張萬鵬

摘 要：在初中物理開展探究式教學(xué)體現(xiàn)了新課改對過程教學(xué)方式的重視，從而注重對學(xué)生思維能力和實踐能力的培養(yǎng)，包括創(chuàng)新思維、發(fā)散思維、邏輯思維、動手能力、探索分析能力等，結(jié)合初中物理實際教學(xué)中的一些方式，對初中物理自主探究教學(xué)方式進行淺析，以幫助物理教學(xué)者找出更多更好的方法進行教學(xué)，實現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：初中物理；探究式教學(xué)；自主探究；教學(xué)方式

科學(xué)性的探究方式是指學(xué)生通過自己主動發(fā)現(xiàn)問題、調(diào)查問題、分析問題并解決問題，并在這個過程中主動獲取知識、獲取方法的學(xué)習(xí)過程和方式。在學(xué)生進行學(xué)習(xí)探究的過程中，不單單只是依照教師所設(shè)計的固定問題去機械地回答或執(zhí)行，而是要使學(xué)生在教師的牽引下自發(fā)地去發(fā)現(xiàn)問題，并主動地去尋找解決問題的方法。新課改大力倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方法的多樣化，顧名思義就是需要教師在課堂活動中使用多種方法來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生創(chuàng)造更廣闊的思維發(fā)展空間，讓學(xué)生能利用自己的手和大腦去獲得知識、掌握知識，通過動手動腦親身體驗知識的形成過程，并能夠掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，從而改變定向的思維模式，突破思維的禁錮，提升創(chuàng)新和實踐能力。下面將介紹一些初中物理中自主探索的方法策略。

一、將初中物理引入學(xué)生生活

生活中有很多的現(xiàn)象都可以用物理知識去解釋，物理與我們的生活是緊密聯(lián)系的。在進行初中物理教學(xué)時，教師應(yīng)設(shè)法將學(xué)生的探究視覺引入到與他們密切相關(guān)的生活中，從而培養(yǎng)他們的觀察能力和知識運用能力，進而讓他們能夠自主地解決生活中的各種困難。

二、鼓勵引導(dǎo)學(xué)生大膽猜想并提問

物理這門科學(xué)主要是以實驗為主，在探索的過程中，教師首先應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從實驗中去觀察，并通過觀察去發(fā)現(xiàn)問題，在此同時，大膽地去猜想、去提出問題。如，在教學(xué)《壓強》時，讓學(xué)生去探討壓力的作用是讓物體變形，進而讓學(xué)生思考哪些因素會對壓力的作用效果產(chǎn)生影響？然后讓學(xué)生大膽地假設(shè)，大膽地猜測，有學(xué)生認(rèn)為是壓力的大小，有學(xué)生認(rèn)為是物體的材質(zhì)，有學(xué)生認(rèn)為是物體的受力面積，還有學(xué)生認(rèn)為是物體的硬度等，此時教師可以將學(xué)生的猜想記錄下來，并帶領(lǐng)學(xué)生共同探索、共同分析，得出結(jié)論。在此過程中教師通過有意識地訓(xùn)練學(xué)生的思維，鼓勵學(xué)生進行思考，從而提升學(xué)生的思維能力和觀察能力。

總之，在初中物理課堂上施行自主探究式的學(xué)習(xí)方式，就是讓學(xué)生親自去嘗試，并體驗科學(xué)探究的過程，學(xué)習(xí)探究知識的方法，體驗物理學(xué)習(xí)的樂趣，從而提升自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，提升自己的學(xué)習(xí)能力，并能夠長遠(yuǎn)地發(fā)展。

參考文獻：

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[2]周忠武.初中物理探究學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計與應(yīng)用研究[D]. 東北師范大學(xué)，2012.

編輯 王團蘭