陳昌龍

摘 要：新的課程，就要有新的教學(xué)理念，新的教育方法。語(yǔ)文作為國(guó)語(yǔ)其內(nèi)容博大精深，歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，而作為語(yǔ)文教師的我們，如何在課堂上有新的教育理念，以及如何開展新的課堂教育方法，如何進(jìn)一步提高語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生在課堂上，能說(shuō)、能寫、能思、能問(wèn)、能力。這些問(wèn)題是我們?cè)谛抡n程理念下，有待進(jìn)一步改進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：新課程理念 語(yǔ)文課堂 教學(xué)思考

中圖分類號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2019）04-0122-01

在新課程實(shí)施過(guò)程中對(duì)于什么樣的語(yǔ)文課，才是真正的一堂好語(yǔ)文課，大家觀點(diǎn)不一，對(duì)于怎樣才能上好每一堂語(yǔ)文課，無(wú)疑是廣大語(yǔ)文教師共同關(guān)注的問(wèn)題，也是廣大語(yǔ)文教師急待解決的焦點(diǎn)問(wèn)題。盡管這些問(wèn)題有不同的答案，但筆者認(rèn)為在語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)踐中，多思考，在思考中不斷的進(jìn)行語(yǔ)文課堂教學(xué)的反思，并在反思中努力提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的質(zhì)量，這才是解決好上述問(wèn)題中語(yǔ)文課堂教學(xué)的一個(gè)重要前提。

1 對(duì)于新課程理念下語(yǔ)文課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)

首先，語(yǔ)文課堂應(yīng)該回歸真實(shí)的課堂，現(xiàn)在的語(yǔ)文課堂，過(guò)多的被藝術(shù)化，導(dǎo)致學(xué)生過(guò)于沉迷于藝術(shù)的空間里，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，就算學(xué)生參與學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是為了敷衍老師，因此，許多學(xué)生認(rèn)為自己能力沒(méi)有任何提高，只是沒(méi)有任何的延伸，大家也就失去了學(xué)習(xí)的意義。其次，語(yǔ)文課堂應(yīng)該是適度的活潑，學(xué)生從小生性好動(dòng)，思維活躍，不愿意做一成不變的事情，對(duì)于沉悶的語(yǔ)文課堂教學(xué)，只能使學(xué)生思維僵化，語(yǔ)文課堂應(yīng)充分尊重學(xué)生的個(gè)性，尊重每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特見解。最后語(yǔ)文課堂應(yīng)該是平等、自由，語(yǔ)文課堂平等主要體現(xiàn)在課堂上，以學(xué)生為主體，學(xué)生可以無(wú)拘無(wú)束的表現(xiàn)自己，在語(yǔ)文課堂上發(fā)表自己獨(dú)特的觀點(diǎn)，而老師應(yīng)該平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，充分尊重每一個(gè)學(xué)生的見解。同時(shí)，語(yǔ)文課堂教學(xué)要充分利用課外知識(shí)，突破單一的課本教學(xué)方法，學(xué)習(xí)課外知識(shí)，充分利用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，上網(wǎng)查找資料，一次擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，增加知識(shí)面。

2 新課程理念下，語(yǔ)文課堂教學(xué)的基本任務(wù)

在語(yǔ)文課堂上老師要培養(yǎng)學(xué)生“三會(huì)”。一是學(xué)會(huì)傾聽，在課堂上不隨便打斷別人的發(fā)言，抓住別人發(fā)言的重點(diǎn)，對(duì)于別人的發(fā)言作出一定的評(píng)價(jià)，聽別人的發(fā)言時(shí)有哪些感悟：二是學(xué)會(huì)請(qǐng)教，在課堂上聽不懂時(shí)可以請(qǐng)教對(duì)方做出進(jìn)一步的解釋：三是學(xué)會(huì)組織，根據(jù)他人的觀點(diǎn)，做出總結(jié)性的發(fā)言，學(xué)生在交流過(guò)程中不斷完善自己的觀點(diǎn)，同時(shí)，在交流過(guò)程中產(chǎn)生新的思維方式。

3 新課程理念下思考語(yǔ)文課堂教學(xué)內(nèi)容

在語(yǔ)文課堂教學(xué)上，要讓學(xué)生在知識(shí)上和為人處世的方面，都獲得發(fā)展在知識(shí)上，鍛煉學(xué)生在語(yǔ)文課堂上能說(shuō)、能寫、能思、能問(wèn)、能力。在為人處事上，同學(xué)之間和睦相處，同學(xué)之間互相幫助，老師與同學(xué)之間建立良好的師生友誼，這樣有利于激發(fā)學(xué)生在語(yǔ)文課堂上學(xué)習(xí)語(yǔ)文科目的興趣，同時(shí)還能使學(xué)生保持學(xué)習(xí)的積極性。

能說(shuō)——在語(yǔ)文課堂上讓學(xué)生自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)，無(wú)論學(xué)生的觀點(diǎn)是正確還是錯(cuò)誤，都應(yīng)該進(jìn)行一定的表?yè)P(yáng)，而不應(yīng)該批評(píng)，能說(shuō)便是才。

能寫——在語(yǔ)文課堂上，要鼓勵(lì)學(xué)生勤動(dòng)筆，俗話說(shuō)：“好記性，不如爛筆頭。”能寫讓學(xué)生練就一首好字，讓學(xué)生用寧?kù)o的心態(tài)對(duì)待學(xué)習(xí)。

能思——在語(yǔ)文課堂上，要勤思、勤動(dòng)，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆 ”。孔子所說(shuō)，在思考中不斷增長(zhǎng)知識(shí)面，在思考中，開發(fā)大腦的求知潛能。

能問(wèn)——在語(yǔ)文課堂上，遇到不懂的題目，可以向老師或同學(xué)請(qǐng)教，不懂就問(wèn)才是真正的聰明，問(wèn)題時(shí)既可以讓自己解決不懂的問(wèn)題，可以讓老師了解哪些學(xué)生是愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生。

能力——在語(yǔ)文課堂上，要提高每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，表達(dá)能力、應(yīng)用能力，使每個(gè)學(xué)生的能力得到提高。

4 新課程理念下語(yǔ)文課堂教學(xué)完善的途徑

其一，要建立真實(shí)的語(yǔ)文課堂，必須以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，要真正落實(shí)學(xué)生由不會(huì)到會(huì)；不懂到懂，水平能力不斷提高。其二，要讓學(xué)生表達(dá)自己對(duì)語(yǔ)文課堂的真實(shí)感受，抒發(fā)自己真實(shí)情感。其三，學(xué)生通過(guò)語(yǔ)文課堂的交流，從而產(chǎn)生新的思維方式。其四，在語(yǔ)文課堂教學(xué)上，老師應(yīng)該允許學(xué)生有不同的觀點(diǎn)，甚至是反對(duì)老師的意見，這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有成就感，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能。其五，語(yǔ)文課堂教學(xué)以課本作為出發(fā)點(diǎn)，輔助課外知識(shí)從而分析課本內(nèi)容，進(jìn)而激發(fā)了學(xué)生課外閱讀的興趣，讓學(xué)生在語(yǔ)文課堂上多思維、交流從而有更大的學(xué)習(xí)收獲。

5 新課程理念下思考語(yǔ)文課堂教學(xué)未來(lái)學(xué)習(xí)之路

鄧小平說(shuō)過(guò)：“教育要面現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)?！比欢?，在新課程理念下，要以學(xué)生發(fā)展為本，結(jié)合學(xué)科的特點(diǎn)，全方位的落實(shí)科學(xué)教育，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)的興趣，“興趣是最好的老師。”讓學(xué)生在興趣的引導(dǎo)下，調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，最終走向?qū)W習(xí)之路，如果你努力去學(xué)習(xí)，成績(jī)也會(huì)回報(bào)你；如果你努力去尊重別人，你也會(huì)獲得別人的尊重；如果你努力去幫助他人，你也會(huì)得到他人的幫助。

參考文獻(xiàn)：

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