許佳，劉軍，陳秀蓮，覃雪

摘 要：在深化高等教育體制改革的形勢(shì)下，專業(yè)性社團(tuán)作為高等院校大學(xué)生的第二課堂重要組成部分必將繼續(xù)以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力為核心，做到真正提升學(xué)生綜合素質(zhì)。本文依托此背景，分析專業(yè)性社團(tuán)所具備的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)，并結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)生活特點(diǎn)提出建立合格專業(yè)性社團(tuán)的可行性建議。

關(guān)鍵詞：專業(yè)社團(tuán);創(chuàng)新能力;實(shí)踐能力;優(yōu)勢(shì)

黨的十九大報(bào)告指出，創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，廣大人民群眾要在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)注意思想的指導(dǎo)下，不斷改革創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)科技強(qiáng)國(guó)，由此可見，科技的自主創(chuàng)新已是中國(guó)走向世界舞臺(tái)的關(guān)鍵力量。

高校作為社會(huì)新新力量的主要供給者，其必須綜合考慮社會(huì)需求、國(guó)家需要、國(guó)際環(huán)境等綜合因素，為社會(huì)、國(guó)家、國(guó)際提供專業(yè)性人才。社團(tuán)作為高校主要的創(chuàng)新基地，其必須承擔(dān)起開拓學(xué)生眼界、豐富學(xué)生知識(shí)、鍛煉學(xué)生能力、激發(fā)學(xué)生潛力的責(zé)任。[1]

根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)官方社團(tuán)數(shù)目雖然眾多，但實(shí)際參與人數(shù)少與活躍度低，這同哈佛大學(xué)公布的數(shù)據(jù)：哈佛大學(xué)平均約30人就有一個(gè)社團(tuán)，且社團(tuán)多為專業(yè)性社團(tuán)，多為學(xué)生自發(fā)組織具有很大的差距。而且我國(guó)高校社目前仍多數(shù)以豐富校園文化為主，而非專業(yè)性社團(tuán)[2]

專業(yè)性社團(tuán)通常是指通過組織和參與科技創(chuàng)新活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新能力， 同時(shí)把競(jìng)爭(zhēng)精神的培養(yǎng)、學(xué)生之間交流和娛樂完美地結(jié)合在一起，是培養(yǎng)“知識(shí)、能力、素質(zhì)”三維一體新時(shí)代大學(xué)生的可靠途徑與媒介，是面向國(guó)家創(chuàng)新性人才需求的可實(shí)現(xiàn)性組織。

一、當(dāng)代大學(xué)生特點(diǎn)

作為社會(huì)中堅(jiān)力量的當(dāng)代大學(xué)生由于網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展以及無線電子設(shè)備的快速普及使得他們一直處在信息風(fēng)暴中心，這讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中不斷的學(xué)習(xí)與接觸多元文化與新興事物，使他們的思想更開放，思維更活躍，學(xué)習(xí)能力與渴望更強(qiáng)。同時(shí)，時(shí)代的發(fā)展讓當(dāng)代大學(xué)新生成長(zhǎng)在一個(gè)高度重視實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的時(shí)代，在不斷的成長(zhǎng)中，大學(xué)生更加關(guān)注自我思想與行為獨(dú)立性的培養(yǎng)，自我能力是否實(shí)現(xiàn)與展示，自我發(fā)展是否全面，自己是否具有專業(yè)性，這些都使得大學(xué)生越來越成為一個(gè)“獨(dú)立”且“特色”的個(gè)體。

二、專業(yè)性社團(tuán)及其優(yōu)勢(shì)

大學(xué)社團(tuán)主要分為社會(huì)公益類、興趣愛好類、理論實(shí)踐類，其中前兩類社團(tuán)的形式多樣化、參與人員廣泛、活躍度高，第三類社團(tuán)數(shù)量少、參與度低、活躍度更低。理論實(shí)踐類社團(tuán)也就是專業(yè)性社團(tuán)是指結(jié)合同學(xué)所學(xué)專業(yè)知識(shí)而開展的社團(tuán)，它不同于普通的大眾社團(tuán)，其多依托于專業(yè)教研室或者工作室。專業(yè)社團(tuán)主要可以幫助同學(xué)學(xué)以致用、開拓眼見、提高動(dòng)手能力與創(chuàng)新探索能力，一般來說專業(yè)社團(tuán)具有以下優(yōu)勢(shì)[3]：

（一）興趣所致方長(zhǎng)久

正所謂興趣是最好的老師。專業(yè)社團(tuán)一般由學(xué)生自我組建，社團(tuán)成員大多數(shù)來自相同或者相近專業(yè)，大家的興趣與志向大同小異，都有一顆創(chuàng)新的心與一雙實(shí)踐的手，在專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)為先決條件的基礎(chǔ)下，通過多學(xué)科交叉討論切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，推動(dòng)社團(tuán)進(jìn)步，維護(hù)社團(tuán)長(zhǎng)久并實(shí)現(xiàn)成果的創(chuàng)新性與可實(shí)現(xiàn)性。

（二）學(xué)以致用促學(xué)習(xí)

專業(yè)性社團(tuán)的主要內(nèi)容就是要利用同學(xué)們的專業(yè)知識(shí)來開展活動(dòng)。同學(xué)們通過活動(dòng)的開展，不斷的鞏固自己的專業(yè)知識(shí)，拓展知識(shí)面，提升專業(yè)知識(shí)認(rèn)知的廣度與深度，這對(duì)同學(xué)在專業(yè)上的學(xué)習(xí)有利無害。同時(shí)專業(yè)社團(tuán)往往有專業(yè)老師一對(duì)一指導(dǎo)，學(xué)生通過與導(dǎo)師的交流可以明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解專業(yè)前沿，接觸專業(yè)科研，真正做到學(xué)以致用。

（三）實(shí)踐出真知、實(shí)驗(yàn)促創(chuàng)新

正所謂實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。專業(yè)性社團(tuán)往往有科研作品，這些科研作品的產(chǎn)生過程就是一個(gè)實(shí)踐的過程，學(xué)生通過動(dòng)手不斷改良作品性能，這一過程就是將理論與實(shí)踐相結(jié)合，這可以人是讓同學(xué)們?cè)趯?shí)踐的過程中不斷摸索、不斷創(chuàng)新、不斷優(yōu)化自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，對(duì)自己的觀念進(jìn)行優(yōu)勝劣汰。這樣的實(shí)踐過程不僅僅可以讓同學(xué)們學(xué)以致用，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生們的創(chuàng)新思維與能力。創(chuàng)新思維與能力作為新時(shí)代科技強(qiáng)國(guó)的主要力量，這正式新時(shí)代大學(xué)生所需具備的，也是所缺的。

（四）合作共贏、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值

專業(yè)性社團(tuán)的作品總是團(tuán)隊(duì)合作的產(chǎn)物，這樣的產(chǎn)物往往伴隨著一個(gè)分工明確、互助互愛的團(tuán)隊(duì)。同學(xué)們通過參與這樣的團(tuán)隊(duì)可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，鍛煉交際能力，養(yǎng)成吃苦耐勞的精神，通過參加這樣的團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

總之，專業(yè)型社團(tuán)的建立，可以將學(xué)生的第一課堂與第二課堂有機(jī)融合，推動(dòng)了學(xué)生專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，不斷培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力。無論是從學(xué)生自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)方面，還是從國(guó)家對(duì)創(chuàng)新性人才的需求方面出發(fā)，專業(yè)社團(tuán)必將成為大學(xué)社團(tuán)的主要組成成分。

三、專業(yè)性社團(tuán)的建立

無論從專業(yè)性社團(tuán)的優(yōu)勢(shì)出發(fā)，還是從當(dāng)代當(dāng)學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，我們都可以把專業(yè)性社團(tuán)視為高校文華隱性課程的重要組成部分，這不僅僅可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我價(jià)值，更能貼切國(guó)家創(chuàng)新性需求，展現(xiàn)專業(yè)社團(tuán)的實(shí)踐意義，這對(duì)學(xué)生未來的成長(zhǎng)成才與國(guó)家的科技興國(guó)戰(zhàn)略都發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。

目前高校專業(yè)性社團(tuán)的建設(shè)在數(shù)量上逐年增多，但實(shí)際上仍存在很多障礙，一是學(xué)校的支持力度不夠，很多專業(yè)性社團(tuán)都存在著經(jīng)費(fèi)緊張問題;二是缺乏專業(yè)老師的長(zhǎng)期指導(dǎo)，很多社團(tuán)只有掛名老師，而在實(shí)際中往往只是學(xué)生的單打獨(dú)斗;三是社團(tuán)管理不科學(xué)不規(guī)范，往往只是在遵循舊例，沒有順應(yīng)時(shí)代進(jìn)行創(chuàng)新，更不用談對(duì)社團(tuán)進(jìn)行長(zhǎng)久性的、可行性的規(guī)劃;四是大學(xué)生因剛?cè)胄?，在社團(tuán)的選擇方面有從眾心理，甚至有同學(xué)懷有目的的鍵入社團(tuán)，給社團(tuán)的發(fā)展帶來阻力[4]?？紤]到專業(yè)性社團(tuán)可能存在障礙，再結(jié)合專業(yè)性社團(tuán)的特點(diǎn)，高校想切實(shí)建立有助于學(xué)生成長(zhǎng)的合格專業(yè)性社團(tuán)需做到以下四點(diǎn)[5，6]：

（一）提高學(xué)校學(xué)院的支持力度，尤其是提供必要的資金支持

專業(yè)型社團(tuán)的主要宗旨是培養(yǎng)理論結(jié)合實(shí)踐的創(chuàng)新型人才。實(shí)踐必然離不開各項(xiàng)儀器及耗材。只有學(xué)校能在資金上進(jìn)行必要的支持，才能將同學(xué)們的思想轉(zhuǎn)化成實(shí)驗(yàn)，才能讓同學(xué)們?cè)诿髦锌偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，讓同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中獲取知識(shí)學(xué)會(huì)創(chuàng)新，而不是讓同學(xué)們的想法被經(jīng)費(fèi)所止，讓科研創(chuàng)新訓(xùn)練被環(huán)境所限。此外建議設(shè)專項(xiàng)資金，以此促進(jìn)社團(tuán)成員形成更多的優(yōu)秀思想與作品。

（二）采用導(dǎo)師制，因材施教，增加社團(tuán)專業(yè)性

專業(yè)老師相比于學(xué)生更具備深厚的知識(shí)基礎(chǔ)、豐富的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)、敏銳的專業(yè)視角，若采用導(dǎo)師制指導(dǎo)專業(yè)性社團(tuán)，可以莫不專業(yè)性社團(tuán)在指導(dǎo)老師上的缺乏，可以根據(jù)實(shí)際問題進(jìn)行指導(dǎo)引領(lǐng)，通過行業(yè)知識(shí)傳道受業(yè)解惑，根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)因材施教，更重要的是專業(yè)老師往往緊跟專業(yè)前沿，導(dǎo)師制可以讓同學(xué)們第一時(shí)間接觸到科技前沿，以此激發(fā)同學(xué)興趣，讓專業(yè)性社團(tuán)從被動(dòng)研究型轉(zhuǎn)化為主動(dòng)創(chuàng)新型。

（三）規(guī)范社團(tuán)管理，加強(qiáng)學(xué)生思想建設(shè)

在做好專業(yè)社團(tuán)章程、社團(tuán)發(fā)展規(guī)劃、年度活動(dòng)計(jì)劃、日?；顒?dòng)計(jì)劃等的基礎(chǔ)管理內(nèi)容的基礎(chǔ)上，社團(tuán)應(yīng)當(dāng)重視骨干力量的建設(shè)、專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)、時(shí)間能力的鍛煉等，將社團(tuán)的管理與專業(yè)教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來。同時(shí)在社團(tuán)發(fā)展的過程中實(shí)行淘汰制，若發(fā)現(xiàn)思想行為不規(guī)范的同學(xué)立即淘汰，用時(shí)通過優(yōu)勝劣汰的管理機(jī)制促進(jìn)社團(tuán)進(jìn)步，同時(shí)促進(jìn)新鮮血液的加入，為社團(tuán)的長(zhǎng)期良性發(fā)展提供源源不斷的動(dòng)力

（四）探索新型發(fā)展模式，貼合國(guó)家需求

專業(yè)性社團(tuán)最好的成長(zhǎng)模式是以指導(dǎo)老師的實(shí)踐項(xiàng)目為載體，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)專業(yè)知識(shí)的融會(huì)貫通，以專業(yè)任務(wù)為原始動(dòng)力，通過創(chuàng)新設(shè)計(jì)為加載動(dòng)力，不斷加強(qiáng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣與不斷優(yōu)化同學(xué)們的創(chuàng)新能力，從而快速的培養(yǎng)出滿足國(guó)家需求的科研型人才。

總之，專業(yè)性社團(tuán)的建立是第一課堂與第二課堂相結(jié)合的有機(jī)形式，是當(dāng)代高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的主要陣地，是理論與實(shí)踐相結(jié)合的主要戰(zhàn)場(chǎng)，是國(guó)家科技強(qiáng)國(guó)所需人才的搖籃之一，由此可見建立專業(yè)性社團(tuán)是高校社團(tuán)發(fā)展的大趨勢(shì)。

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