羅成

【摘 要】學(xué)習語言重在積累，有了豐富的語言材料，學(xué)生才能準確、生動、鮮明地描繪自己的所見所聞，抒發(fā)自己的真情實感。語言積累豐富了，學(xué)生的語文素養(yǎng)也就提高了。

【關(guān)鍵詞】積累語言;語文素養(yǎng);培養(yǎng)

【中圖分類號】G633.3???? ??【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）06-0122-01

《新課程標準》明確指出“九年義務(wù)教育階段的語文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言語，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維?！痹鯓优囵B(yǎng)學(xué)生的語言積累指導(dǎo)，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)呢？筆者認為我們可以從以下幾方面進行努力。

一、教給學(xué)生積累的方法

語文學(xué)科是與現(xiàn)實聯(lián)系最密切的學(xué)科，在現(xiàn)實生活中的很多現(xiàn)象都與語文有關(guān)，所以教師在教學(xué)時要注重與日常生活的聯(lián)系，提高語文教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)生雖然接觸社會的時間較短，但是他們的生活卻是豐富多彩的。小學(xué)生喜歡看動畫片，教師可以遵循這個規(guī)律，想方設(shè)法的讓學(xué)生通過觀看動畫片積累語言文字。語文教師可以讓小學(xué)生把在家看到的動畫片內(nèi)容在課堂上講給同學(xué)聽，在講動畫片的過程中其實也是鍛煉學(xué)生的過程，提升語言表達能力?，F(xiàn)在很多家長都會利用寒暑假帶領(lǐng)孩子去旅游，很多紅色旅游地都積淀著豐富的文化內(nèi)涵，要讓小學(xué)生在旅游中加強與古詩聯(lián)系，從而加強對語言文字的積累。另外，語文教師要教小學(xué)生積累的方法，針對不同的小學(xué)生運用不同的教學(xué)策略，改變學(xué)生錯誤的學(xué)習習慣，實現(xiàn)開放式的語文學(xué)習。

二、注意引導(dǎo)學(xué)生在課堂中積累語言

1.背誦優(yōu)美的詞、句、段。

選擇文本中優(yōu)美的詞、句、段，指導(dǎo)學(xué)生背誦，讓學(xué)生把知識儲存在記憶里，訓(xùn)練記憶力。如教學(xué)《趵突泉》一課后，可指導(dǎo)學(xué)生背誦文中描寫趵突泉三個泉眼的句子，學(xué)生在說話或作文時可以仿照這樣的寫法，進而生動形象地描述事物。

2.在熟讀背誦精美文章中進行語言積累。

我國傳統(tǒng)的語文教學(xué)已經(jīng)完全證明了這一方法的可行性和有效性。古代學(xué)子在學(xué)習過程中，一開始只是死記硬背，先在大腦里裝一堆“死”的成形的語言材料，等他們對文章的意思似懂非懂的時候，老師才開始講解。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下經(jīng)過一定的時間，就能很好地理解文章的含義了。正如朱熹所說的“豁然貫通”，他們大腦中那堆“死”的語言材料一下子活了，既領(lǐng)悟了文中的道理，也掌握了文中的意思。這種讀書教學(xué)方法與現(xiàn)代的相比看起來非常笨拙落后，其實恰恰這正符合了漢語教學(xué)的高妙之處。所以，我們在課堂教學(xué)中，要給予學(xué)生充分的背誦時間，一定要重視背誦的指導(dǎo)。

3.在學(xué)生交流過程中進行語言積累。

要定期進行評選、朗讀、展示;定期進行手抄報競賽;黑板報上每期都刊登一些學(xué)生摘抄的有價值的內(nèi)容;同學(xué)間定期交換摘記本、剪貼本;時間久了，學(xué)生的語言能力自然就會加強。

在教學(xué)過程中，教師要根據(jù)實際情況來設(shè)計靈活的形式，讓學(xué)生說話交流，讓學(xué)生把成形的文章素材內(nèi)化為自己的語言材料，以達到沉淀積累的目的。如在教授《盤古開天地》這篇文章時，我讓學(xué)生把自己喜歡的詞句摘錄起來，隨后安排學(xué)生反復(fù)默讀課文，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生用自己的話介紹盤古開天地的故事。講故事前讓學(xué)生把內(nèi)容列成提綱，介紹時盡量用上課文中的好詞佳句，把自己的理解和文中的語言組織在一起，使學(xué)生在說話交流中積累語言。

三、拓展課外積累語言的渠道

筆者經(jīng)常組織學(xué)生開展豐富多彩的課外讀書活動，指導(dǎo)學(xué)生讀好書，多讀書，井指導(dǎo)學(xué)生在讀書過程中摘錄好詞語、好句子、好段落，寫上自己的一些看法、體會和心得筆記，也組織讀書心得交流會、報告會、朗讀會和讀書知識競賽會。同時，我要求學(xué)生每周背兩至三句自己在課外閱讀中摘錄下來的好句子，讓學(xué)生積累更多的語言。

1.課外閱讀促積累。

不僅為學(xué)生選擇好課外讀物，同時也教給閱讀方法。讓學(xué)生在大量的課外閱讀中汲取養(yǎng)料，促進積累。

2.影視作品促積累。

影視作品豐富多彩，在指導(dǎo)學(xué)生收看合適的影視作品的同時，也可以應(yīng)道學(xué)生學(xué)習語言，積累語言。

3.社會實踐促積累。

教師要培養(yǎng)學(xué)生善于觀察生活，并積極投入到社會生活中去。學(xué)生的生活經(jīng)驗豐富了，學(xué)會了品味生活，才會使生活的語言富有靈性。

4.班級活動促積累。

教師在引導(dǎo)學(xué)生積累語言方面應(yīng)機智、靈活，有意義地去開拓?？衫贸繒?、班會和其他班級活動，讓學(xué)生去學(xué)習、展示、主持、表演，這是很好的促進語言積累的過程。

四、鼓勵運用，在實踐中積累語言

1.學(xué)生在作文中運用積累的語言。

對學(xué)生摘記的優(yōu)美詞句，要鼓勵學(xué)生在作文中運用。對學(xué)生作文中的好詞好句，教師在修改文章時，用紅筆標出并加以好的評價，但學(xué)生在作文中運用積累的語言時，常常出現(xiàn)堆砌詞藻的現(xiàn)象，這時學(xué)生最需要的是鼓勵和指導(dǎo)，而不是指責和嘲諷。否則，學(xué)生就有可能從此失去積累語言、運用語言的興趣。對學(xué)生作文中堆砌的詞句，哪些可保留，哪些要刪除，哪些應(yīng)替換，老師予以悉心指導(dǎo)。這樣，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下慢慢體會到正確應(yīng)用積累的語言的方法。

2.學(xué)生在語言實踐中運用積累的語言。

如今的教材，都精心安排了“口語交際”的內(nèi)容，這為學(xué)生提供了在課內(nèi)展示積累語言的大好舞臺。小小辯論會、小記者現(xiàn)場采訪、即興演講、問路等內(nèi)容，都是學(xué)生喜歡的語言實踐活動，我對學(xué)生在表達時應(yīng)用的好詞好句，都予以充分的肯定。有了課內(nèi)練習做基礎(chǔ)，學(xué)生在課外實踐中面對上述情形自然也能熟練運用積累的語言進行交際了。

語言積累的途徑是多種多樣的，可說中積累，讀中積累，學(xué)中積累，課外閱讀中積累?？傊?，教師要不斷開辟語言積累的途徑，教給學(xué)生積累語言的能力，讓學(xué)生樂于積累，學(xué)會積累。扎實的語文功底才會使學(xué)生在今后語言運用方面得心應(yīng)手，游刃有余。