馬燕

【關(guān)鍵詞】 民族音樂(lè);特色課程;民族器樂(lè);少兒民樂(lè)團(tuán)

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G623.71

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2019）03—0068—01

一、課程開(kāi)發(fā)背景

“只有民族的，才是世界的?！睘g覽祖國(guó)的音樂(lè)文化發(fā)展史，可以發(fā)現(xiàn)民族音樂(lè)以其獨(dú)特的魅力伴隨著人類(lèi)歷史的發(fā)展。特別是一些民族器樂(lè)更加精彩紛呈，藝術(shù)精品美不勝收，這是任何一個(gè)國(guó)家都無(wú)法比擬的一筆非常豐富的民族音樂(lè)文化遺產(chǎn)。《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“讓學(xué)生了解我國(guó)各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè)。”提出教材總量15%—20%的地方教材，可根據(jù)學(xué)校自己的特點(diǎn)編寫(xiě)教材。這就給學(xué)校和教師更大的自主權(quán)和發(fā)揮空間。

二、課程實(shí)施的有效做法

（一）開(kāi)展各種樂(lè)器的基礎(chǔ)訓(xùn)練

可按照認(rèn)識(shí)樂(lè)器——掌握演奏姿勢(shì)——演奏音階——演奏樂(lè)曲的步驟訓(xùn)練。起步階段是富有挑戰(zhàn)的過(guò)程，要打好基礎(chǔ)必須遵循循序漸進(jìn)的原則。我們要求參加樂(lè)隊(duì)的學(xué)生除了學(xué)校的課程外，每天在家還要練習(xí)半小時(shí)以上。這樣既拓寬了練習(xí)的空間，又提供了學(xué)生在家長(zhǎng)面前展示的機(jī)會(huì)，并能得到家長(zhǎng)的配合與支持。

（二）樂(lè)曲的排練

1.熟悉樂(lè)曲，感受情緒。在練習(xí)之前，讓學(xué)生反復(fù)聆聽(tīng)樂(lè)曲，邊聽(tīng)邊用筆在情緒變化處畫(huà)一畫(huà)，記一記。聽(tīng)過(guò)數(shù)遍后，再讓學(xué)生隨音樂(lè)輕聲哼唱旋律，使學(xué)生熟悉作品的風(fēng)格和內(nèi)在情感。當(dāng)學(xué)生充分理解了樂(lè)曲之后，教師再對(duì)樂(lè)曲做介紹，這樣會(huì)使訓(xùn)練收到事半功倍的效果。

2.讀譜視唱，熟悉旋律。讀譜和視唱對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的人來(lái)說(shuō)，就像識(shí)字、朗讀一樣重要，它是學(xué)好音樂(lè)的基礎(chǔ)。視唱絕不是看到譜子就隨意地唱，而是用眼睛看、腦子想、嘴巴唱、耳朵聽(tīng)、手打拍子，做到眼到、手到、心到、口到。只有把排練的曲子唱準(zhǔn)、唱熟，才能使演奏時(shí)連貫而圓潤(rùn)，才能更好地表現(xiàn)樂(lè)曲的情緒和思想。

3.分組練習(xí)，個(gè)別輔導(dǎo)。不同樂(lè)器的練習(xí)方法不同，所以在練習(xí)時(shí)我們把隊(duì)員按樂(lè)器的不同種類(lèi)分成若干小組。在同一小組里又采用以老隊(duì)員帶新隊(duì)員的方法，以便隊(duì)員之間相互交流、共同提高。

4.小組合奏，達(dá)到和諧。樂(lè)隊(duì)的和諧必須建立在小組和諧的基礎(chǔ)上。我們按樂(lè)器種類(lèi)分組，將各組的演奏用手機(jī)錄制下來(lái)，現(xiàn)場(chǎng)觀看自我評(píng)議，找出優(yōu)缺點(diǎn)。為提高學(xué)生積極性，還讓各組比賽，看哪小組演奏得好、情感豐富。學(xué)生積極性提高了，演奏時(shí)就更投入了，樂(lè)曲的情感也自然流露出來(lái)。他們體驗(yàn)到了合作演奏的樂(lè)趣，體驗(yàn)到了樂(lè)曲之美，為全樂(lè)隊(duì)合奏奠定了基礎(chǔ)。

5.配打擊樂(lè)，豐富樂(lè)曲。打擊樂(lè)在樂(lè)曲的演奏中有著重要作用，它能幫助表現(xiàn)旋律起伏、節(jié)奏的張弛，體現(xiàn)樂(lè)曲內(nèi)在的情感，使樂(lè)曲演奏更為飽滿(mǎn)。合奏時(shí)可加入打擊樂(lè)，根據(jù)樂(lè)曲情感表現(xiàn)的需要，讓有的學(xué)生擊強(qiáng)拍，有的學(xué)生擊弱拍，與主旋律形成鮮明的“對(duì)比”。此外還必須注意到各種打擊樂(lè)中的“音量”和“音色”的搭配，使樂(lè)曲聽(tīng)起來(lái)更有“立體感”，給人以美的享受。

6.整體合奏，完美統(tǒng)一。民樂(lè)訓(xùn)練最終所要追求的是整體的和諧，當(dāng)以上幾個(gè)部分都準(zhǔn)備充分時(shí)，就應(yīng)提出更高的要求，即各種樂(lè)器相互配合演奏出優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲。合奏時(shí)要求每個(gè)隊(duì)員看指揮，注意音準(zhǔn)、節(jié)奏。在熟練了整首樂(lè)曲的演奏之后，還要求學(xué)生注重音色、力度、情感，把自己的感受融人到演奏中，充分體現(xiàn)樂(lè)曲的思想和美感。

（三）搭建展示舞臺(tái)，走向社會(huì)，弘揚(yáng)民族音樂(lè)

為了讓民樂(lè)隊(duì)的學(xué)生得到鍛煉，也為了更好地宣傳民族音樂(lè)，學(xué)校每年會(huì)定期舉辦3～4項(xiàng)有特色的專(zhuān)題文化藝術(shù)活動(dòng)，如“新年音樂(lè)會(huì)”、“六一”、教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)等，還組織開(kāi)展“紅五月校園藝術(shù)節(jié)”、器樂(lè)大賽等。當(dāng)優(yōu)美的琴聲回蕩在校園的每個(gè)角落時(shí)，不僅參與演奏者得到了激勵(lì)，自尊心、表演欲獲得了滿(mǎn)足，而且更使沒(méi)有參加的學(xué)生看到民樂(lè)隊(duì)員具有令人羨慕的藝術(shù)才能，產(chǎn)生了“我也要學(xué)”的強(qiáng)烈欲望。這有利于提高整個(gè)學(xué)校的民族音樂(lè)素質(zhì)，有利于民樂(lè)校本課程的進(jìn)行和發(fā)展。

三、課程實(shí)施所取得的成效

自我校實(shí)施民樂(lè)特色課程以來(lái)，校園生活豐富了許多，民族音樂(lè)氛圍濃厚了許多。收獲更多的是學(xué)習(xí)民樂(lè)的學(xué)生，他們不僅學(xué)會(huì)了某種民族樂(lè)器的演奏方法和技能，能獨(dú)奏合奏樂(lè)曲，在生活中也更加自信，學(xué)習(xí)更加積極主動(dòng)，學(xué)習(xí)成績(jī)普遍提高，而且也初步具有了合作意識(shí)，在豐富多彩的民樂(lè)活動(dòng)中藝術(shù)素養(yǎng)不斷提高。另外，也徹底消除了家長(zhǎng)擔(dān)心民樂(lè)訓(xùn)練影響學(xué)習(xí)的顧慮，甚至有更多的學(xué)生家長(zhǎng)要求讓自己的學(xué)生參加民樂(lè)隊(duì)。