杜凱峰

【摘 ?要】

語文新課標(biāo)要求：“學(xué)生要熱愛祖國，遵循社會公德，對生活抱有健康積極的態(tài)度，傳承中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化和提高各方面的素養(yǎng)?！薄霸趯ξ恼碌睦斫馍弦懈珳?zhǔn)的水平，尤其是作者情感認(rèn)同方面?！薄案矡釔圩鎳乃枷搿薄Ｔ谶^去，語文教學(xué)一直是很無聊枯燥的，因為摻和了政治因素，加之語文的理論體系龐大，語法枯燥等，忽視了感情教學(xué)。創(chuàng)新教學(xué)方式，讓語文課堂生動有趣起來，學(xué)生對語文的喜歡和文化的傳承會得到提高。

【關(guān)鍵詞】

初中語文 ?情感培育 ?變化 ?心靈達成一致

一般情況下的語文教學(xué)里，老師常常把講述專業(yè)理論知識和提升學(xué)生文化素養(yǎng)作為自己教師工作的最重要的部分，所以可能注意不到最重要的一點，就是感情。那么這樣的話，要如何做才能把感情和教學(xué)聯(lián)系到一起呢？我有一些自己的想法想談一談。

一、感情教學(xué)需要語文老師尊重學(xué)生的獨立人格、并加以開導(dǎo)

尊重學(xué)生的獨立人格，減少學(xué)生的消極情緒，營造一個好的教學(xué)氛圍，最重要的一點，走進課堂的時候一定要面帶微笑。

1.語文老師應(yīng)該尊重學(xué)生的觀念，做到與學(xué)生的關(guān)系似“朋友”般

著重于學(xué)生的教育是新課程最重要的一部分，“教育的內(nèi)容一定要能夠讓學(xué)生的文化素養(yǎng)有所提升?！崩蠋熞欢ㄒ褜W(xué)生放在第一位，堅定不移的堅持自己所想，學(xué)生們都有自己的天賦和能力。老師的語文教學(xué)里，最為適合且優(yōu)秀的就是照顧關(guān)心自己的學(xué)生。

2.老師輕松愉快的教學(xué)方式在教學(xué)成效方面的體現(xiàn)

記得從前有人說過：一個人只有在親近、尊敬自己的師長時才會相信、學(xué)習(xí)師長所傳授的知識和道理。所以說老師和學(xué)生的關(guān)系與老師的教學(xué)成效是分不開的。老師與學(xué)生互相產(chǎn)生的情感是對等的。老師輕松愉快的教學(xué)方式在教學(xué)成效方面的體現(xiàn)還是很大的。

3.語文老師走去教室的時候應(yīng)保持微笑

就算是這個微笑很勉強，但是也不能板著臉，去上課的時候應(yīng)丟掉一切令人煩惱的東西，不僅僅是因為教室里有著自己的學(xué)生，更多的是想讓自己的學(xué)生有所得，在教室里做到提升自己的文化素養(yǎng)，保持輕松愉快的心情學(xué)習(xí)語文。

二、通過特殊的教學(xué)方式讓學(xué)生喜歡上中國文化

因為中國傳統(tǒng)的教學(xué)方式，語文課成了“睡覺”的代名詞，學(xué)生們一步一步對這門學(xué)科的學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡，會認(rèn)為語文很難學(xué)。有的甚至?xí)a(chǎn)生害怕的感覺。沒有能力去學(xué)習(xí)語文。大多數(shù)中國人，都把這項優(yōu)秀的傳統(tǒng)給丟棄了。

我覺得一位老師，最重要的是能夠贏得學(xué)生的贊美。給學(xué)生們上課的氛圍是很重要的，而他們?nèi)绻蛐牡桌镉X得這位老師不錯，上課的效果也是事半功倍的。所以，如果想要學(xué)生們好好學(xué)習(xí)語文，老師的教學(xué)方式一定要到位，這是讓學(xué)生提升語文文化素養(yǎng)的最好的辦法，更是增強學(xué)生的愛國情懷最好的辦法。語文的教學(xué)最基礎(chǔ)的是進行文字語言，文字語言是我們每個中國人都會的。如果學(xué)生喜歡上學(xué)習(xí)語文，就是喜歡我們中國的文化。換句話說，這不僅能讓學(xué)生的成績提高，還能讓學(xué)生的文化素質(zhì)得以提升。

三、感受作品原生情境

不只是老師站在講臺上把課文和文章的理解念給學(xué)生聽，而是讓學(xué)生跟著課本上的情景，在課堂上通過表演的方式，情景再現(xiàn)出來。這種方式，能讓學(xué)生盡量的體會到課本上人物當(dāng)時的情緒和心里狀態(tài)，便更能理解好這篇文章所想傳達給讀者的思想情感。話劇的特點便是通過語言和肢體感染觀眾，讓觀眾沉浸在話劇主題的世界里。老師也應(yīng)該根據(jù)文章的特點，用該有的語氣表達出這一句話，才會更有感染力。不帶感情的教學(xué)達不到多好的效果，情景再現(xiàn)的方式，這會是課堂的調(diào)節(jié)劑，也是提高學(xué)生理解力的催化劑。

四、誦讀

只有代入了該有情感的誦讀，才會感染到聽眾。誦讀是語文閱讀輔助方式中的一種。當(dāng)在讀書本上的課文時，眼睛看著這些文字，耳朵聽著這富有感染力的誦讀，似乎文章里的人就在自己眼前說話一樣，能使學(xué)生更好的感受到文章想傳達給讀著的思想體悟。

另外，老師應(yīng)該起一個標(biāo)準(zhǔn)的誦讀方式，或者在網(wǎng)絡(luò)上找一些專業(yè)朗誦者的音頻播放給學(xué)生聽，學(xué)生也可以跟著去模仿。關(guān)于這一項必須要落實到底，這是一個能讓學(xué)生與書中人物“親密接觸”的很好地一種方式。

五、營造氛圍

營造出文章中的氛圍，假裝自己就是書中的那個人物，在去讀這篇文章，思考感悟這篇文章傳達出的思想。

作者和讀者不是相互獨立的個體，兩者是互利共存的關(guān)系。作者營造出一個自己想表達的意境，讀者是帶有自己獨特的思維的，當(dāng)讀者進入這個意境中后，先感受到作者在創(chuàng)作這個人物時的思想精神，再自己進行思考，在自己的思維境界中，認(rèn)為這個人物當(dāng)時會怎么說和怎么做，與作者筆下的進行對比，是誰的會比較更好表達出這一整個故事的主題思想。這樣下來，作者和讀者也是在進行一個無聲的情感交流，雙方會更加完善自己情感體會方面。因此，也達到了作者寫作的目的——感染讀者，傳達情感。

綜上所述，新課改在不斷推進，語文的授課形式上還有著非常大的空間去完善。語文里包含了我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化——古詩，也一直存在于生活中的方方面面。我希望每一位老師可以竭盡所能的呈現(xiàn)適合學(xué)生的課堂，而不是只適合自己的課堂。作為教師，應(yīng)該要讓學(xué)生學(xué)有所得。語文是一門有靈魂的學(xué)科，他擁有著悠久的歷史，希望每個教師都尊重語文，尊重學(xué)生，讓學(xué)生再傳承語文，這便是我們所有追尋的境界。

【參考文獻】

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【3】余國蘭.如何實施初中語文的情感教育【J】.赤子：上中旬，2016（22）