應(yīng)銘

【摘要】隨著當(dāng)前小學(xué)教學(xué)改革不斷深入開(kāi)展，對(duì)小學(xué)各科教學(xué)也有著越來(lái)越高的要求，因而，有效提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量及水平也就十分必要.在當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)對(duì)生活化教學(xué)模式進(jìn)行應(yīng)用，有利于學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)踐能力的提升，從而也就能夠確保數(shù)學(xué)教學(xué)得到更加理想的效果，促使其實(shí)現(xiàn)更好發(fā)展，因而，需對(duì)生活化教學(xué)模式合理應(yīng)用.

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);生活化教學(xué);應(yīng)用

在當(dāng)前素質(zhì)教育及新課程改革背景下，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，傳統(tǒng)教學(xué)模式及方法已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)實(shí)際教學(xué)需求，應(yīng)該現(xiàn)代化教學(xué)方法已經(jīng)成為必然需求，而生活化教學(xué)模式就是比較重要的一種，可使教學(xué)實(shí)效性增強(qiáng).所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)生活化教學(xué)模式合理應(yīng)用，從而使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)取得更加理想的效果，對(duì)學(xué)生更好培養(yǎng).

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用生活化教學(xué)模式的重要作用

生活化教學(xué)模式所指的主要就是在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中將實(shí)際生活作為背景，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)將相關(guān)知識(shí)掌握.對(duì)生活化教學(xué)模式而言，其能夠使學(xué)生興趣及綜合素養(yǎng)得以有效提升，且能夠使教學(xué)與實(shí)際生活之間實(shí)現(xiàn)有效結(jié)合，可使傳統(tǒng)教學(xué)中存在的不足及缺陷得以較好改變，促使理論教學(xué)及實(shí)踐教學(xué)有效結(jié)合.

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，生活化教學(xué)模式的作用主要包括以下三個(gè)方面內(nèi)容：第一，通過(guò)對(duì)生活化教學(xué)模式進(jìn)行合理應(yīng)用，可促使教學(xué)場(chǎng)景及教學(xué)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)生活化，可為學(xué)生更好開(kāi)展學(xué)習(xí)營(yíng)造良好教學(xué)氛圍，且可有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;第二，生活化教學(xué)模式的應(yīng)用能夠?qū)W(xué)生創(chuàng)新能力進(jìn)行較好培養(yǎng)，而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力屬于新課改標(biāo)準(zhǔn)下的必要教學(xué)要求及任務(wù)，在實(shí)際教學(xué)中也屬于重點(diǎn)內(nèi)容，通過(guò)理論知識(shí)及實(shí)踐知識(shí)整合，可促使學(xué)生創(chuàng)新能力得以有效提升;第三，生活化教學(xué)模式的應(yīng)用可使學(xué)生思維更加活躍.有利于學(xué)生更好掌握相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式下死記硬背的學(xué)習(xí)方式，使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平及學(xué)生數(shù)學(xué)水平及能力均能夠得以有效提升[1-2].

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中生活化教學(xué)模式的具體應(yīng)用

（一）創(chuàng)設(shè)合理生活化教學(xué)情境

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中，為實(shí)現(xiàn)生活化教學(xué)模式的應(yīng)用，十分重要的一點(diǎn)就是應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)合理生活化教學(xué)情境.在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生特點(diǎn)及生活狀況加強(qiáng)了解，在此基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)合理生活化教學(xué)情境，為學(xué)生學(xué)習(xí)營(yíng)造輕松愉悅氛圍，使學(xué)生能夠更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)更好了解，并且可使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提升，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難度降低，從而可使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率提升.另外，在生活化教學(xué)模式應(yīng)用中，教師也可適當(dāng)融入生活背景，這對(duì)學(xué)生更好理解知識(shí)及掌握知識(shí)十分有利.比如，在學(xué)習(xí)“三角形的性質(zhì)”這一內(nèi)容中，教師便可列舉實(shí)際生活中利用三角形進(jìn)行固定的生活實(shí)踐例子，從而使學(xué)生能夠?qū)θ切尉哂泄潭ㄐ约訌?qiáng)理解及認(rèn)識(shí)，且能夠使學(xué)生在實(shí)際生活中對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)更好應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)習(xí)效率能夠得以有效提升，促使其更好發(fā)展.

（二）深入挖掘生活中數(shù)學(xué)素材

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，為能夠使生活化教學(xué)模式實(shí)現(xiàn)更好應(yīng)用，還應(yīng)當(dāng)注意深入挖掘生活中數(shù)學(xué)素材，并且要將生活中相關(guān)數(shù)學(xué)素材引入課堂教學(xué)中，通過(guò)這種方式不但能夠使學(xué)生更好理解數(shù)學(xué)知識(shí)，并且有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，可使學(xué)生在日常生活中找到數(shù)學(xué)模型原型，使其能夠認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)的具體應(yīng)用，這對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)實(shí)際運(yùn)用能力的提升十分有利.比如，日常生活中的水電費(fèi)計(jì)算問(wèn)題，便涉及數(shù)學(xué)計(jì)算知識(shí)，教師可將實(shí)際水電費(fèi)計(jì)算問(wèn)題引入課堂中，讓學(xué)生自主進(jìn)行計(jì)算，從而對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力及數(shù)學(xué)實(shí)踐能力進(jìn)行較好鍛煉，促使其更好發(fā)展，也就能夠使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)取得理想效果.

（三）加強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐教學(xué)

在小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)模式中，實(shí)踐教學(xué)也是十分重要的內(nèi)容，為能夠使生活化教學(xué)模式得以更好應(yīng)用，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)也就十分必要.在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)積極開(kāi)展相關(guān)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中更好運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，從而使學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)踐能力得以有效提升.在開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)與實(shí)際生活相聯(lián)系，這樣才能夠得到更加理想的實(shí)踐效果.比如，教師可組織學(xué)生為學(xué)校采購(gòu)教具，在采購(gòu)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算，從而提升其計(jì)算實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算水平，進(jìn)而使其綜合素質(zhì)得以有效提升[2-3].

三、結(jié) 語(yǔ)

在當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中，生活化教學(xué)模式有著越來(lái)越廣泛的應(yīng)用，并且逐漸發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用.因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)際教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)對(duì)生活化教學(xué)模式的作用加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，并且應(yīng)當(dāng)通過(guò)有效措施對(duì)生活化教學(xué)模式合理應(yīng)用，使數(shù)學(xué)教學(xué)效果得以有效提升，促使學(xué)生數(shù)學(xué)水平提升.

【參考文獻(xiàn)】

[1]于光定.探析新時(shí)期小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)模式[J].科學(xué)咨詢（科技·管理），2018（3）：114.

[2]李玉婉，周春玲.關(guān)于新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂生活化教學(xué)的思考[J].職業(yè)技術(shù)，2017（11）：96-98.

[3]張文芹.生活化教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].教育現(xiàn)代化，2017（44）：175-176.