胡述煌

摘 要 隨著中小學(xué)新課程改革的不斷實施和進(jìn)行，初中英語課堂教學(xué)中逐漸摒棄了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，多媒體教學(xué)技術(shù)逐步被引入到初中英語課堂教學(xué)中，其中典型的代表就是微視頻形式的應(yīng)用。本文結(jié)合筆者初中英語教學(xué)經(jīng)驗，首先介紹了微視頻及其優(yōu)勢，并詳細(xì)探討了其在初中英語教學(xué)中的運(yùn)用，以供參考。

關(guān)鍵詞 初中英語 課堂教學(xué) 多媒體技術(shù) 微視頻

中圖分類號：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

微視頻是信息時代的產(chǎn)物，如今已被廣泛運(yùn)用于課堂教學(xué)中，以其“短、精、趣”等優(yōu)勢深受教師喜愛，也迎合了時代的需求和學(xué)生的心理特點。在初中英語教學(xué)中，微視頻的運(yùn)用有助于激發(fā)學(xué)生的求知熱情，也可有效消除青春期學(xué)生對傳統(tǒng)教學(xué)的厭倦感。下面將對微視頻教學(xué)在初中英語教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行探討分析。

1微視頻教學(xué)闡述

1.1微視頻的定義

微視頻是指短則30秒，長則不超過20分鐘的視頻短片。微視頻的內(nèi)容涉及面廣泛，視頻形態(tài)多樣，通常涵蓋微電影、紀(jì)錄短片、DV短片、視頻剪輯短片、廣告片段等。微視頻可通過PC、手機(jī)、攝像頭、DV、DC、MP4等多種視頻終端攝錄或播放。短、快、精、大眾參與性、隨時隨地隨意性是微視頻的最大特點。如果從精神學(xué)上對微視頻進(jìn)行定義，那么，它就比較具有大眾化，因為微視頻制作成本低、周期短等。微視頻的產(chǎn)生，儼然為人類提供了一種比較特別的媒體閱讀方式。

1.2微視頻的教學(xué)優(yōu)勢

（1）多媒體化教學(xué)簡化難點知識。微視頻教學(xué)可以通過畫面將知識簡單化，多方位、多角度地向?qū)W生展示知識點與知識點之間的關(guān)聯(lián)性。此外，微視頻教學(xué)可以化虛為實、化靜為動，生動形象地向?qū)W生講解知識。以講解英語單詞為例，教師可以制作有關(guān)單詞起源的視頻，將單詞與單詞之間的關(guān)聯(lián)性，運(yùn)用簡短的視頻讓學(xué)生加強(qiáng)記憶。

（2）符合初中多媒體化教學(xué)需求。微視頻教學(xué)是以多媒體化設(shè)備作為教學(xué)的主要工具和載體，在教師的設(shè)計基礎(chǔ)上，添加聲音、圖片、文字等元素，可以以熱點教學(xué)問題為中心，展開一系列的探討。課標(biāo)中要求教師提高講課的效率和水平，使學(xué)生成為教學(xué)過程中的主體。

2微視頻教學(xué)在初中英語教學(xué)中的運(yùn)用

2.1在詞匯教學(xué)中的運(yùn)用

初中的英語教學(xué)關(guān)注學(xué)生對于詞匯的把握與理解，只有先對詞匯的理解才能使學(xué)生進(jìn)一步理解一句口語的意思，進(jìn)而理解英語對話，并從中感受到外國人的文化語言的魅力，養(yǎng)成自己的交際能力并在實踐中加以運(yùn)用。例如在進(jìn)行I want to be a doctor這節(jié)課的教學(xué)過程中，很多學(xué)生對于自己的未來已經(jīng)有了明確的規(guī)劃，并對自己未來的職業(yè)有了初步的幻想。有的人想當(dāng)救死扶傷的doctor，有的人想做光鮮華麗的actor，也有的想做一名教書育人的teacher，等等。對于這樣一個本身開放式的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生本身就會有一定的學(xué)習(xí)興趣。所以在進(jìn)行英語詞匯教學(xué)時，老師可以引入不同職業(yè)人員的不同工作內(nèi)容和環(huán)境的視頻播放給大家，加強(qiáng)學(xué)生對各種行業(yè)人員的工作認(rèn)識，并更好地理解有關(guān)學(xué)習(xí)到的英語詞匯，掌握它們并學(xué)會運(yùn)用。這樣不僅可以加強(qiáng)學(xué)生對于詞匯的進(jìn)一步理解與把握，還能營造一種英語探討的學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)學(xué)生的協(xié)作能力，并最終提高學(xué)生英語口語表達(dá)能力，提高教學(xué)效率。

2.2在語法教學(xué)中的運(yùn)用

英語語法的學(xué)習(xí)是最枯燥、乏味的，而生動形象微視頻的引入讓語法課產(chǎn)生了活力。如學(xué)生在學(xué)習(xí)《賓語從句》這一內(nèi)容時，僅通過課本上概念、用法的學(xué)習(xí)學(xué)生很難熟練掌握并達(dá)到應(yīng)用，導(dǎo)致在做題時一知半解，因此圖文聲像并茂的微視頻為學(xué)生提供了再學(xué)習(xí)的機(jī)會，使學(xué)生從了解賓語從句概念、理解三要素、鞏固引導(dǎo)詞、推展從句語序及主、從句的時態(tài)呼應(yīng)，再到中考真題的解析全方位的學(xué)習(xí)，學(xué)生在這樣的賓語從句微視頻學(xué)習(xí)中積極參與，使他們最大限度的發(fā)揮潛能，鍛煉他們的多方面的能力。

2.3在寫作教學(xué)中的運(yùn)用

英語寫作是中考中的重中之重。如在以介紹世界景觀（埃及金字塔、美國大峽谷、中國長城等）為題材的寫作課中，教師在大屏幕上呈現(xiàn)事先制作好的寫作微視頻，學(xué)生觀看微視頻并記錄有關(guān)寫作手法及框架，為正式動筆做好模仿和借鑒的充分準(zhǔn)備。之后教師引導(dǎo)學(xué)生分析“Around the world”這一部分的寫作框架，提煉出對景觀描述的基本要求，如：location，size，attraction，interesting facts about......，并進(jìn)一步給出寫作范文讓學(xué)生緊跟微視頻的指導(dǎo)步伐穩(wěn)扎穩(wěn)打地完成寫作，并為其他寫作練習(xí)的提高打下堅實的基礎(chǔ)。

2.4在課堂互動中的運(yùn)用

在播放微視頻前，教師可以先向?qū)W生大致介紹情境內(nèi)容，可以使學(xué)生們做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，明白學(xué)習(xí)的重點。由于初中生還處于英語學(xué)習(xí)的初級階段，詞匯量不夠充分，這就給學(xué)生的學(xué)習(xí)增加了難度，因此，在學(xué)習(xí)前，首先進(jìn)行陌生詞匯的補(bǔ)充學(xué)習(xí)是很必要的。從教學(xué)成果來看，在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，更有利于學(xué)生掌握陌生詞匯，且記憶牢固。這樣就能讓學(xué)生更好地完成微視頻學(xué)習(xí)。在結(jié)束微視頻學(xué)習(xí)以后，學(xué)生可以根據(jù)視頻進(jìn)行模仿、情境對話或是教師通過提問的方式和學(xué)生互動，或是讓學(xué)生們進(jìn)行角色扮演，在這樣輕松的學(xué)習(xí)氛圍中，既掌握了書本的知識，完成了教學(xué)任務(wù)，又加強(qiáng)了學(xué)生的英語實踐能力。

3結(jié)語

總之，在初中英語教學(xué)過程中運(yùn)用微視頻教學(xué)資源，不但能夠直觀、準(zhǔn)確地展示相關(guān)教材內(nèi)容，還能借助微視頻自身的特點，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，促使他們養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣。當(dāng)然，運(yùn)用微視頻教學(xué)資源并不意味著拋棄傳統(tǒng)教學(xué)技術(shù)，而是將其作為一種教學(xué)手段，來培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)新能力，以便更好地提高英語教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1] 楊艷.淺談微視頻教學(xué)在初中英語教學(xué)中的運(yùn)用[J].英語廣場，2017（03）：141-142.