導(dǎo)員均以關(guān)愛學(xué)生為根本，以自己的學(xué)問知識(shí)、人生閱歷、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等優(yōu)勢(shì)，給予學(xué)生有效的指導(dǎo)、引導(dǎo)、教導(dǎo)和疏導(dǎo)，結(jié)合自身的專業(yè)知識(shí)和特長(zhǎng)，為學(xué)生做好職業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)和思想道德教育，幫助學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

五、小結(jié)

班導(dǎo)師與輔導(dǎo)員協(xié)同育人機(jī)制使課內(nèi)教育和課外教育有效結(jié)合，使班導(dǎo)師的專業(yè)教育和輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生的人格、價(jià)值觀培育有效結(jié)合，對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)技能提高、職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成起到積極有效的作用，實(shí)現(xiàn)班導(dǎo)師和輔導(dǎo)員協(xié)同育人的有效機(jī)制，形成全員育人的有效合力，促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展，幫助學(xué)生成長(zhǎng)成才。