任佩

摘要：中華民族是禮儀之邦，崇尚禮儀，注重禮儀，是大國風范的一種彰顯，也是個人修養(yǎng)的一種高度體現(xiàn)。隨著素質(zhì)教育的不斷深入，小學生禮儀教育的重要性不斷提高。在小學生當中開展禮儀教育，可以使學生從小養(yǎng)成良好的禮儀規(guī)范，引導學生在日常生活中注重待人接物的基本方式，從而提高學生的道德規(guī)范標準，使小學生從小養(yǎng)成講文明、懂禮貌的良好習慣，并以中華禮儀陶冶學生情操，影響學生形成優(yōu)良的道德品質(zhì)，因此，筆者探究了家校合作背景下小學生文明禮儀的養(yǎng)成。

關鍵詞：家校合作;小學生;文明禮儀;養(yǎng)成

家庭是學生學習的第二課堂，在對學生的教育問題上，家庭同樣擔負著重要的教育職責，尤其是對于小學生而言，家長是他們的第一任老師，家長對他們的教育以及影響都在很大程度上決定了小學生的成長方向。當前階段，全國各地都在倡導學生禮儀教育，尤其是小學階段，禮儀教育的開展更加具有重要作用，優(yōu)秀的禮儀教育，可以培養(yǎng)和鍛煉小學生的行為處事能力，提高小學生的整體道德素養(yǎng)，對學生的未來發(fā)展影響巨大。學校一般是將對小學生的禮儀教育滲透到教學常規(guī)之中，引導學生養(yǎng)成注重禮儀的良好習慣。習慣的養(yǎng)成并非一朝一夕，在這方面家長的配合是必不可少的，因此，家校共建，是實現(xiàn)小學生禮儀教育的有效途徑，基于以上原因，筆者探究了家校共建背景下小學生文明禮儀的養(yǎng)成，從以下幾個方面進行了分析論證：

一、擯棄陳舊觀念，提高家長家校合作意識

現(xiàn)階段，家長對孩子的教育問題大多數(shù)都有了充分的認識，因此，在家庭教育環(huán)節(jié)，很多家長能夠有效督促自己孩子的學習，與學校形成合力。但大多數(shù)家長只是將教育孩子的重點放在了學習上，對于孩子的道德教育、禮儀教育并不重視。再者，由于現(xiàn)在的小學生有很多都是獨生子女，很多家長都對孩子比較溺愛，道德禮儀教育中的很多行為規(guī)范在家長看來都是沒必要遵守的，有些家長甚至會覺得孩子學習了這些禮儀規(guī)范就會變得太乖，在學校會“受欺負”，在這種觀念影響下，學校對學生進行的常規(guī)禮儀教育往往無法發(fā)揮作用，孩子在學校一種表現(xiàn)，在家是另一個種表現(xiàn)，長此以往，往往會造成孩子性格極端，叛逆等不良后果。因此，學校要利用家長學校為家長明確小學生禮儀教育的重要性，督促家長擯棄陳舊錯誤的教育理念，使其認識到家庭教育不僅僅只是督促孩子的學習，從而提高家長的禮儀教育意識，借此保證學校禮儀教育與家庭教育的步調(diào)一致，促進禮儀教育的有效性。

二、創(chuàng)新聯(lián)系方式，開展切實的禮儀教育宣傳

在對小學生進行禮儀教育的過程中，學校要注意加強與家長之間的溝通和聯(lián)系，過程中加大禮儀教育的宣傳力度，使禮儀教育理念滲透到每位家長的思想當中，從而引導家長自覺督促孩子注重禮儀，養(yǎng)成講究禮儀的良好習慣。隨著新媒體的發(fā)展，學校有了更多和家長聯(lián)系溝通的渠道，以此，學校可以結合新媒體平臺創(chuàng)新家校合作的途徑，提高宣傳力度。首先，學?？梢约訌娋W(wǎng)站建設，通過網(wǎng)站宣傳本校的辦學理念以及禮儀教育方針;其次，學校可以利用微信、QQ等軟件密切聯(lián)系家長，在家長群中發(fā)布學校禮儀教育的相關內(nèi)容，比如班主任可以在群里每天發(fā)布一個禮儀小故事，要求家長與學生進行親子共讀，并將讀故事的視頻上傳到群里;或者將孩子每天在學校向老師問好、作為禮儀小標兵值班、課下與同學禮貌互動等行動拍下來上傳到群里，使每位家長都看到自己孩子在禮儀方面的進步，從而提高家長家校合作對學生進行禮儀教育的信心。學校的宣傳方式是多種多樣的，宣傳過程應當是持續(xù)不間斷的，長期堅持，禮儀教育就會在學校與家庭中蔚然成風。

三、開展共育活動，增強禮儀教育儀式感

禮儀教育本來就是一種充滿儀式感的教育，因此，學校在家校合作的實施過程中可以通過開展各種家校共育活動，使禮儀教育成為彰顯學校特色的一種方式，加強禮儀教育的儀式感，從而提高家長對學生進行禮儀教育的重視程度。首先，學校可以利用每學期的家長會設計禮儀展示環(huán)節(jié)，比如在家長會前請孩子為家長寫信，在會上將信讀給家長聽，在讀信之前，每個孩子都要對家長鞠躬行禮，讀信之后，親吻或者擁抱家長表示感謝，過程中孩子與家長有了更深的交流，家庭當中的感恩教育與禮儀教育也得以體現(xiàn);其次，可以結合各種傳統(tǒng)節(jié)日開展禮儀活動，比如婦女節(jié)組織學生向媽媽道一聲“辛苦了”，為媽媽捶背洗腳，彰顯孝義;在孔子誕辰紀念日進行紀念活動，邀請家長一同參加，用古典禮儀向傳統(tǒng)禮儀文化致敬。

綜上所述，家校合作背景下，學校應當通過各種途徑密切與家長之間的聯(lián)系，并通過不同的宣傳手段使家長意識到禮儀教育對學生成長的重要性，在此基礎上，通過各種學?；顒釉鰪娂议L和學生注重文明禮儀的意識，與家長合作養(yǎng)成小學生重禮儀、懂禮儀、學禮儀的良好習慣，爭取培養(yǎng)更多兼具現(xiàn)代化學習能力與傳統(tǒng)禮儀修養(yǎng)的優(yōu)秀小學生。

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