趙德荀

【摘要】在大數(shù)據(jù)背景下，很多高校都更加重視教學(xué)和科研設(shè)備和科研信息系統(tǒng)的建設(shè)，但針對相關(guān)信息內(nèi)容與系統(tǒng)的挖掘力度不夠，并且也未能對其進行適當?shù)恼吓c管理，使得相關(guān)數(shù)據(jù)信息內(nèi)容不能更好的被高校利用到教學(xué)和科研中?；诖它c，本文首先探討了大數(shù)據(jù)的內(nèi)容。其次，提出了當前高校教育在大數(shù)據(jù)背景下的信息化發(fā)展，存在標準化的教學(xué)和科研管理程度低、應(yīng)用技術(shù)意識差、各部門管理數(shù)據(jù)獨立；以及管理教學(xué)和科研信息難度大等問題。針對相關(guān)問題，高校教育在大數(shù)據(jù)背景下，提出了信息化管理的創(chuàng)新應(yīng)用途徑，如構(gòu)建標準化的網(wǎng)絡(luò)信息平臺、正確應(yīng)用大數(shù)據(jù)理念，以及創(chuàng)建大數(shù)據(jù)技術(shù)隊伍等措施，以此來提升高校的教學(xué)和科研質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】大數(shù)據(jù)時代 高校教育管理 信息化

【基金項目】2017 年錦州社科聯(lián)重點課題。

【中圖分類號】G647 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）10-0031-02

引言

運用大數(shù)據(jù)能夠處理傳統(tǒng)數(shù)據(jù)庫中不能實現(xiàn)對海量信息的處理，利用該技術(shù)能夠解決傳統(tǒng)處理方式中不能解決的問題，并形成信息數(shù)據(jù)庫。并且這些信息數(shù)據(jù)與資源都具有重要的作用[1]。因此在大數(shù)據(jù)時代下合理的運用信息化處理手段，能夠有效的實現(xiàn)開發(fā)與利用有關(guān)的數(shù)據(jù)與信息，并能夠有效的提升數(shù)據(jù)庫的利用率，幫助適應(yīng)者帶來一定的方便，促使企業(yè)能夠更好地進行指導(dǎo)與實踐，并且能夠有效地提升信息管理和處理的效率。 當前社會處于大數(shù)據(jù)的時代背景下，高校在進行教學(xué)的過程中，可合理的利用信息數(shù)據(jù)，不斷創(chuàng)新高校的管理方法與手段，并有效的推動管理信息化技術(shù)的進步與發(fā)展，繼而有效的提升高校教育事業(yè)的信息化管理水平[2]。

一、大數(shù)據(jù)時代下高校教育管理信息化

大數(shù)據(jù)概念最初起源于于美國，是由思科、威睿、甲骨文、IBM 等公司倡議發(fā)展起來的。對“大數(shù)據(jù)”進行收集和分析的設(shè)想，來自于世界著名的管理咨詢公司麥肯錫公司。當前大數(shù)據(jù)已經(jīng)滲透到了各個行業(yè)領(lǐng)域中，并為社會的進步與發(fā)展，提供了有利的條件。社會各個領(lǐng)域使用大數(shù)據(jù)在一定程度上，說明其有著極大的應(yīng)用價值。大數(shù)據(jù)實際上是指解決傳統(tǒng)數(shù)據(jù)庫不能對海量信息的存儲與處理的相關(guān)問題而形成的信息數(shù)據(jù)庫。但在大數(shù)據(jù)背景下并沒有對起給予明確的定義。將大數(shù)據(jù)與信息化應(yīng)用到高校教育管理工作中，是社會發(fā)展的必然趨勢。在大數(shù)據(jù)的時代背景下，高校管理模式在一定程度上發(fā)生了改變。當前，很多高校都較為重視教學(xué)和科研設(shè)備與信息系統(tǒng)資源。但由于大數(shù)據(jù)處理初級應(yīng)用階段促使很多信息數(shù)據(jù)都沒有被充分的挖掘與分析出來，因此難以更好的將大數(shù)據(jù)的功能有效的發(fā)揮出來。因此為了避免這一現(xiàn)象，高校只有將信息資源進行科學(xué)化和系統(tǒng)化的管理，才能更好的促使高校信息資源得到充分的利用，才能促使高校管理符合大數(shù)據(jù)的時代背景。

二、高校教育在大數(shù)據(jù)背景下的信息化發(fā)展存在的問題

（一）標準化的教學(xué)管理程度低

當前雖然很多高校在大數(shù)據(jù)背景下已經(jīng)使用了信息化的管理技術(shù)，但在管理數(shù)據(jù)信息的過程中，數(shù)據(jù)信息的統(tǒng)一性與一致性較弱，繼而促使高校的數(shù)據(jù)信息缺乏一定的規(guī)范性。此外高校信息數(shù)據(jù)管理者在管理新數(shù)據(jù)與舊的數(shù)據(jù)時，沒有相關(guān)類型的信息數(shù)據(jù)進行合理整合與分類，繼而導(dǎo)致相關(guān)數(shù)據(jù)信息不能更好的共存、流通，促使高校在大數(shù)據(jù)時代的背景下，促使高校不能將信息化管理理念合理的融入到高校管理中。

（二）校園應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)的意識差

當前，高校在進行信息化管理的過程中，相關(guān)工作人員并沒有應(yīng)用大數(shù)據(jù)的管理意識，此外大數(shù)據(jù)信息技術(shù)也沒有得到學(xué)生管理人員的認同。各高校在對數(shù)據(jù)進行管理的過程中，存在著技術(shù)水平差、數(shù)據(jù)規(guī)模不統(tǒng)一、使用方法不當、投入大數(shù)據(jù)設(shè)備的資金有效、對應(yīng)用大數(shù)據(jù)的技術(shù)研究不足等問題。繼而在高校使用大數(shù)據(jù)的過程中由于存在這些相關(guān)問題，造成高校沒有真正的實現(xiàn)應(yīng)用大數(shù)據(jù)的目標。此外高校還沒有針對大數(shù)據(jù)信息化管理創(chuàng)建合理的管理制度。與此同時，應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)進行高校管理其主要是為了更好的推動校園數(shù)據(jù)的廣泛流通，這些條件在很多高校中都沒有真正的實現(xiàn)。

（三）校園的各部門管理數(shù)據(jù)較為獨立

在高校的教育管理實際工作中，高校的各部門以及單位都有層級關(guān)系，相互監(jiān)督相互制約，由于他們的職位和職權(quán)不同，因此所能接受的信息數(shù)據(jù)獲取、信息數(shù)據(jù)的處理的方式都是不同的。而由于不同部門和單位采用了多樣化的信息數(shù)據(jù)處理方式。繼而導(dǎo)致高校內(nèi)部在進行信息數(shù)據(jù)管理的過程中存在著一定的漏洞。而高校信息管理的過程中這種信息獨立現(xiàn)象的存在。在一定程度上，促使高校在建設(shè)統(tǒng)一數(shù)據(jù)庫的過程中，帶來了很大的難度。

三、高校教育在大數(shù)據(jù)背景下的信息化創(chuàng)新途徑

（一）構(gòu)建標準化的網(wǎng)絡(luò)信息平臺

為了促使高校數(shù)據(jù)信息能夠得到更好的利用，高?？蓜?chuàng)建各種不同數(shù)據(jù)的流動平臺，合理的利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，這是將高校的教育管理工作做好的有效途徑。在構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)信息平臺的過程中運用大數(shù)據(jù)平臺能夠幫助高校統(tǒng)一的進行信息數(shù)據(jù)存儲、管理、接收、研究、清理、計算等相關(guān)工作。高校在大數(shù)據(jù)背景下應(yīng)該深入探索大數(shù)據(jù)平臺，促使高校能夠創(chuàng)建出符合高校發(fā)展的大數(shù)據(jù)平臺，這樣才能促使高校在信息化管理的過程中將大數(shù)據(jù)時代背景下的優(yōu)勢有效的體現(xiàn)出來。高校在對學(xué)生進行管理的過程中，應(yīng)該合理的利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，不能將殘缺的數(shù)據(jù)或者獨立的數(shù)據(jù)當成信息管理平臺的輔助工作，高校應(yīng)該盡可能的創(chuàng)建大數(shù)據(jù)處理平臺、溝通交流平臺。這樣才能促使高校教育在進行信息化管理的過程中，合理地應(yīng)用大數(shù)據(jù)。

（二）構(gòu)建正確的應(yīng)用大數(shù)據(jù)的理念

高校在應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)管理的過程中，應(yīng)為校園的各個組織者創(chuàng)建正確應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)的理念，只有構(gòu)建大數(shù)據(jù)意識，才能促使大數(shù)據(jù)技術(shù)合理的應(yīng)用與高校的教育管理工作中。

第一，應(yīng)該提升教學(xué)管理工作者應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)的意識。實際上就是要促使高校管理者能夠充分的認識到高校教育資源的重要性，重點管理歷史所積累下來的數(shù)據(jù)資源，并且要不斷開發(fā)新的數(shù)據(jù)資源，此外也要不斷拓展信息資源的來源途徑，將實時的信息數(shù)據(jù)進行有效的整理并將其分類管理，關(guān)注高校歷史數(shù)據(jù)信息，將校園內(nèi)系統(tǒng)數(shù)據(jù)信息與校外的行業(yè)數(shù)據(jù)有機的結(jié)合在一起。合理的利用大數(shù)據(jù)信息技術(shù)對其進行有效的挖掘與分析，繼而才能促使高校在運用信息技術(shù)的過程中將高校的教育管理系統(tǒng)的優(yōu)勢有效的發(fā)揮出來，繼而有效的提升高校自身的競爭實力，在不斷探索中能夠不斷發(fā)現(xiàn)未來前進的方向。此外也能促使高校認識到，數(shù)據(jù)的真正意義就是教育資源，這樣才能數(shù)據(jù)高校在管理教育工作中合理的應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)，并將其職能有效發(fā)揮出來，促使高校能夠快速有序的進步與發(fā)展。

第二，改變學(xué)生教學(xué)管理的思維。在信息化時代的背景下，將大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用到高校管理工作中，不單純是改善了傳統(tǒng)學(xué)生的教學(xué)管理工作內(nèi)容，而是全面的改變他們的教育管理理念，促使他們能夠形式綜合思維與分析思維。使他們能夠真正的認識到數(shù)據(jù)的連續(xù)性與相關(guān)性，繼而才能促使高校在對學(xué)生進行教學(xué)管理的過程中，將大數(shù)據(jù)技術(shù)合理的應(yīng)用到其中，這樣才能真正的打破傳統(tǒng)的教育管理模式。

第三，應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)的方法。高校在運用大數(shù)據(jù)技術(shù)管理教育工作時，不單純是分析數(shù)據(jù)信息，而是合理的利用大數(shù)據(jù)的管理方法和技術(shù)的手段，為高校創(chuàng)新管理模式，促使高校的內(nèi)部教育管理數(shù)據(jù)和系統(tǒng)能夠得到更好的流通，合理的運用大數(shù)據(jù)技術(shù)和系統(tǒng)能為高校有效的分析出校內(nèi)教育的管理數(shù)據(jù)和校外的管理數(shù)據(jù)有效的統(tǒng)一在一起，并能有效的分析出他們之間存在的聯(lián)系，還能夠更好的了解到校內(nèi)人才的未來發(fā)展方向以及應(yīng)用價值。此外高校在運用大數(shù)據(jù)技術(shù)管理教育工作的過程中，應(yīng)該堅持精細化的管理理念，并且在大數(shù)據(jù)時代的背景下，不斷更新高校的教育管理理念與管理模式，這樣才能促使高校教育管理工作得到更大的改變。

（三）各部門進行對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)一管理

由于高校各部門沒有對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)一管理，使得高校在進行信息管理的過程中沒有將大數(shù)據(jù)技術(shù)理念有效體現(xiàn)出來。因此高校在大數(shù)據(jù)的背景下，為促使大數(shù)據(jù)技術(shù)能夠得到更好的利用，各個部門應(yīng)該融合信息、共享信息，此外高校的管理者應(yīng)該加強和重視對教育的管理改革工作，在運用大數(shù)據(jù)技術(shù)的過程中應(yīng)該對各個部門進行統(tǒng)一管理，促使高校的數(shù)據(jù)信息能得到有效的統(tǒng)一與共享。在大數(shù)據(jù)的時代背景下應(yīng)該將學(xué)生所學(xué)習的所有信息整合在一個系統(tǒng)中并對其進行合理的處理與分析，因此各個部門應(yīng)該加強信息處理職能，繼而提升高校教學(xué)質(zhì)量。高校在運用大數(shù)據(jù)的過程中，只有數(shù)據(jù)具有一定的規(guī)范性與統(tǒng)一性，才能促使數(shù)據(jù)創(chuàng)建起來，并且也能促使數(shù)據(jù)庫信息更加豐富和完善，有效高校的教學(xué)工作較為復(fù)雜。例如高校創(chuàng)建學(xué)生采集數(shù)據(jù)信息的系統(tǒng)、學(xué)生的就業(yè)系統(tǒng)、教務(wù)處的管理系統(tǒng)。進而可通過登錄網(wǎng)絡(luò)界面對各類系統(tǒng)進行統(tǒng)一管理，促使校園的內(nèi)部管理工作能夠落實到具體部門上，繼而能保障相關(guān)管理工作能夠更好更快的落實到實際工作中，促進高校內(nèi)部與校園外部能夠通過信息技術(shù)進行統(tǒng)一的管理。

總結(jié)

綜上所述，高校在進行大數(shù)據(jù)管理的過程中，應(yīng)該合理的根據(jù)大數(shù)據(jù)技術(shù)，做好高校教學(xué)和科研管理工作，促使學(xué)生能夠更好的服從于學(xué)校的管理，此外也應(yīng)該依賴于多種形式的數(shù)據(jù)應(yīng)用系統(tǒng)。綜上通過構(gòu)建標準化的網(wǎng)絡(luò)信息平臺、正確的應(yīng)用大數(shù)據(jù)的理念、各部門對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)一的管理、創(chuàng)建大數(shù)據(jù)技術(shù)隊伍等措施，探討了高校教育在大數(shù)據(jù)背景下的信息化創(chuàng)新途徑，以期為推動高校的可持續(xù)發(fā)展，提供有利的幫助。

參考文獻：

[1]程曉光.大數(shù)據(jù)時代下高校教育管理信息化創(chuàng)新發(fā)展路徑[J]. 黑龍江教育（理論與實踐）， 2017（z1）：53-54.

[2]項丹.云計算與大數(shù)據(jù)時代下的高校教育教學(xué)管理信息化策略[J]. 中國成人教育， 2017（6）：40-43.