摘 要：在初中物理教學(xué)過程中，一個十分重要的內(nèi)容就是實(shí)踐教學(xué)，提高物理教學(xué)質(zhì)量的重要途徑之一也是實(shí)踐教學(xué)。在綜合實(shí)踐活動下開展物理實(shí)踐教學(xué)活動，可以將學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣進(jìn)一步激發(fā)出來，同時使學(xué)生的實(shí)踐能力得到進(jìn)一步提高。基于此，本文詳細(xì)地分析了在綜合實(shí)踐活動的基礎(chǔ)上有效的開展初中物理實(shí)踐教學(xué)。

關(guān)鍵詞：綜合實(shí)踐活動；初中物理；實(shí)踐教學(xué)

在初中物理教學(xué)中，一個十分重要的內(nèi)容就是實(shí)踐，大量的理論知識都需要通過實(shí)踐進(jìn)行證明。但是從當(dāng)前初中物理的教學(xué)情況來看，基本上還在課堂教學(xué)上停留，對實(shí)踐教學(xué)活動沒有進(jìn)行有效的開展。在初中物理教學(xué)中將有效的開展實(shí)踐活動，將綜合實(shí)踐活動的優(yōu)勢充分地發(fā)揮出來，使得初中學(xué)生自身的情感體驗(yàn)與經(jīng)驗(yàn)更好地結(jié)合起來，將初中物理所具有的科學(xué)性、趣味性以及應(yīng)用性充分地展現(xiàn)出來，從而進(jìn)一步提高物理教學(xué)的質(zhì)量，有效培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、 合理設(shè)置物理實(shí)踐目標(biāo)

對教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置前提就是充分掌握學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，從而科學(xué)合理的對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)置。在教學(xué)的過程中，所設(shè)置的目標(biāo)要與學(xué)生的實(shí)際情況相一致，或者是在此基礎(chǔ)上增加一點(diǎn)難度。因此，在對教學(xué)目標(biāo)設(shè)置的時候，需要對實(shí)踐要求進(jìn)行充分深入的研究，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中所產(chǎn)生的問題和遇到的困難，再結(jié)合實(shí)踐活動自身所具有的特點(diǎn)，對科學(xué)合理的實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)置。例如在“制作水果電池”該實(shí)踐活動中，先要對電壓等知識進(jìn)行充分的了解，對電壓概念進(jìn)行理解，并且對使用電壓表的方法進(jìn)行掌握，同時還要對學(xué)生對該相關(guān)知識的掌握程度進(jìn)行了解，然后綜合這些情況對實(shí)踐目標(biāo)進(jìn)行制定。這樣不僅可以使學(xué)生更好地對實(shí)踐操作樂趣進(jìn)行感受，還可以進(jìn)一步體驗(yàn)實(shí)踐的成果，從而使學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣得到進(jìn)一步提高，將實(shí)踐活動的作用充分地發(fā)揮出來。

二、 把握物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的核心，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐活動的過程

在物理實(shí)踐教學(xué)的過程中，通常有如下要求：（1）物理教師要提前做好所有的準(zhǔn)備工作，對實(shí)踐活動中所需要的材料與儀器進(jìn)行仔細(xì)檢查，保證實(shí)踐活動的安全以及最終效果。（2）在開始實(shí)踐活動之前，教師要向?qū)W生說明本次實(shí)踐的要求、目的、依據(jù)、設(shè)備使用與安全方法、操作過程等，還可以進(jìn)行示范，從而使學(xué)生具有更強(qiáng)的實(shí)踐自覺性。（3）在實(shí)踐的過程中所有的學(xué)生都盡可能地參與其中，進(jìn)行動作操作。（4）教師在實(shí)踐開展的過程中要不斷地進(jìn)行巡視與指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生操作中存在的問題并進(jìn)行糾正。（5）實(shí)踐活動結(jié)束以后，教師和學(xué)生要一同進(jìn)行小結(jié)，學(xué)生對實(shí)踐報(bào)告進(jìn)行書寫。

在實(shí)踐活動中，要與處理實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行充分的結(jié)合，在實(shí)踐活動開展的過程中對相關(guān)資料進(jìn)行收集、學(xué)生之間進(jìn)行交流、對課件進(jìn)行制作、尋求教師的幫助、學(xué)生之間合作開展實(shí)踐活動、小組進(jìn)行匯報(bào)等，對實(shí)踐課題進(jìn)行明確，對實(shí)踐方案進(jìn)行設(shè)計(jì)、開展實(shí)踐操作等，從而更好地對學(xué)生的假設(shè)猜想能力、分析能力以及論證能力進(jìn)行培養(yǎng)，使學(xué)生對物理實(shí)踐教學(xué)具有更高的興趣，讓學(xué)生真正地感受到實(shí)踐教學(xué)活動的作用與意義。

三、 合理布置活動任務(wù)，細(xì)化實(shí)踐活動的崗位，促成學(xué)生的成功體驗(yàn)

在初中物理實(shí)踐教學(xué)的過程中，學(xué)生可以更好地感受體驗(yàn)成功的喜悅，這樣學(xué)生的挫折感就會不斷減少，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)動力越來越強(qiáng)。相反，學(xué)生所具有的失敗感會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的信心不斷減少，最終降低學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在物理實(shí)踐教學(xué)的過程中，如果實(shí)踐內(nèi)容難度較大，那么就會導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)畏懼心理，進(jìn)而對實(shí)踐效果產(chǎn)生影響。相反，如果實(shí)踐內(nèi)容難度過于簡單，那么就會導(dǎo)致學(xué)生失去興趣，無法有效地對實(shí)踐活動進(jìn)行參與。因此，在對實(shí)踐目標(biāo)進(jìn)行制定的時候，要對學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行掌握，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)水平對學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行制定，讓學(xué)生對實(shí)踐任務(wù)更好地完成，感受體驗(yàn)成功的喜悅。

四、 優(yōu)化設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，強(qiáng)化學(xué)生操作能力

因?yàn)槌踔形锢韺?shí)踐教學(xué)活動的過程中需要較長的實(shí)踐，因此要保證所有的學(xué)生全部都參與到實(shí)踐活動中，使實(shí)踐教學(xué)回歸到初中物理的本質(zhì)上。物理教師要求學(xué)生對優(yōu)質(zhì)的實(shí)踐報(bào)告進(jìn)行制定，這樣學(xué)生的問題提出能力、假設(shè)猜想能力、分析能力、評估能力等都可以得到進(jìn)一步提高。實(shí)踐報(bào)告要與教學(xué)目標(biāo)相貼合，將實(shí)踐活動所具有的嚴(yán)謹(jǐn)性、科學(xué)性、邏輯性等特征充分地體現(xiàn)出來。實(shí)踐報(bào)告是小組學(xué)生實(shí)踐成果的體現(xiàn)同時也促進(jìn)了實(shí)踐活動的有效開展，進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)踐能力與綜合素質(zhì)。

五、 實(shí)踐活動成果展示凸顯初中物理應(yīng)用性、科學(xué)性

在初中物理實(shí)踐教學(xué)的過程中，除了最終的成果將實(shí)踐成果體現(xiàn)出來，在實(shí)踐過程中所記錄的內(nèi)容以及實(shí)踐作品可以更好地促進(jìn)實(shí)踐活動的開展。只有讓學(xué)生親自對實(shí)踐樂趣進(jìn)行感受，認(rèn)識到在物理學(xué)習(xí)中實(shí)踐活動的重要性，才能更好地將學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣激發(fā)出來，并且對實(shí)踐活動進(jìn)行積極地參與，從而更好地提高學(xué)生物理學(xué)習(xí)能力以及綜合素質(zhì)，推動初中物理教學(xué)的良好發(fā)展。

六、 結(jié)束語

綜上所述，在初中物理教學(xué)中，開展實(shí)踐活動具有十分重要的作用，不僅將學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)興趣充分的激發(fā)出來，還對學(xué)生各個方面的能力有較好的培養(yǎng)，同時體現(xiàn)出物理的魅力。學(xué)生在參與實(shí)踐活動的過程中，其自身的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及綜合素質(zhì)都得到進(jìn)一步提高，從而有效實(shí)現(xiàn)初中物理教學(xué)的目的。

參考文獻(xiàn)：

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[2]莊林榮.初中物理綜合實(shí)踐活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施研究[D].蘇州：蘇州大學(xué)，2016.

作者簡介：

蘆建月，中學(xué)一級教師，山東省濱州市，鄒平經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校。