陳慶平 馬國鋒

（1.河海大學(xué)，江蘇 南京 210014；2.肇慶學(xué)院，廣東 肇慶 526040）

2017 年5 月18 日，江蘇省教育廳在南京師范大學(xué)“體質(zhì)健康研究中心”召開了新聞記者發(fā)布會，向與會記者、社會公布了2016 年度江蘇省學(xué)生體質(zhì)健康狀況情況。通過對大學(xué)生生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)監(jiān)測的數(shù)據(jù)來看，大學(xué)生在反映速度能力的50 米、反映耐力的800 米和1000 米、反映柔韌性的坐位體前曲等項目測試上與2015 年相比有所下降，在近視率、超重率、肥胖率等方面較以往有小幅度增長。

健美操屬于有氧運動，健美操動作中包含了上下肢運動、跑跳運動等，大學(xué)女生通過參加健美操鍛煉后能夠有效的提高上下肢力量，對于提高女生的肌力、心肺耐力、柔韌等素質(zhì)有較好的效果，從而提高了大學(xué)女生體質(zhì)健康。本文以河海大學(xué)、肇慶學(xué)院大一年級選擇健美操的女生為研究對象，通過12 周的健美操教學(xué)后，對比女生健康體適能情況，旨在分析健美操選修教學(xué)對河海大學(xué)、肇慶學(xué)院大一年級女生健康體適能的影響情況，進(jìn)而探討健美操選修教學(xué)對大學(xué)女生體質(zhì)健康提升的重要性，為更好的開展健美操教學(xué)提供理論支撐，為各所大學(xué)選修教學(xué)項目的設(shè)置提供參考。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以河海大學(xué)、肇慶學(xué)院大一年級選擇健美操的女生健康體適能情況為研究對象，以大一年級選擇健美操課的80 名女生為實驗對象。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，所有女生在大學(xué)之前無健美操學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

到河海大學(xué)、肇慶學(xué)院大學(xué)圖書館進(jìn)行紙質(zhì)文獻(xiàn)資料的查找，涉及教育學(xué)、運動心理學(xué)、健美操等著作。以“健美操選修教學(xué)”“健美操對健康體適能影響”等關(guān)鍵詞，通過中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫等搜索相關(guān)文獻(xiàn)。對有關(guān)健美操教學(xué)對學(xué)生體質(zhì)健康影響的文獻(xiàn)進(jìn)行分析研究，作為參考。

1.2.2 專家訪談法

對河海大學(xué)、肇慶學(xué)院負(fù)責(zé)健美操教學(xué)的教師進(jìn)行訪談，內(nèi)容包括健美操對學(xué)生體質(zhì)健康影響情況、健美操在教學(xué)和訓(xùn)練中的注意事項、實驗選取的對象、實驗的設(shè)計方案、實驗測試的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)、實驗過程中需要關(guān)注的事項等。

1.2.3 實驗法

1.2.3.1 實驗對象

醫(yī)院中生殖醫(yī)學(xué)中心中的診室主要分為男科診室與婦科診室，診室主要是醫(yī)生詢問患者以往的患病情況，保證各項常規(guī)檢查等等。診室應(yīng)該與候診區(qū)距離較近，減少患者的走動時間。通常情況下，婦科診室需要檢查的科目較多，故婦科診室的設(shè)置數(shù)量也要有所增加。診室內(nèi)部的重點設(shè)施主要包括以下幾種，分別是辦公桌、檢查床、檢查燈與洗手盆等等。與診室相比，化驗室中的檢查設(shè)備種類比較多，常見的有精子分析儀、離心機與冰箱等，因此，化驗室內(nèi)部預(yù)留空間較大，保證體液得到更好的儲存。

選取河海大學(xué)、肇慶學(xué)院大一年級選擇健美操課的女生分為實驗組和對照組，兩組女生在身高、體重、肺活量、臺階指數(shù)、坐位體前屈、仰臥起坐測試上沒有呈現(xiàn)顯著性差異，實驗組和對照組選取的女生符合實驗條件。

表1 兩組實驗前健康體適能數(shù)據(jù)

1.2.3.2 實驗時間

自2018 年 3 月 5 日至4 月28 日，共8 周，實驗組和對照組每周健美操選修課1 節(jié)，每節(jié)課時間90 分鐘，實驗組每周安排2 節(jié)健美操課外活動練習(xí)，每節(jié)課時間60 分鐘。

1.2.3.3 實驗場地

實驗場地分為兩塊，健美操教學(xué)、仰臥起坐、坐位體前屈、身高、體重、臺階測試在河海大學(xué)、肇慶學(xué)院操房。立定跳遠(yuǎn)測試的地點選擇在河海大學(xué)、肇慶學(xué)院體育館。

1.2.3.4 實驗器材的選取

身高、體重測試儀、肺活量測試儀、臺階實驗儀器、仰臥起坐儀、坐位體前屈儀、卷尺等。

1.2.3.5 測驗項目及方法

1.2.3.6 實驗條件的控制

在實驗的8 周課時間內(nèi)，實驗對象健美操教學(xué)均有同一個教師擔(dān)任，在實驗時間內(nèi)，對實驗學(xué)生的其他活動不加控制，只在實驗結(jié)束后采用個別訪談法，了解他們在實驗時間之外的活動情況，以確定對實驗的影響。在實驗結(jié)束后的午統(tǒng)一對學(xué)生進(jìn)行健康體適能測試。實驗前后參與測試的老師均為同一個人。

1.2.3.7 實驗方案的制定

根據(jù)河海大學(xué)、肇慶學(xué)院大一年級女生的實際情況，選擇江蘇省大眾健美操二級為教學(xué)內(nèi)容，具體教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)實踐、運動負(fù)荷要求見表2。

表2 健美操教學(xué)內(nèi)容、時間、運動負(fù)荷

1.2.4 邏輯分析法

對實驗后健康體適能數(shù)據(jù)進(jìn)行對比，運用邏輯學(xué)的方法進(jìn)行分析。

1.2.5 數(shù)理統(tǒng)計法

對實驗過程中用到的各項數(shù)據(jù)采用EXCEL 軟件統(tǒng)計，對各項數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

2 結(jié)果與分析

2.1.1 健美操運動對女生身體成分的影響

身高和體重是衡量學(xué)生身體成分的主要指標(biāo)，由表3可以看出，對照組實驗前后平均身高增長2cm，沒有呈現(xiàn)顯著性差異，體重下降3kg，BMI 指數(shù)下降1.2，實驗前后呈現(xiàn)顯著性差異（P＜0.05）。由表4 可以看出，實驗組實驗前后平均身高增長4cm，沒有呈現(xiàn)顯著性差異，體重下降5kg，BMI 指數(shù)下降2，實驗前后呈現(xiàn)顯著性差異（P＜0.05）。由表5 可以看出，實驗后實驗組和對照組在身高、體重、BMI指數(shù)上雖然沒有呈現(xiàn)顯著性差異，但是實驗組女生身高比對照組女生增長2cm，體重下降2kg，BMI 指數(shù)下降0.8。

表 3 河海大學(xué)、肇慶學(xué)院健美操實驗前后女生身體形態(tài)指標(biāo)的比較

表 4 河海大學(xué)、肇慶學(xué)院健美操實驗前后女生身體形態(tài)指標(biāo)的比較

表 5 河海大學(xué)、肇慶學(xué)院健美操選修課實驗后女生身體形態(tài)指標(biāo)的比較

原因分析如下：身高主要受到遺傳因素的影響，受到體育鍛煉、營養(yǎng)膳食等影響較小，河海大學(xué)、肇慶學(xué)院大一年級女生經(jīng)過12 周的健美操學(xué)習(xí)后，身高增長的幅度較小，實驗前后沒有呈現(xiàn)顯著性差異。健美操是一項全身肌肉參與的有氧運動，經(jīng)過長時間的健美操鍛煉后能夠促進(jìn)脊柱骨和四肢骨的增長，適量的體育鍛煉能夠促進(jìn)生成激素的分泌，從而促進(jìn)身高的增長。大一女生年齡一般在18-19 周歲，通過科學(xué)研究表明，女生到18 周歲的骨齡后骨骼幾乎停止生長，因此對于大學(xué)女生身高來說，經(jīng)過后天的體育鍛煉、營養(yǎng)膳食等對身高的增長幾乎沒有效果。大學(xué)女生多數(shù)來自于獨生子女家庭，學(xué)生家里經(jīng)濟條件較好，再加上KFC、麥當(dāng)勞、必勝客等洋快餐深受女生的歡迎，不健康膳食和體育鍛煉較少造成了當(dāng)下學(xué)生體重不標(biāo)準(zhǔn)。健美操運動需要學(xué)生上下肢參與運動，一節(jié)90min 的健美操課，對女生一直處于運動中，新陳代謝的方式以有氧供能為主，消耗的能量是以脂肪為主，從而達(dá)到減脂肪目的，能夠使得女生體重得到減輕，身體指標(biāo)趨于標(biāo)準(zhǔn)。對照組、實驗組女生實驗后體重下降呈現(xiàn)差異性，能夠說明經(jīng)過12 周的健美操鍛煉后，健美操鍛煉有利于降低女大學(xué)生體重。

2.2 健美操運動對女生心肺耐力的影響

肺活量、臺階試驗指數(shù)等是衡量心肺耐力的主要指標(biāo)，由表6 可知，對照組實驗前后，女生肺活量、肺活量體重指數(shù)、臺階試驗指數(shù)呈現(xiàn)顯著性差異（P＜0.05）。通過表 7數(shù)據(jù)可知，實驗組實驗前后女生肺活量、肺活量體重指數(shù)、臺階試驗指數(shù)呈現(xiàn)非常顯著性差異（P＜0.01）。通過表 8數(shù)據(jù)可知，實驗組和對照組女生在實驗后肺活量、肺活量體重指數(shù)、臺階試驗指數(shù)呈現(xiàn)顯著性差異（P＜0.05）。

原因分析如下：健美操運動屬于有氧運動，健美操選修的女生在健美操課上一直處于運動之中，運動強度在中等以上，女生經(jīng)過較大強度的有氧鍛煉后提高呼吸肌能力,增強肌細(xì)胞收縮力,提高呼吸效率，促進(jìn)每一次輸出血液量的增多，最終到達(dá)提高大學(xué)女生的心肺功能，使得女生在肺活量、臺階試驗指數(shù)上提升顯著。

表6 河海大學(xué)、肇慶學(xué)院健美操課后對照組前后心肺耐力比較

表7 河海大學(xué)、肇慶學(xué)院健美操課后實驗組前后心肺耐力比較

表8 河海大學(xué)、肇慶學(xué)院健美操課后兩組前后心肺耐力比較

2.3 健美操運動對女生柔韌素質(zhì)和肌力影響

通過表9 數(shù)據(jù)可知，對照組學(xué)生實驗前后在坐位體前屈和1 分鐘仰臥起坐上呈現(xiàn)顯著性差異（P＜0.05）。通過表10數(shù)據(jù)可知，實驗組學(xué)生實驗前后在坐位體前屈和1 分鐘仰臥起坐上呈現(xiàn)非常顯著性差異（P＜0.01）。通過表11 數(shù)據(jù)可知，實驗組和對照組學(xué)生在實驗后坐位體前屈上沒有呈現(xiàn)顯著性差異，1 分鐘仰臥起坐上呈現(xiàn)顯著性差異（P＜0.05）。

原因分析如下：健美操教師在教學(xué)中根據(jù)健美操運動的特點對女生的柔韌性進(jìn)行針對性的訓(xùn)練，如側(cè)壓腿、前壓腿、后壓腿、豎叉，女生經(jīng)過8 周的練習(xí)后，關(guān)節(jié)和韌帶的伸展和靈活性增強，柔韌性提高幅度大，在坐位體前屈測試中成績進(jìn)步顯著。健美操對練習(xí)者的腰腹肌力量、身體協(xié)調(diào)用力有要求，女生經(jīng)過健美操學(xué)習(xí)后，上下肢能夠協(xié)調(diào)用力，腰腹肌力量提高明顯，女生在經(jīng)過健美操鍛煉后在1 分鐘仰臥起坐測試中提高幅度大。

表9 河海大學(xué)、肇慶學(xué)院健美操實驗前后對照組女生柔韌素質(zhì)和肌力比較

表10 河海大學(xué)、肇慶學(xué)院健美操實驗前后實驗組女生柔韌素質(zhì)和肌力比較

表11 河海大學(xué)、肇慶學(xué)院健美操實驗前后兩組女生柔韌素質(zhì)和肌力比較

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

3.1.1 河海大學(xué)、肇慶學(xué)院大一年級女生經(jīng)過健美操鍛煉后，在身高增長沒有出現(xiàn)明顯差異性，在體重、BMI 上明顯下降趨勢。

3.1.2 河海大學(xué)、肇慶學(xué)院大一年級女生經(jīng)過健美操鍛煉后，在肺活量、肺活量體重指數(shù)、臺階試驗指數(shù)上出現(xiàn)明顯差異。

3.1.3 河海大學(xué)、肇慶學(xué)院大一年級女生經(jīng)過健美操鍛煉后，在坐位體前屈、1 分鐘仰臥起坐上出現(xiàn)明顯差異。

3.2 建議

3.2.1 河海大學(xué)、肇慶學(xué)院要利用校園廣播、電視臺、宣傳欄等對健美操鍛煉的價值進(jìn)行宣傳，提高學(xué)生對健美操的認(rèn)知能力，從而帶動更多的學(xué)生選擇健美操。

3.2.2 健美操教師在執(zhí)教時候要注重運動強度的控制，運動強度控制在中等以上。在練習(xí)中要采取合作式教學(xué)，增加學(xué)生互動機會，提高學(xué)生鍛煉的積極性。

3.2.3 健美操教師在執(zhí)教時候要增加身體素質(zhì)方面的鍛煉，如增加短距離的變速跑和多種形式的跳躍練習(xí)，提高女生的速度、力量等素質(zhì)。