鄧瓊

摘 要：備課是教學的重要環(huán)節(jié)，教案質(zhì)量直接影響課堂教學效果。怎樣撰寫出具有開放性、創(chuàng)新性和實效性的教案，是教師持續(xù)思考的一個問題。文章主要抓住三個關鍵性的步驟闡述小學數(shù)學教案的形成過程。

關鍵詞：教案;研讀教材;小學數(shù)學教學

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：A 收稿日期：2018-11-14 文章編號：1674-120X（2019）09-0073-01

一、認真研讀教材、正確把握知識

教材改革是新課程改革的一個重要方面，新教材不但圖文并茂，而且沒有以往說教性的純文本詞句。之所以這樣，我想主要是為了強調(diào)教師在教學中要重視學生對數(shù)學知識形成的過程體驗，而非死記硬背數(shù)學結(jié)論;新教材中的圖文是通過數(shù)學問題來體現(xiàn)數(shù)學知識和數(shù)學技能。因此，教師在撰寫教案之前，先要深入研讀教材。

研讀教材，首先要正確把握具體范例所蘊含的數(shù)學知識，領悟教材編寫的真實意圖，熟悉知識的科學內(nèi)涵，才能切實保障教學活動開展的實效性。

研讀教材，其次是要抓準知識的重點，正確把握教學處理的輕重。

如，一位年輕教師執(zhí)教人教版六年級下冊“數(shù)學思考”一課。內(nèi)容：6個點可以連成多少條線段？8個點呢？這位教師首先在黑板上畫6個點，然后用說教的方式在黑板上板演連線，最后總結(jié)出計算公式1+2+3+4+5+6，著重于講如何計算。然而當學生獨立解決8個點可以連成多少條線時，線段圖錯綜復雜，部分學生畫的線段重疊在一起，很多學生甚至畫不完整。教師只能邊講邊畫，教師畫完算完后大部分學生還是懵懵懂懂。

從聽課者的角度來看，這位年輕教師思路是很清晰的，但是之所以教學失敗，是因為他過分看重計算的結(jié)果，而忽略了例題的重點是“理解化繁為簡的解決方法，探究畫圖過程中的規(guī)律，總結(jié)并闡述規(guī)律”。

二、仔細參考教學資源、巧妙對比教學策略

常用的教學資源包括教學參考書、各類教案書。

教學參考書是教材編寫者教育教學經(jīng)驗的結(jié)晶，給教師提供了具體的教學內(nèi)容以及各項教學目標。教師可以通過閱讀教學參考書宏觀把握教材內(nèi)容，確保準確抓住教學的重點難點。市面上常見的教案書有《特級教案》《優(yōu)秀教案》《鼎尖教案》等，這些教案書都包括每課時的教材教案、教輔教案和習題教案;并且對于新授課，每本教案書都提供了兩種教學模式和教學思路，展示兩種解決問題的方法。教師查閱不同的教案書，了解不同的教學模式和教學思路，不僅可以對教學策略的對比與選擇進行思考，提高自身的教學素養(yǎng)，還可以通過對各種教案的綜合分析，根據(jù)學生的學情和自己的教學習慣，形成自己的教學模式。

三、 精心思考設計、科學撰寫教案

（一）正確地看待教材，創(chuàng)造性地使用教材

教材是教師進行教學的重要資源，是精選出來供學生學習的材料。新課程教學理念要求教師要善于采用不同的表達方式呈現(xiàn)教學內(nèi)容，以滿足學生多樣化的學習需求。因此，教師在呈現(xiàn)數(shù)學知識時，在抓住教材精神實質(zhì)的基礎上，應拉近教材與生活的距離、教材與學生的距離，對教材的部分內(nèi)容進行適當?shù)奶幚怼?/p>

（二）詳案與簡案并存

詳案就是教案各部分構(gòu)成都很詳細的教案，它描述著教師教學活動的教學目標、教學方式及教學全過程。簡案是教學活動的框架。在上課前，教師將教學活動的所有環(huán)節(jié)簡要地記錄下來，并且同時撰寫每一個環(huán)節(jié)的設計意圖，可讓執(zhí)教者清楚地知道每一個環(huán)節(jié)為什么這么設計，教學內(nèi)容為什么這樣教，讓教學內(nèi)容爛熟于心。

（三）板書設計在整個教案撰寫中能起到畫龍點睛的作用

教案中的板書是對教學內(nèi)容的加工和提煉，因為教學板書能理清教學內(nèi)容的思路，可以提綱挈領地將教學內(nèi)容的思路表達出來，將教學內(nèi)容結(jié)構(gòu)化，突出教學內(nèi)容的重點和難點。

四、結(jié)語

在新的教學理念的指導下進行教案的撰寫，要研究“教什么”和“怎么教”，更重要的是研究為什么要這樣教。深入的理性思考能讓教案具有開放性、創(chuàng)新性和實效性，也能讓教師在教學活動中表現(xiàn)出面貌一新的教學特色。

參考文獻：

[1]金海燕.淺談小學數(shù)學教案設計的要素[J].教育文匯，2016（17）：42-43.

[2]楊 瑤.課程改革視野下的備課觀——談小學數(shù)學教案設計[J].小學生（下旬刊），2015（11）：33.