武東海，明應(yīng)安，孫國棟

繼計算機、互聯(lián)網(wǎng)與移動通信之后，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)成為第三次信息產(chǎn)業(yè)革命的典型代表。其通過物物相連、智能感知、大數(shù)據(jù)計算、智能識別等模塊運行而開展應(yīng)用服務(wù)與業(yè)務(wù)創(chuàng)新，給人們的生產(chǎn)生活帶來了積極且深遠的影響。

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以其可視化設(shè)計、實時數(shù)據(jù)采集、運動軌跡追蹤、能量消耗判斷、精巧且便于攜帶、遠程監(jiān)測等諸多優(yōu)勢，被開發(fā)成各類穿戴式產(chǎn)品與配套設(shè)備，用以進行實時的體質(zhì)健康監(jiān)測。眾所周知，學(xué)生體質(zhì)健康狀況是動態(tài)的、復(fù)雜的、長期的、多面的，而教育部規(guī)定的年度體質(zhì)健康測試是固定的、程序化的、項目有限的(其存在共享信息少、時效性差、數(shù)據(jù)信息深度挖掘不足、與快速發(fā)展的信息技術(shù)對接不充分等問題)。那么，如何將物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)有效引入學(xué)生體質(zhì)健康測試，實現(xiàn)對大學(xué)生體質(zhì)的實時、有效監(jiān)測管理及延伸后續(xù)服務(wù)，應(yīng)是亟待解決的重大而現(xiàn)實的問題。

1 物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用于大學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測管理的優(yōu)勢

1.1 有利于對體質(zhì)健康監(jiān)測數(shù)據(jù)的人性化管理與區(qū)別化對待

基于物聯(lián)網(wǎng)開發(fā)并應(yīng)用的多款智能穿戴設(shè)備與儀器，可實時對運動中的人體各項生理指標(biāo)進行監(jiān)控，可將學(xué)生的體溫、血壓、心率、血糖等指標(biāo)以數(shù)字或圖表的形式展現(xiàn)，以可視化的量化指標(biāo)進行表達；通過遠程監(jiān)測學(xué)生的運動軌跡與運動時間，還可以將運動強度與運動量反饋給鍛煉者；這些設(shè)備可綜合各指標(biāo)參數(shù)，對學(xué)生的運動狀態(tài)進行評價，并開具出量身定制的“運動處方”，促進其對自身健康的關(guān)注，從而增強大學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測管理工作的針對性與科學(xué)性。

1.2 促進體質(zhì)健康監(jiān)測數(shù)據(jù)的系統(tǒng)化管理

大學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測數(shù)據(jù)的系統(tǒng)化、科學(xué)化管理是新時代國家管理、治理能力現(xiàn)代化的體現(xiàn)。2014年4月，教育部印發(fā)的《學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測評價辦法》明確指出“要將學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測評價”納入教育現(xiàn)代化指標(biāo)體系，逐步構(gòu)建成科學(xué)、可靠、保障有力的體質(zhì)健康監(jiān)測評價制度?！盵1]

目前，各級各類學(xué)校每年度按照規(guī)定實施學(xué)生體質(zhì)健康測試，但其數(shù)據(jù)收集工作量大、測試周期長、準(zhǔn)確率要求高，因此，收效甚微。正因為此項工作的復(fù)雜性與重要性，“在信息化時代，借助于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)構(gòu)建的移動終端才能更好地順應(yīng)時代的發(fā)展，較好地滿足客觀、規(guī)范測試工作的需求；”[2]而且，這類移動終端存儲量大，兼有數(shù)據(jù)識別等功能，降低了測試人員的工作強度，便于學(xué)生查詢成績，有助于學(xué)生電子健康檔案的建立與維護，并且可以方便進行長期、持續(xù)的數(shù)據(jù)追蹤服務(wù)(數(shù)據(jù)信息的深度挖掘與利用)。

1.3 助推學(xué)校體育教育目標(biāo)的實現(xiàn)

首先，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，可以實現(xiàn)實時對學(xué)生的運動量、運動強度監(jiān)測，并且能做到智能化識別。體育教師在課堂上就能及時、準(zhǔn)確地掌握學(xué)生鍛煉目標(biāo)的完成情況。此為教師優(yōu)化課堂教學(xué)提供了有效的依據(jù)與支撐，從而根據(jù)個體的差異因材施教，體現(xiàn)出以人為本的教育理念。

其次，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下，智能穿戴設(shè)備的應(yīng)用，可以做到體育課堂管理的信息化，即實現(xiàn)自助簽到、杜絕早退、及時反饋等自動的程序化管理。這對提高課堂的利用效率，及時調(diào)整練習(xí)內(nèi)容與組織方式等都不無裨益。而且，大量個性化數(shù)據(jù)的呈現(xiàn)，為針對性課程方案的制定，訓(xùn)練內(nèi)容的選擇，鍛煉效果的檢驗與練習(xí)方法的校正等都提供了保證?！按藶閷W(xué)生運動習(xí)慣的養(yǎng)成與終身體育意識的培養(yǎng)給予了必要的客觀條件與外在助力，促進了學(xué)校體育的科學(xué)化管理與健康教育目標(biāo)的實現(xiàn)。”[3]

2 物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下，大學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測管理的核心環(huán)節(jié)

大學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測管理工作分為體質(zhì)健康數(shù)據(jù)的收集、健康評估、體質(zhì)健康方案制定等多個核心環(huán)節(jié)。每個環(huán)節(jié)既獨立運行、自成體系，又密切聯(lián)系，即其是一個動態(tài)的、彼此緊密銜接的有機體。只有將各部分工作落實到位，并配以必要的監(jiān)督和管理(相關(guān)部門要依照規(guī)定與條例要求進行環(huán)節(jié)審查并反饋意見)，才能逐步完善每個環(huán)節(jié)，從而形成整個體系的有效閉合與協(xié)同完善，見圖1。

體質(zhì)健康評估健康方案制定健康干預(yù)健康促進健康評價信息采集體質(zhì)健康監(jiān)測管理

圖1 大學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測管理工作核心環(huán)節(jié)

體質(zhì)健康數(shù)據(jù)的收集是大學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測管理目標(biāo)實現(xiàn)的前提條件。數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性與完整程度，直接影響到監(jiān)測管理工作的質(zhì)量與效率。按照其來源可分為學(xué)校年度的體質(zhì)健康測試、體育必修課中的身體素質(zhì)考核、智能穿戴設(shè)備的數(shù)據(jù)存儲、醫(yī)療體檢機構(gòu)的健康檢查等。該環(huán)節(jié)應(yīng)注意數(shù)據(jù)來源的可信性，并且應(yīng)對數(shù)據(jù)進行有效的甄別、過濾與篩選，而且要考慮到數(shù)據(jù)使用與共享的安全性。

健康評估及趨勢預(yù)測作為體質(zhì)健康監(jiān)測管理的基礎(chǔ)，其是在綜合大學(xué)生生活習(xí)慣、所處環(huán)境、生活方式、運動參與等因素的條件下，做出的個性化、前瞻性，并以定性與定量相結(jié)合的評估與分析。它可以實現(xiàn)“通過系統(tǒng)監(jiān)測，充分發(fā)掘個體生理、生化指標(biāo)，發(fā)現(xiàn)潛在的健康問題，從而采取相應(yīng)的預(yù)防與改進措施?！盵4]

體質(zhì)健康方案制定是健康評估環(huán)節(jié)的深入?！按瞬糠謶?yīng)根據(jù)前期的評估與預(yù)測的結(jié)果，提出控制健康風(fēng)險并改進健康過程中細化的、個性化的實施方式與措施。”[5]此外，健康方案的制定必須體現(xiàn)出針對性與可操作性，要考慮到方案實施的社會環(huán)境條件與學(xué)生個體對方案的接受程度。

體質(zhì)健康干預(yù)是前期工作的延續(xù)與著力點，也是整個體系的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在前期工作發(fā)現(xiàn)問題的基礎(chǔ)上，采取針對性措施來解決問題。此處包括監(jiān)督原健康方案的執(zhí)行，新措施的實施與調(diào)整，干預(yù)效果的及時反饋，上報、咨詢及互動溝通等緊密聯(lián)系的部分。

體質(zhì)健康促進是體質(zhì)健康監(jiān)測管理工作的追蹤與長期效果保證，其是整個體系的落腳點。通過上述各環(huán)節(jié)，促進大學(xué)生形成正確的健康觀念，鼓勵其健康行為，培養(yǎng)其處理自身體質(zhì)健康問題的能力，使其逐步將身心調(diào)整到最佳狀態(tài)，并力爭能夠產(chǎn)生典型的示范效果，從而起到榜樣的帶動作用。

體質(zhì)健康評價是體質(zhì)健康監(jiān)測管理工作的階段性終結(jié)?！捌淠康氖菍W(xué)生的健康水平、隱患因素進行準(zhǔn)確分析與總結(jié)，從而明確后續(xù)健康管理方案，”[6]為下一個流程的實施奠定基礎(chǔ)，逐步實現(xiàn)從被動的、強制的服從轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥摹⒆杂X的體質(zhì)健康管理的目標(biāo)。這部分的工作尤其要注意反饋、互動的及時、準(zhǔn)確性與評價的科學(xué)與綜合性。

逐步實現(xiàn)大學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測的智能化與專業(yè)化，這是黨的十九大報告提出的“打造共建共治共享的社會治理格局”理念在體質(zhì)健康監(jiān)測實踐中的應(yīng)用且必要體現(xiàn)。

3 大學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測的物聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)路徑

大學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測的物聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)路徑主要是指利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)促進體質(zhì)健康監(jiān)測的方式與切入點。信息化時代，隨著科技的進步，社會的發(fā)展，以及大學(xué)生對身心健康全面發(fā)展意識的增強，無論是國家、社會層面，還是家庭、學(xué)生個人都對體質(zhì)健康監(jiān)測管理提出了更高的要求，寄予了更多的期盼。具體表現(xiàn)在服務(wù)質(zhì)量和效率的提高，服務(wù)模式更具人性化、服務(wù)及管理成本降低、服務(wù)與管理的持續(xù)性與便捷性等諸多方面。

綜上所述，由于體質(zhì)健康監(jiān)測管理對測試數(shù)據(jù)要求精度高、傳輸與反饋要求迅速等，故其對信息技術(shù)的依賴程度更高，這也為物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的運用與發(fā)揮提供了更廣闊的平臺與空間。大學(xué)生體質(zhì)健康檢查管理各環(huán)節(jié)的實施過程中，可借助物聯(lián)網(wǎng)的實現(xiàn)路徑有常規(guī)體質(zhì)健康測試的固定監(jiān)測儀器、移動APP、可穿戴的物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品、大數(shù)據(jù)存儲與分析、門戶網(wǎng)站與即時聊天工具(平臺)、各級各類體檢信息化系統(tǒng)等。另外，在探尋兩者切入點并進一步融合的過程中，必須要密切關(guān)注相關(guān)注意事項，見表1。

上述只是提供了信息化環(huán)境下，物聯(lián)網(wǎng)促進大學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測工作實現(xiàn)的可行性條件與方式。隨著科技的發(fā)展，其實現(xiàn)途徑會日益增多與逐步完善；學(xué)生對自身健康的關(guān)注與其運動習(xí)慣的養(yǎng)成始終是第一要務(wù)，即外在助力必須與人的主觀能動性良好結(jié)合，才能發(fā)揮出儀器與管理手段的優(yōu)勢。

4 結(jié)語

毋庸置疑，“物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)”的特點與優(yōu)勢給新時代“大學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測”的管理及過程完善提供了機遇，但因兩者皆為內(nèi)涵豐富、外延廣泛的領(lǐng)域，他們的有效結(jié)合卻是一個漸進的、逐步的過程。

在體質(zhì)健康監(jiān)測過程中打破信息交互壁壘，進行測試數(shù)據(jù)的共享與應(yīng)用，從而增強服務(wù)的便捷與精確是西方發(fā)達國家的成熟經(jīng)驗。那么，怎樣結(jié)合我國國情，做好頂層設(shè)計與部門間的高效協(xié)同；如何保護數(shù)據(jù)采集與信息分享過程中的個人隱私，規(guī)范信息的利用與管理；如何有效甄別信息，做好各種設(shè)備間、平臺間的兼容與協(xié)同，做到統(tǒng)一數(shù)據(jù)整合的標(biāo)準(zhǔn)化；在濕熱的開放的環(huán)境下如何保證測得數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性等，實現(xiàn)體質(zhì)健康監(jiān)測管理與服務(wù)的“一站式”精準(zhǔn)對接，都是后續(xù)工作中需要深入研究的課題。

表1 大學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測管理中可借助的物聯(lián)網(wǎng)路徑