張潔

摘要：隨著德育教育在小學(xué)教學(xué)中的不斷開展，也逐漸暴露出一些問題。目前小學(xué)體育教學(xué)中德育教學(xué)所取得的成效并不是十分的理想，從而影響了小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量，本文通過對其現(xiàn)狀進(jìn)行分析最終提出了相應(yīng)的解決對策。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;德育;對策

引言：體育課在小學(xué)教學(xué)中的地位并未得到應(yīng)有的重視，目前大部分小學(xué)的體育課往往采用的是“放羊式”的教學(xué)方式，尤其是農(nóng)村小學(xué)。在學(xué)生的心目中，體育課只是一門可以逃離課堂不在拘束在教室、能夠讓他們在操場上自由自在奔跑的一門課，與此同時(shí)部分體育教師認(rèn)為小學(xué)體育課只是讓學(xué)生在課堂上做做游戲，對此小學(xué)體育課堂上并未能夠?qū)W(xué)生開展有效地德育滲透，然而隨著新課程改革的不斷發(fā)展，在小學(xué)教學(xué)中開展德育教育已經(jīng)成為當(dāng)前教育發(fā)展的必然趨勢，由此可以看出加強(qiáng)對小學(xué)體育教學(xué)中德育教育現(xiàn)狀的研究顯得尤為重要。

一、小學(xué)體育教學(xué)德育教育現(xiàn)狀

（一）小學(xué)體育教師對德育教育的認(rèn)知不足

當(dāng)前大部分小學(xué)體育教師并未清楚的認(rèn)識到德育教育在小學(xué)體育教學(xué)中的重要性，其認(rèn)為小學(xué)體育課堂的主要教學(xué)目的是為了能夠讓學(xué)生學(xué)會體育運(yùn)動技能，通過體育教學(xué)讓學(xué)生不斷增強(qiáng)身體素質(zhì)，從而能夠跑得更快或者跳的更高等等，而德育教育工作應(yīng)當(dāng)是班主任以及思想道德品質(zhì)課教師的主要職責(zé)，不能夠清楚的認(rèn)識到德育與體育教育二者之間有著密切的聯(lián)系。也正是由于這一原因從而使體育教師忽視了小學(xué)體育教學(xué)中的德育教育，最終影響了小學(xué)體育課堂的德育教學(xué)效果。

（二）小學(xué)體育德育教學(xué)方法不合理

目前在小學(xué)體育教學(xué)中也并未所有的教師不重視德育教育，有部分教師在開展小學(xué)體育教學(xué)中將德育教育滲透到了體育教學(xué)當(dāng)中，然而其在進(jìn)行德育教育時(shí)將德育與體育技能講解分的十分清楚，從某種程度上來講是用“楚河漢界”將二者進(jìn)行了明顯的劃分，在教學(xué)過程中先用理論的形式對學(xué)生進(jìn)行德育教育，然后在開展體育活動，此外也有部分教師在開展小學(xué)體育教學(xué)中單獨(dú)占用一節(jié)課的時(shí)間來講德育理論知識，這種理論式的教學(xué)方法在很大程度上讓那個(gè)學(xué)生感覺到體育課的乏味，無法從體育課中真正的感受到德育的真諦，從而很難提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

（三）小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容存在不足

隨著學(xué)校對小學(xué)體育教學(xué)重視程度的提高，當(dāng)前學(xué)校一般每周都會設(shè)置三節(jié)體育課程，在小學(xué)體育教學(xué)過程中其體育教學(xué)內(nèi)容主要有：田徑運(yùn)動、足球、籃球、競技游戲等等，然而在實(shí)際教學(xué)過程中小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容中并未過多的提及德育教學(xué)內(nèi)容，由此可以看出當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容存在著一定的缺陷，其教學(xué)內(nèi)容對德育教學(xué)的滲透起到了一定的限制作用。

二、完善小學(xué)體育教學(xué)中德育教學(xué)的對策

（一）加強(qiáng)體育教師對德育的重視程度

加強(qiáng)小學(xué)體育教師對德育教育的重視程度對提升小學(xué)體育德育教育有著十分重要的作用，從具體上來講可以從以下幾種途徑進(jìn)行改善：首先，在學(xué)校的組織帶領(lǐng)下，組織教師進(jìn)行德育教學(xué)溝通學(xué)習(xí)，并總結(jié)德育教學(xué)經(jīng)驗(yàn);其次，加強(qiáng)對德育在小學(xué)體育教學(xué)中重要性的解讀，讓教師逐漸認(rèn)識到德育與體育教學(xué)之間相互促進(jìn)相互成長的關(guān)系;最后，實(shí)施“走出去”的培訓(xùn)機(jī)制，加強(qiáng)與其他學(xué)校的緊密聯(lián)系，從而逐漸提升教師對德育的重視程度。

（二）選擇科學(xué)合理的德育滲透方法

教師在加強(qiáng)對體育教學(xué)中德育教育認(rèn)知的同時(shí)應(yīng)當(dāng)不斷完善其教學(xué)方法，通過采用科學(xué)合理的教學(xué)方法將德育滲透到體育教育中使保障德育教育質(zhì)量的關(guān)鍵。在實(shí)際教學(xué)過程中教師可以通過將德育教學(xué)的內(nèi)容以小游戲?yàn)檩d體，穿插在小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中。例如在體育課中通過“老鷹捉小雞”的游戲?qū)ⅰ捌床σ约盎突ブ钡木駛鬟f給學(xué)生，在游戲結(jié)束時(shí)通過讓“老鷹”和“小雞”進(jìn)行發(fā)言在游戲中的感受，此時(shí)需要教師積極鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生體會游戲中的德育知識。

（三）將德育融入到小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中

在小學(xué)體育教學(xué)中融入德育教育內(nèi)容是在小學(xué)體育教學(xué)中開展德育教育的前提條件，只有融入一定量的德育教學(xué)內(nèi)容才能實(shí)現(xiàn)體育德育教學(xué)的目的。這在一定程度上就需要教師在開展體育教學(xué)過程中做好充分的備課，并在備課的過程中對德育進(jìn)行詳細(xì)的研究，將體育教學(xué)內(nèi)容與德育教學(xué)內(nèi)容完美的融合在一起，從而使學(xué)生在體育教學(xué)過程中無形之中便受到了德育的洗禮。例如在上課中通過站隊(duì)形，讓學(xué)生明白紀(jì)律的重要性，通過規(guī)定跑步每排之間的間距以及步調(diào)一致，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作以及集體榮譽(yù)感等。

總而言之，小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教育對培養(yǎng)學(xué)生思想道德品質(zhì)以及樹立良好的道德價(jià)值觀有著重大的意義，對此小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)針對當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)種德育教育現(xiàn)狀，打破傳統(tǒng)束縛、創(chuàng)新教學(xué)觀念為培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的品質(zhì)不斷努力前行。

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