劉進(jìn) 馬麗娜
關(guān)鍵詞:“一帶一路”;高等教育;現(xiàn)狀;發(fā)展趨勢;羅馬尼亞
(一)教育體系
羅馬尼亞地處亞歐絲路門戶,是中歐互聯(lián)不可或缺的環(huán)節(jié)。羅馬尼亞現(xiàn)行教育體制按照階段劃分,由學(xué)前教育、小學(xué)教育、初中教育、高中教育、高等教育、大學(xué)后教育構(gòu)成,其教育類型可分為普通教育、職業(yè)教育、特殊教育。截至2017年2月,全國共有小學(xué)5630所,在校學(xué)生226.5萬人,教師15萬人;中學(xué)1566所,在校學(xué)生67.4萬人,教師5.5萬人;大學(xué)99所,在校學(xué)生53.5萬人,教師2.7萬人。2017年教育預(yù)算為56億歐元,占國內(nèi)生產(chǎn)總值(GDP)的3.1%[1]。羅馬尼亞實(shí)行10年義務(wù)教育,包括小學(xué)4年、初中4年、高中前2年。學(xué)生進(jìn)入高等教育階段必須先通過高中畢業(yè)會(huì)考,即首先獲得高中結(jié)業(yè)證書(Diploma Bacalaureat),此文憑是進(jìn)入大學(xué)的先決條件[2]。羅馬尼亞是《博洛尼亞宣言》的簽署國之一,其高等教育含本科、碩士、博士三個(gè)培養(yǎng)層次;本科學(xué)制一般為3年,碩士學(xué)制一般為2年,博士學(xué)制為3年。羅馬尼亞全國著名高等學(xué)府有布加勒斯特大學(xué)、布加勒斯特理工大學(xué)、布加勒斯特經(jīng)濟(jì)學(xué)院、克魯日-納波卡大學(xué)、雅西大學(xué)等。[3]
(二)高等教育毛入學(xué)率
近年來,羅馬尼亞的高等教育毛入學(xué)率呈下降趨勢??傮w而言,毛入學(xué)率從2009年的69.6%下降到2016年的48.02%。其中,2012年(含2012年)前,羅馬尼亞的高等教育毛入學(xué)率保持在50%以上,自2013年起下降至50%以下,之后兩年呈下降趨勢,直至2016年有所回升,上漲至48.02%(見表1)。根據(jù)馬丁·特羅提出的高等教育發(fā)展三階段理論,羅馬尼亞在2009年即進(jìn)入高等教育普及化階段,但2013年起,其高等教育毛入學(xué)率開始滑落至15%~50%,理論上講該國從高等教育普及化階段又回退到高等教育大眾化階段。
從性別視角分析,總體而言,2009-2016年,羅馬尼亞的男性高等教育毛入學(xué)率普遍高于女性,且二者差距較大,男性毛入學(xué)率平均比女性高出10個(gè)百分點(diǎn)。同時(shí),羅馬尼亞男性高等教育毛入學(xué)率和女性高等教育毛入學(xué)率都呈下降趨勢。這與該國高等教育總?cè)雽W(xué)率總體下降趨勢密切相關(guān)。
(三)高等教育經(jīng)費(fèi)
2009-2015年,羅馬尼亞政府對教育的支出占GDP 的比重平均保持在3.29%左右,其中高等教育支出占政府財(cái)政總額比重總體保持在9.21%左右。由表2可見,2009-2012年羅馬尼亞政府縮減高等教育開支比重,調(diào)整對高等教育財(cái)政投入的結(jié)構(gòu);到2014年、2015年又開始增加對高等教育的財(cái)政支出比重,支持羅馬尼亞高等教育的發(fā)展。
受國際金融危機(jī)波及,羅馬尼亞2009年、2010年經(jīng)濟(jì)連續(xù)負(fù)增長。2011年經(jīng)濟(jì)止滑回升,同比增長2.5%。2013年,羅馬尼亞經(jīng)濟(jì)增長3.5%,增速在歐盟28個(gè)成員國中位列第一。在國際金融危機(jī)和歐債問題的沖擊下,羅馬尼亞經(jīng)濟(jì)依然保持著平穩(wěn)增長,成為歐洲重要的新興市場,地區(qū)和國際影響力不斷提升[6]。因此在該國對教育經(jīng)費(fèi)的投入在2010-2012持續(xù)下降之后,2014、2015年又有所回升。
(四)高等教育大學(xué)排名
據(jù)2012年中華人民共和國駐羅馬尼亞大使館教育組在官網(wǎng)發(fā)布的一份羅馬尼亞大學(xué)排名顯示,位于雅西、克魯日、布加勒斯特的5所大學(xué)排名靠前。該排名引自ASTRA雜志發(fā)布的羅馬尼亞大學(xué)排名。該雜志對美國科學(xué)數(shù)據(jù)庫研究所收集的羅馬尼亞各大學(xué)教師發(fā)表論文數(shù)量進(jìn)行歸類,后按各大學(xué)每百名教師發(fā)表的論文數(shù)量進(jìn)行排名,專業(yè)涵蓋理工、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)等。從論文發(fā)表的數(shù)量及其專業(yè)來看,羅馬尼亞的大學(xué)在基礎(chǔ)研究(數(shù)理化)方面有一定實(shí)力,但一些前沿學(xué)科(如生物工程、微電子等)相對薄弱(見表3)。
(五)高等教育政策改革
羅馬尼亞在加入“博洛尼亞進(jìn)程”后,采取了一系列高等教育改革措施,如完善高等教育質(zhì)量保障體系;推進(jìn)高等教育立法改革;加大財(cái)政支持,鼓勵(lì)區(qū)域間學(xué)生流動(dòng)等[8]。張廣山和熊健民指出,羅馬尼亞在高等教育改革進(jìn)程中也出現(xiàn)了質(zhì)量保障缺少區(qū)域間協(xié)調(diào)配合、高等教育立法中某些條款脫離實(shí)際、歐洲高等教育體制的相對不公不利于學(xué)生流動(dòng)、高等教育融資困難等問題。如羅馬尼亞為學(xué)生流動(dòng)提供了相應(yīng)的財(cái)政支持,但由于歐洲高等教育體制的相對不公,羅馬尼亞在促進(jìn)學(xué)生流動(dòng)方面面臨很多困難[9]。另外,歐盟委員會(huì)也注意到羅馬尼亞教育融資難問題,呼吁該國要加強(qiáng)教育融資能力。2016年7月20日,歐盟委員會(huì)舉辦“通過歐盟政策和經(jīng)費(fèi)投入促進(jìn)保加利亞和羅馬尼亞教育發(fā)展”的區(qū)域教育政策研討會(huì),呼吁教育部門要更好地利用金融工具投資教育,國家和地區(qū)層面調(diào)動(dòng)所有利益相關(guān)方的積極性。研討會(huì)重點(diǎn)介紹并討論了教育和培訓(xùn)部門如何更好地從民間融資的問題,以期化解羅馬尼亞高等教育融資難的問題。
中國與羅馬尼亞自1949年10月5日建交以來,一直保持著友好合作關(guān)系。中羅兩國教育合作協(xié)議主要涉及互派教育代表團(tuán),互換留學(xué)人員、互聘教師、交流經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展高校間直接合作等[10]。1995年7月,中國國家教育委員會(huì)和羅馬尼亞教育部簽訂了關(guān)于互相承認(rèn)高等教育學(xué)歷、文憑和學(xué)歷證書的協(xié)議。2008年,兩國政府簽署了新的教育合作協(xié)議。
在文化交流方面,2004年6月,中羅雙方簽署了《中華人民共和國政府和羅馬尼亞政府2005-2008年文化合作計(jì)劃》。近年來,雙方在保持官方交流的同時(shí),鼓勵(lì)并支持民間文化交流,并取得積極成果。目前,兩國每年在文化、教育、衛(wèi)生、體育、影視等方面互派訪問團(tuán)組近30個(gè)。2009年10月,兩國政府簽署互設(shè)文化中心諒解備忘錄。近年來,羅馬尼亞陸續(xù)在錫比烏、克盧日、布拉索夫三市設(shè)立了孔子學(xué)院,且中方先后在羅馬尼亞舉辦“中國文化節(jié)”“歡樂春節(jié)”“感知中國”圖片展、“中國當(dāng)代藝術(shù)新景象”展覽等大型系列活動(dòng)。[11]
在科技發(fā)展方面,中羅政府科技合作委員會(huì)第40屆會(huì)議于2010年5月在北京召開。2011年1月,羅馬尼亞通信和信息社會(huì)部前部長弗雷梅訪華,雙方簽署《中華人民共和國工業(yè)和信息化部與羅馬尼亞通信和信息社會(huì)部信息通信技術(shù)領(lǐng)域合作諒解備忘錄》。[12]
羅馬尼亞是最早與中國簽署關(guān)于共同推進(jìn)“一帶一路”建設(shè)的諒解備忘錄的國家之一。習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中指出,中國堅(jiān)持對外開放的基本國策,堅(jiān)持打開國門搞建設(shè),積極促進(jìn)“一帶一路”國際合作,打造國際合作新平臺,增添共同發(fā)展新動(dòng)力。羅馬尼亞駐華大使多魯·科斯泰亞曾引用一句中國古諺“當(dāng)風(fēng)來臨,是筑起圍墻還是造起風(fēng)車?”來表明態(tài)度,“一帶一路”倡議來臨,比起筑風(fēng)墻,更應(yīng)該建風(fēng)車[13]。在政策溝通方面,羅馬尼亞一直積極參與“一帶一路”相關(guān)會(huì)議。2016年,羅馬尼亞等16國經(jīng)貿(mào)部長或代表相聚中國寧波,召開了第二次中國—中東歐國家經(jīng)貿(mào)促進(jìn)部長級會(huì)議。2017年11月8日,中國—中東歐能源博覽會(huì)暨論壇在羅馬尼亞首都布加勒斯特開幕,并順利通過了《中國—中東歐能源合作聯(lián)合研究部長聲明》和《中國—中東歐能源合作白皮書》。[14]
在高等教育合作方面,浙江大學(xué)竺可楨學(xué)院與羅馬尼亞兩所學(xué)校對接,開展“浙江大學(xué)竺可楨學(xué)院赴羅馬尼亞‘一帶一路社會(huì)實(shí)踐計(jì)劃”。參加該項(xiàng)目的學(xué)生除了赴羅馬尼亞布加勒斯特大學(xué)參觀訪學(xué)之外,還將進(jìn)行主題調(diào)研及社會(huì)考察,在拓寬交流維度的同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和使命感[15]。中羅大學(xué)合作的項(xiàng)目推進(jìn)了雙方國家高等教育國際化,拓展了學(xué)生的國際視野,培養(yǎng)了學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力、前瞻力和感召力。在資助方面,浙江大學(xué)竺可楨學(xué)院對項(xiàng)目的資助額度約為1萬元/人;經(jīng)學(xué)校認(rèn)定的經(jīng)濟(jì)困難生的資助額度可酌情增加20%。
2016年6月28日,中羅合作舉辦音樂劇碩士研究生項(xiàng)目羅畢業(yè)生匯報(bào)演出,駐羅馬尼亞大使徐飛洪出席。這是中國同羅馬尼亞高校在“一帶一路”高等教育交流的重要合作,也是兩國人文交流的亮點(diǎn)。中國駐羅馬尼亞大使館為雙方教育、文化等領(lǐng)域合作牽線搭橋,增進(jìn)兩國人民的了解。[16]
2016年11月18日,駐羅馬尼亞大使徐飛洪出席布加勒斯特大學(xué)開設(shè)中文專業(yè)60周年慶祝活動(dòng)。中國政法大學(xué)黨委副書記高浣月、布加勒斯特大學(xué)校長尤庫、布加勒斯特大學(xué)孔子學(xué)院及中文專業(yè)師生等近80人出席。徐大使發(fā)表講話,祝賀布加勒斯特大學(xué)開設(shè)中文專業(yè)60周年,贊賞該校長期以來在推廣漢語教學(xué)和中國文化方面所做的大量工作,表示語言是兩國人民相互了解的工具,雙方合作離不開彼此學(xué)習(xí)對方語言,希望該專業(yè)學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)漢語和中國文化,更好地傳承和發(fā)展中羅友好。尤庫校長在致辭中表示,該校中文專業(yè)開設(shè)60年來培養(yǎng)了500多名通曉漢語和中國文化的學(xué)生,他們奮斗在各個(gè)崗位,為促進(jìn)中羅兩國關(guān)系發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn),愿為兩國友好關(guān)系持久發(fā)展貢獻(xiàn)力量。[17]
“國之交在于民相親”。羅馬尼亞對華友好團(tuán)體“羅中之家”開展了包括高層互訪、經(jīng)貿(mào)洽談、人文交流,以及舉辦電影節(jié)、中國傳統(tǒng)節(jié)慶等活動(dòng)和展覽,不斷增進(jìn)兩國人民交流,傳承羅中友誼。[18]
參考文獻(xiàn):
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[18]劉軍.羅馬尼亞從“一帶一路”看到機(jī)遇[N].光明日報(bào),2016,10(23):5.