梁宏

摘要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和科技的發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的需求與日俱增，尤其是電力的發(fā)展更是生產(chǎn)和生活的基礎(chǔ)，電力的應(yīng)用因此也在不斷的深化和發(fā)展，整個(gè)社會(huì)對(duì)電氣工程及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才的需求和要求越來(lái)越高，所以必須進(jìn)一步提高電氣工程及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，提高畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)能力和創(chuàng)新意識(shí)，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，滿(mǎn)足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。本文就中職院校電氣工程及自動(dòng)化教學(xué)改革展開(kāi)探討。

關(guān)鍵詞：電氣工程及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè);實(shí)踐教學(xué);教學(xué)改革

引言

對(duì)任一國(guó)家，經(jīng)濟(jì)都處于舉足輕重的地位，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，因此作為現(xiàn)代核心科技領(lǐng)域之一的電氣工程及其自動(dòng)化工程在工業(yè)的發(fā)展過(guò)程中起到了極其重要的作用，而對(duì)于為國(guó)家培養(yǎng)技能人才的職業(yè)學(xué)校，該專(zhuān)業(yè)的發(fā)展和研究也早已多進(jìn)行多年，但從近期職校實(shí)際的人才輸出現(xiàn)狀以及企業(yè)的反饋情況來(lái)看，學(xué)校對(duì)于該專(zhuān)業(yè)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)工作的改革并不理想，畢業(yè)的學(xué)生在許多方面都難以滿(mǎn)足企業(yè)要求，從而降低了學(xué)校的整體就業(yè)率，同時(shí)也拖慢了學(xué)生的職業(yè)發(fā)展。

一、我國(guó)電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)改革的重要性

電氣工程項(xiàng)目遍布我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的各行各業(yè)，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要保證隨著科學(xué)的進(jìn)步，電氣工程發(fā)揮的作用也越來(lái)越大，電氣人才的引進(jìn)和培養(yǎng)也越來(lái)越受到各個(gè)企業(yè)的重視，電氣工程是提高生產(chǎn)效率和人們生活水平的重要建設(shè)工程之一。我國(guó)的電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革已經(jīng)開(kāi)展多年，取得了一定的成績(jī)，但是出現(xiàn)了不少問(wèn)題，這些問(wèn)題阻礙了教學(xué)改革工作的推進(jìn)，必須引起中職學(xué)校的高度重視。教學(xué)模式缺乏創(chuàng)新性，作為傳統(tǒng)的教學(xué)方法課堂教學(xué)，由于這種模式缺乏對(duì)實(shí)踐課程的重視，在教學(xué)過(guò)程中隱藏著很多問(wèn)題，受傳統(tǒng)模式影響，課堂教學(xué)是理論教學(xué)為主，填鴨式的教學(xué)方式，灌輸電氣理論知識(shí)，教學(xué)專(zhuān)業(yè)氛圍不足，學(xué)生機(jī)械的接受理論知識(shí)，枯燥的學(xué)習(xí)過(guò)程使學(xué)生意識(shí)不到學(xué)習(xí)電氣工程及自動(dòng)化課程的重要性，不清楚所學(xué)專(zhuān)業(yè)在以后的工作有何作用，對(duì)學(xué)習(xí)的目的不明確，缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。造成課堂紀(jì)律差，教學(xué)秩序混亂注意力不集中，學(xué)習(xí)效率低下，嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量。

二、教學(xué)實(shí)踐現(xiàn)狀分析

電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教學(xué)必須緊跟我國(guó)社會(huì)發(fā)展的步伐，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)的人才隊(duì)伍，國(guó)家教育部門(mén)高度重視電氣相關(guān)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)工作，電氣工程及其自動(dòng)化教學(xué)應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新教學(xué)方法，及時(shí)掌握前沿的電氣技術(shù)，不斷優(yōu)化教學(xué)體系?？v觀當(dāng)前學(xué)科的發(fā)展情況，我們看到在該學(xué)科的教學(xué)過(guò)程中主要存在著教學(xué)力量不足，實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)缺乏，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)備短缺、校外實(shí)訓(xùn)難以統(tǒng)一管理和管理和指導(dǎo)等問(wèn)題。其中教學(xué)力量的不足主要是因?yàn)樵搶?zhuān)業(yè)人才就業(yè)較好，待遇較高，不愿意來(lái)學(xué)校任職，但同時(shí)該專(zhuān)業(yè)的學(xué)生卻年年擴(kuò)招，直接導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生更多的問(wèn)題。同時(shí)電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中，由于教學(xué)理念和模式落后，部分學(xué)校沒(méi)有重視實(shí)踐教學(xué)的重要性，造成理論教學(xué)與實(shí)踐操作不匹配，學(xué)生缺乏動(dòng)手能力，不及時(shí)更新和添置實(shí)訓(xùn)設(shè)備，導(dǎo)致在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中困難重重。而學(xué)生由于實(shí)踐動(dòng)手能力較差，在畢業(yè)參加工作后沒(méi)有動(dòng)手解決實(shí)際問(wèn)題的能力，這是職業(yè)教育應(yīng)該關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題。

三、中職院校電氣工程及自動(dòng)化教學(xué)改革思考

（一）提高教師地位，提升教師待遇

提高教師的地位和待遇，迫切需要國(guó)家政策的支持，而對(duì)于已有的政策，也還需要各級(jí)主管部門(mén)將法律規(guī)定落實(shí)到位，一方面是要明確教師的重要地位，加大優(yōu)秀教師的表彰和宣揚(yáng)力度，提高教師的榮譽(yù)感和使命感;一方面是要建立健全教師工資保障制度，不要讓教師工資不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員成為一句空話(huà)。只有這樣才能保障教師的社會(huì)地位，吸引有才華的人來(lái)當(dāng)老師，留住有能力的老師，讓留下來(lái)的老師能一心一意搞好教學(xué)。

（二）電氣工程及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容改革

首先，要加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)類(lèi)學(xué)科的教學(xué)。對(duì)于職校的學(xué)生，普遍初高中理論知識(shí)體系薄弱，基礎(chǔ)較差，比如語(yǔ)文較差則學(xué)習(xí)理解能力較差，數(shù)學(xué)較差則邏輯思考能力差，所以我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中很容易發(fā)現(xiàn)，基礎(chǔ)學(xué)科學(xué)得好的，專(zhuān)業(yè)課也容易學(xué)得好，就是這個(gè)道理。另外，要加強(qiáng)職業(yè)道德課程和就業(yè)指導(dǎo)課程的教學(xué)，提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，注重學(xué)生職業(yè)能力建設(shè)的培養(yǎng)，在現(xiàn)在顯得尤為重要， 而在這兩方面內(nèi)容的教學(xué)中都要能從本專(zhuān)業(yè)出發(fā)，教材最好能夠根據(jù)本專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)編寫(xiě)，并大量采用本專(zhuān)業(yè)相關(guān)工作實(shí)例，來(lái)引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生行成正確的就業(yè)觀念和勞動(dòng)態(tài)度，養(yǎng)成正確的世界觀，人生觀，同時(shí)，也讓學(xué)生更清楚的了解自己以后所要接觸的工作，清楚本專(zhuān)業(yè)以及每一門(mén)專(zhuān)業(yè)課程在工作中的作用和地位。最后，在專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)內(nèi)容上必須循序漸進(jìn)、與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。隨著電氣自動(dòng)化的發(fā)展，本專(zhuān)業(yè)相關(guān)工作中所應(yīng)用、牽涉到的事物越來(lái)越多，甚至舊有的東西也在不斷發(fā)生更改和替代，但并沒(méi)有及時(shí)的體現(xiàn)在專(zhuān)業(yè)教材里面。比如新的電路元件憶阻器應(yīng)用廣泛但在所有版本的專(zhuān)業(yè)教材里面都還沒(méi)有進(jìn)行引入，再比如：場(chǎng)效應(yīng)管由于溫度穩(wěn)定性好，噪聲小，功耗低等優(yōu)點(diǎn)，現(xiàn)在模擬集成電路和模擬集成電路中更多的采用了場(chǎng)效應(yīng)管來(lái)代替三極管，但大部分的中職教材中都還沒(méi)有涉及到對(duì)場(chǎng)效應(yīng)管的教學(xué)，有的也只是一筆帶過(guò)，缺乏詳細(xì)的講解。所以必須對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需要，結(jié)合當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的行業(yè)特點(diǎn)，完善電氣工程及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)體系，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的電氣工程人才。

（三）改革教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法

提高電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教師創(chuàng)新意識(shí)，突破傳統(tǒng)思維桎梏，大膽改革教學(xué)模式，積極引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)手段，掌握傳授最先進(jìn)的電氣技術(shù)，總結(jié)教學(xué)體系中存在的問(wèn)題，結(jié)合各校本專(zhuān)業(yè)教學(xué)特點(diǎn)，將典型工作任務(wù)引進(jìn)教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，將課程分為工作任務(wù)，每個(gè)工作任務(wù)可以拆分為若干個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，與教學(xué)內(nèi)容，重要知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合，采取“模塊化”教學(xué)模式，學(xué)生通過(guò)在完成一個(gè)個(gè)的學(xué)習(xí)與工作任務(wù)當(dāng)中逐步的掌握各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到相關(guān)的工作中來(lái)，達(dá)到與企業(yè)對(duì)接的目的。同時(shí)，為提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，任課教師應(yīng)該積極引進(jìn)先進(jìn)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)、多媒體技術(shù)等手段，豐富教學(xué)內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解，同時(shí)自己也可以錄制相關(guān)的教學(xué)視頻并借助微課云端等手段共享。一來(lái)可以提升專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)效率;二來(lái)讓學(xué)生能隨時(shí)隨地的進(jìn)行學(xué)習(xí)和反饋。

（四）側(cè)重實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生實(shí)踐能力

職業(yè)教育是面向社會(huì)就業(yè)的教育模式，所以應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)“復(fù)合專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才”是職業(yè)培訓(xùn)的目標(biāo)，中職學(xué)校應(yīng)該結(jié)合社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的迫切需求，重視實(shí)踐教學(xué)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)的學(xué)時(shí)比重，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，要針對(duì)用人單位迫切需求的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技能進(jìn)行重點(diǎn)的培訓(xùn)。對(duì)此，一方面學(xué)校需要加大投入，建立完善的、足夠的校內(nèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)室和實(shí)訓(xùn)中心，以保證本專(zhuān)業(yè)學(xué)生的各方面專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能可以得到全面的、足夠的訓(xùn)練。提升專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力;另一方面對(duì)于校外頂崗實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，由于學(xué)校教育資源不足，一般學(xué)校將學(xué)生推向企業(yè)便終止培養(yǎng)，不聞不問(wèn)，而企業(yè)也將學(xué)生當(dāng)成了緩解勞動(dòng)力緊張，降低勞動(dòng)成本的手段。對(duì)此學(xué)校需要加強(qiáng)同企業(yè)的聯(lián)系，派駐專(zhuān)業(yè)老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行跟蹤管理、指導(dǎo)和培養(yǎng)，不要使得所謂的校外頂崗實(shí)習(xí)成了一句空話(huà)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)校和企業(yè)之間的順利過(guò)渡。

結(jié)語(yǔ)

隨著電氣化自動(dòng)化技術(shù)的普及，電氣工程及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)在各行各業(yè)得到了大力的應(yīng)用和發(fā)展，畢業(yè)后就業(yè)范圍廣，所以該專(zhuān)業(yè)就業(yè)率高。很多的職業(yè)學(xué)校都開(kāi)設(shè)了電氣工程及自動(dòng)化的相關(guān)專(zhuān)業(yè)，各個(gè)學(xué)校教學(xué)水平參差不齊，在教學(xué)過(guò)程中都存在一些問(wèn)題，必須不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)管理體系，從而保證中職學(xué)校電氣工程及自動(dòng)化教學(xué)水平穩(wěn)步提高。

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