毛培輝

【內(nèi)容摘要】在新課程不斷深入改革發(fā)展的當(dāng)下，初中階段對(duì)于學(xué)生而言是極其關(guān)鍵的，是學(xué)習(xí)習(xí)慣和性格養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，也是他們價(jià)值觀和人生觀正在形成的重要階段，但初中學(xué)生大多處于叛逆階段，具有很強(qiáng)的逆反心理，所以初中物理教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，要堅(jiān)持做到增加師生互動(dòng)，融入物理課堂;利用教學(xué)工具，活用媒體技術(shù);改變教學(xué)觀念，培養(yǎng)綜合素質(zhì)這幾大關(guān)鍵方面，以此來(lái)大力提高物理課堂的高效性。本文將結(jié)合筆者多年初中物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)初中物理高效課堂的探索與實(shí)踐進(jìn)行逐一深入闡述。

【關(guān)鍵詞】初中物理?高效課堂?探索實(shí)踐

一、增加師生互動(dòng)，融入物理課堂

初中生們正處在一個(gè)心智尚未完全成熟的階段，雖然他們形成了一定的學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)方法，但是他們的自我調(diào)控能力還比較弱，有待提高，所以，高效課堂的構(gòu)建需要教師們轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不僅僅要提高自我對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，更要注意在課堂當(dāng)中師生之間的交流及互動(dòng)，觀察學(xué)生們的課堂表現(xiàn)，深入到學(xué)生們當(dāng)中，對(duì)于學(xué)生們的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，這其實(shí)是對(duì)教師更高的要求。物理這一門科目具有特殊性，需要教師們有很好的課前導(dǎo)入，這是課堂的一個(gè)重要組成部分，經(jīng)過(guò)精心計(jì)劃的課堂導(dǎo)入不僅僅能夠?qū)W(xué)生們順利的帶入學(xué)習(xí)，更能帶動(dòng)學(xué)生們對(duì)于物理的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們更加積極的深入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，活躍課堂氣氛。同時(shí)，在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，教師們也要善于運(yùn)用學(xué)生們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的精神，將問(wèn)題情景進(jìn)行巧妙的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生們?cè)趶陌l(fā)現(xiàn)問(wèn)題到思考問(wèn)題到最終解決問(wèn)題的這一過(guò)程當(dāng)中，形成自己進(jìn)行問(wèn)題解決的邏輯思維，讓同學(xué)們更加樂(lè)于加入到物理課堂當(dāng)中。這些方法，不僅僅能夠?qū)W(xué)生們的主體地位更好地展現(xiàn)突出，更能通過(guò)這種互動(dòng)，增進(jìn)師生之間的距離，讓物理課堂由嚴(yán)厲疏遠(yuǎn)變得活躍親密，教師們也可以更加細(xì)微的觀察學(xué)生們的課堂表現(xiàn)，獲得學(xué)生們學(xué)習(xí)情況的反饋，及時(shí)糾正調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式以及教學(xué)手段，讓課堂變得更加高效起來(lái)。

二、利用教學(xué)工具，活用媒體技術(shù)

隨著時(shí)代的發(fā)展，科技的不斷進(jìn)步，越來(lái)越多的現(xiàn)代信息技術(shù)工具被教學(xué)活動(dòng)所利用，在其中發(fā)揮著巨大的作用。在進(jìn)行物理課堂教學(xué)的時(shí)候，教師們可以運(yùn)用一些現(xiàn)代多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，物理這一門學(xué)科與現(xiàn)實(shí)更加接近，很多理論和原理都與生活有著密切的聯(lián)系。教師們可以利用這一特點(diǎn)，將一些工具引入到課堂的教學(xué)當(dāng)中，讓教學(xué)活動(dòng)越來(lái)越豐富多彩，激發(fā)學(xué)生們的好奇心理和參與心理，讓課堂學(xué)習(xí)氣氛變得更好，提高課堂效率。

例如，在對(duì)于《慣性》這一塊內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，教師們可以根據(jù)課堂具體內(nèi)容，進(jìn)行工具的利用。教師們可以運(yùn)用遙控汽車，在汽車的尾部上面綁著一個(gè)有重量的物體，然后令遙控汽車以一定的速度前進(jìn)，中途中斷汽車的前進(jìn)，讓學(xué)生們觀察物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前，讓同學(xué)們先進(jìn)行猜想，根據(jù)自己的思維，推斷答案，再讓同學(xué)們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)證明，有重量的物體會(huì)繼續(xù)運(yùn)動(dòng)撞上遙控汽車。也可以讓學(xué)生們將文具放在紙張的上面，迅速抽出紙張，當(dāng)速度足夠快的時(shí)候，文具不會(huì)掉落，也不會(huì)跟著紙張進(jìn)行運(yùn)動(dòng)等等。當(dāng)做完這些實(shí)驗(yàn)之后，學(xué)生們的興趣就會(huì)被激發(fā)，能夠更好地深入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。利用這樣的方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，不僅能夠很好地進(jìn)行課堂內(nèi)容的導(dǎo)入，還能培養(yǎng)學(xué)生們的邏輯思維，鍛煉學(xué)生們的能力，將學(xué)生們的視野進(jìn)行拓寬，讓課堂變得更加高效起來(lái)。

三、改變教學(xué)觀念，培養(yǎng)綜合素質(zhì)

高效的教學(xué)課堂不僅僅是一種教學(xué)目標(biāo)，更是對(duì)教師們教學(xué)活動(dòng)的激勵(lì)，是衡量教學(xué)結(jié)果的一種標(biāo)準(zhǔn)。高效課堂的目的在于課堂效率的最大化以及課堂效益的最大化，是學(xué)生們?cè)谟行r(shí)間內(nèi)獲得知識(shí)量和獲得運(yùn)用知識(shí)能力的一種衡量標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，物理學(xué)科對(duì)于初中生們而言，具有一定的難度和一定的能力要求，構(gòu)建物理的高效課堂不僅僅在于讓學(xué)生們更好的掌握知識(shí)，更在于讓學(xué)生們理解其中的原理，能夠運(yùn)用到生活和實(shí)際問(wèn)題的解決當(dāng)中。

在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中，教育的出發(fā)點(diǎn)以及最終點(diǎn)都在于學(xué)生們，教育的目的也是對(duì)學(xué)生們的綜合素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生們的全面發(fā)展。所以，教學(xué)活動(dòng)的課堂要從學(xué)生們出發(fā)，以學(xué)生們?yōu)橹黧w，將學(xué)生們主體地位進(jìn)行充分的發(fā)揮。將課堂還給學(xué)生們，給學(xué)生們更多的進(jìn)行思考的機(jī)會(huì)、空間和時(shí)間，發(fā)揮學(xué)生們的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生們參與到物理學(xué)習(xí)當(dāng)中。而且，在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，教師們還應(yīng)該考慮到學(xué)生與學(xué)生之間的差異性，每一名學(xué)生都有自己的特點(diǎn)，要注意因材施教，要根據(jù)學(xué)生們的特點(diǎn)，抓住教學(xué)當(dāng)中的機(jī)遇性，讓每一名同學(xué)都能夠在課堂當(dāng)中發(fā)揮自己的作用，促進(jìn)學(xué)生們的個(gè)性化發(fā)展，讓課堂變得更加高效。

總結(jié)

在素質(zhì)教育蓬勃發(fā)展的當(dāng)下，初中物理教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，要堅(jiān)持做到以上幾大方面，不斷提高學(xué)生對(duì)于物理學(xué)習(xí)的興趣，加強(qiáng)他們自身的物理素養(yǎng)，以此在提高教師自身教學(xué)水平的同時(shí)，也讓學(xué)生的初中物理學(xué)習(xí)充實(shí)且富有意義。

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