郭洪澈

摘要：當前隨著國家經(jīng)濟發(fā)展水平不斷提升，機械制造行業(yè)取得了長足的進步，發(fā)展規(guī)模日益擴大，對機械專業(yè)方面的人才需求越來越大，一定程度上為促進機械專業(yè)人才就業(yè)提供了更多的機會。對于機械專業(yè)學生而言，想要更好地適應(yīng)未來崗位的需求，除了要加強理論基礎(chǔ)學習以外，還要加強實踐探索，不斷提升創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，才能更好地滿足新時期機械行業(yè)對技術(shù)應(yīng)用工程專業(yè)人才的發(fā)展要求。本文對機械專業(yè)校企合作創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式進行了深入研究，并提出了具體的培養(yǎng)對策建議，以供參考。

關(guān)鍵詞：機械專業(yè);對策;探索

時代不斷向前發(fā)展，市場競爭形勢日益激烈，當前對于機械專業(yè)教學活動而言，傳統(tǒng)的授課模式已經(jīng)不能適應(yīng)新時代機械行業(yè)對崗位人才的發(fā)展要求，需要培養(yǎng)更多創(chuàng)新型人才，高素質(zhì)綜合性技術(shù)人才，才能更好地推動機械行業(yè)可持續(xù)健康發(fā)展。尤其是素質(zhì)教育改革背景下，我國高等教育也在不斷進行變革創(chuàng)新，機械專業(yè)本身是一門技術(shù)性比較強大的專業(yè)領(lǐng)域，加強校企合作模式創(chuàng)新探究，更有助于人才的培養(yǎng)和發(fā)展，從而更好地從學校到社會崗位進行過渡，提高機械專業(yè)學生的崗位勝任力。加強機械專業(yè)校企合作創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式探究，具有重要的現(xiàn)實教育意義。

1 機械專業(yè)校企合作創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式背景探析

當前我國高等教育正處于改革深化時期，為了更好地為國家輸送和培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化人才，高等院校都在積極探索轉(zhuǎn)型發(fā)展的新路徑，不斷優(yōu)化管理模式，引進先進的管理理念，將理論和實踐教學進行有效融合，從而為學生提供更加豐富的實踐平臺，鍛煉技能，提升素養(yǎng)，培養(yǎng)品格，提升綜合素養(yǎng)。其中校企合作作為產(chǎn)學研結(jié)合模式的一種培養(yǎng)方式，近年來在高校應(yīng)用越來越廣泛。新時期國家提出了加強學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的要求，為了更好地適應(yīng)素質(zhì)教育改革的新要求，針對機械專業(yè)教學而言，教師也在積極探索如何加強校企合作的新模式，在開展理論教學的基礎(chǔ)上，積極探索高校、企業(yè)、工廠等多方式的合作模式，逐漸推動高?？蒲谐晒a(chǎn)業(yè)化發(fā)展，讓學生通過積極參與到實踐活動中來，提高他們的實操能力和創(chuàng)新意識。

加強機械專業(yè)校企合作創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式探索，通過引入校企合作體系，可以讓教師和學生結(jié)合所學的理論進行深入研究，在實踐中認識到所學知識和實際應(yīng)用方面存在的差距，進而為更好地開展理論教學，完善教學體系，形成更加全面的認知結(jié)構(gòu)等奠定基礎(chǔ)。同時也可以更好地指導(dǎo)實踐活動的有序開展，在不斷探索中激發(fā)創(chuàng)新潛能，取得更大的進步。當然教學活動無論是采取哪種形式，都需要圍繞新課改教學目標，以提升學生的應(yīng)用實踐能力和促進教學活動實用化為目標，針對專業(yè)培養(yǎng)方向，探索適合學生未來發(fā)展和社會發(fā)展要求的教學體系，才能更好地提高教育的針對性和有效性，這也是當前高等教育機械專業(yè)在人才培養(yǎng)模式探索中關(guān)注和研究的重點。

2 機械專業(yè)校企合作創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的探索與實踐

對于機械專業(yè)教學而言，想要更好地探索校企合作創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，要做好以下各方面的工作：

2.1 夯實基礎(chǔ)，建立明確系統(tǒng)的人才培養(yǎng)體系

首先高校應(yīng)當對市場形勢進行分析，總結(jié)機械行業(yè)的發(fā)展方向、發(fā)展趨勢，并結(jié)合機械行業(yè)人才的需求特點和對人才的能力和素質(zhì)要求，在學校內(nèi)部完善相關(guān)的教育模式和教育體系，加強學科建設(shè)、校內(nèi)實踐基地建設(shè)以及課程體系建設(shè)。明確校企合作人才培養(yǎng)的目標和具體的實施路徑，只有這樣才能更好地指導(dǎo)人才培養(yǎng)工程的有序開展。落到實處，一方面要不斷開發(fā)和完善現(xiàn)有的課程理論體系，引入更多豐富的前沿理論知識，為學生構(gòu)建系統(tǒng)的認知結(jié)構(gòu)，教師要以身作則，積極進行學習探索，借鑒國內(nèi)外相關(guān)的教學經(jīng)驗，提升自身的綜合素質(zhì)，為學生樹立良好的榜樣。要以課程體系改革為重點，積極聘請更多的機械工程相關(guān)方面的專家來學校授課，不斷拓寬學生的學習視野，構(gòu)建更加系統(tǒng)寬泛的機械專業(yè)理論教學模塊。另一方面要在實踐基地設(shè)計和應(yīng)用方面不斷努力探索，不斷借鑒國內(nèi)外在機械專業(yè)校內(nèi)外實踐基地構(gòu)建方面的經(jīng)驗，圍繞教學目標，融合更多的資源，為機械專業(yè)的學生打造實訓基地、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地、設(shè)立更多的科研項目和實習的機會等，從而在實踐探索中夯實基本功，提高機械專業(yè)學生的基本技能，更好地進行創(chuàng)新創(chuàng)造。

2.2 明確機械專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)模式的具體培養(yǎng)方向

方向是指導(dǎo)行動的基礎(chǔ)，所以為了更好地探索校企合作創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，要明確具體的培養(yǎng)方向，具體而言，一方面應(yīng)當積極鼓勵教師和學生提高科研、實踐的主動性，除了要不斷完善教學教材內(nèi)容，提高理論學習水平以外，還要鼓勵教師和學生深入研究，加強交流，在課堂學習和互動中積累豐富的經(jīng)驗，還要對學生的學業(yè)學習情況進行綜合性考慮，注重融入創(chuàng)新性的元素來進行考核評價。另一方面要以制度的形式來進行約束和規(guī)范，積極探索合作創(chuàng)新、團隊創(chuàng)新的制度體系，建立完善的科研探索路徑，從而引導(dǎo)教師和學生發(fā)揮個體的能動作用，整合資源，形成更多的新舉措。還要積極探索推動機械專業(yè)科研成果產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的新體系，以創(chuàng)新性人才、應(yīng)用性人才為改革培養(yǎng)方向，深入研究地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀和行業(yè)發(fā)展趨勢，為高?？蒲泻徒虒W工作的開展爭取更多的資源。

2.3 圍繞校企合作創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標，結(jié)合現(xiàn)狀，深入查找當前在人才培養(yǎng)方面遇到的問題，明確待解決的問題。

校企合作創(chuàng)新人才培養(yǎng)，最終目的是為了不斷提升學生的創(chuàng)新應(yīng)用能力，從而更好地滿足社會發(fā)展的要求，在人才培養(yǎng)模式的探索過程中，應(yīng)當解決以下幾個方面的問題：一是要建立相關(guān)的實施方案，對學生參與教學實踐活動的整體過程進行全面評價，并探索如何鼓勵他們將理論和實踐結(jié)合應(yīng)用的激勵機制。二是要善于創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境，不斷優(yōu)化現(xiàn)有的考試體系。三是要加強團隊管理，如何創(chuàng)設(shè)良好的公平合作機制，鼓勵教師和學生積極參與科研創(chuàng)新。四是要探索如何借助高校的人才優(yōu)勢，加強與企業(yè)的深度合作，從而爭取更多的資源。五是需要對校企合作探索實施過程做好經(jīng)驗總結(jié)，并提出加強進一步創(chuàng)新的新舉措。

2.4 制定完善的人才培養(yǎng)方案，并在實踐中進行總結(jié)。具體在人才培養(yǎng)過程中，應(yīng)當從以下幾個方面進行探索：

一是，建立完善的信息溝通平臺。想要更好地保證校企合作模式的有效運營，應(yīng)當借助現(xiàn)代信息技術(shù)和手段搭建良好的溝通平臺，這樣高校和企業(yè)可以借助網(wǎng)絡(luò)或者其他形式了解學生的具體情況，評估彼此雙方的實力，進而更好地尋找合作的機會。在學校課程體系建設(shè)方面可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺加強師生互動，為不同基礎(chǔ)的學生推送更多的學習資源，拓寬學習視野，還可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺設(shè)計相關(guān)的測評項目讓學生來參與實踐，從而更好地激發(fā)創(chuàng)新潛能，將所學的知識引導(dǎo)他們更好地付諸實踐，在實踐中找出差距，不斷進步。

二是，結(jié)合教學目標和培養(yǎng)方向，為學生提供豐富的科研實踐項目。高校要積極鼓勵機械專業(yè)的學生參與各種實踐創(chuàng)新大賽中，通過設(shè)置不同的比賽項目，從而可以對學生進行全方位的技能開發(fā)，不僅可以在校內(nèi)舉辦相關(guān)的科技發(fā)明創(chuàng)新活動，還可以鼓勵學生積極參與到全國乃至全球相關(guān)的機械專業(yè)競賽中，這樣可以更好地宣傳學校的辦學理念，爭取更多的合作資源，也為學生鍛煉自身的技能等提供了更多的通道。高?？梢砸源藶槠鯔C，加強和其他兄弟院校的合作，實現(xiàn)資源共享，從而為機械專業(yè)的學生提供更多的實踐鍛煉機會。

三是，豐富教學資源，構(gòu)建完善的創(chuàng)新團隊和分工合作制度體系。除了要不斷提升學生的個人創(chuàng)新能力以外，還要引導(dǎo)學生提高團隊合作意識，樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀，所以高校還要完善相應(yīng)的創(chuàng)新團隊和分工合作制度體系，通過網(wǎng)絡(luò)信息溝通平臺，定期對校企合作人才培養(yǎng)模式取得的進展等進行評估，高校要積極發(fā)揮主動性，探索機械行業(yè)發(fā)展的新動向，并通過集結(jié)產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢資源的方式，爭取更多地方的扶持政策，為學生解決就業(yè)等問題提供更多的路徑選擇。在校企合作方面不斷積累經(jīng)驗，還要將經(jīng)驗用于更好地指導(dǎo)理論教學中來，以此為基礎(chǔ)反思目前在教學資源設(shè)置、課程設(shè)計以及實習與實踐基地構(gòu)建等方面存在的問題，不斷進行創(chuàng)新開發(fā)，為機械專業(yè)學生發(fā)展提供更多的指導(dǎo)和幫助，為學生從入學到實習、畢業(yè)以及實踐等各方面設(shè)計更加完整的多通道人才培養(yǎng)路徑，這樣更好地幫助他們結(jié)合自身的實際情況進行選擇，提高自身的綜合素質(zhì)，拓寬專業(yè)優(yōu)勢，更好地適應(yīng)未來的發(fā)展。

此外校企合作模式應(yīng)用過程中對教師也提出了很高的要求，教師要積極參與到人才培養(yǎng)活動中來，并主動了解國家對創(chuàng)新應(yīng)用人才的要求，以此為基礎(chǔ)不斷調(diào)整教學內(nèi)容，還要設(shè)置科學的評價機制，給予學生更多的鼓勵、幫助和肯定，提高他們的學習實踐的自信心。

總之，對于機械專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)工程而言，是一項動態(tài)的復(fù)雜的培養(yǎng)體系，在具體探索過程中需要結(jié)合行業(yè)發(fā)展方向、學生的實際情況，積極探索優(yōu)化課程資源，完善教學模式的新舉措，只有這樣才能更好地為學生成長鍛煉創(chuàng)設(shè)豐富的實踐平臺，在應(yīng)用中提升創(chuàng)新能力和素養(yǎng)。

參考文獻：

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