鐘敏之

摘要：高等院校的擴(kuò)招受到了社會和人民群眾的關(guān)注，尤其是對高校中的鋼琴課程的教學(xué)也產(chǎn)生了一定的關(guān)注。為了能夠使我國高校鋼琴教學(xué)能夠有效提高教學(xué)質(zhì)量水平，因此需要對鋼琴演奏風(fēng)格進(jìn)行改革與創(chuàng)新。本文首先簡單介紹高校鋼琴演奏風(fēng)格教學(xué)的現(xiàn)狀，然后分析高校鋼琴演奏風(fēng)格教學(xué)改革的意義，最后對高校鋼琴演奏風(fēng)格教學(xué)的改革與創(chuàng)新方法進(jìn)行探討，以期能夠為高校鋼琴演奏風(fēng)格教學(xué)的改革與創(chuàng)新提供參考。

關(guān)鍵詞：鋼琴演奏;演奏風(fēng)格;高校鋼琴教學(xué);改革與創(chuàng)新

中圖分類號：J624.1-4;6642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2019）06-0224-01

一、高校鋼琴演奏風(fēng)格教學(xué)的現(xiàn)狀

1.傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)模式無法滿足時代發(fā)展需求。受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，高校在進(jìn)行鋼琴演奏教學(xué)的過程中仍然采取以往單一式的教學(xué)模式，即：課堂上教師灌輸教授基礎(chǔ)理論知識、定時定點的在琴房進(jìn)行鋼琴的演奏練習(xí)。雖然傳統(tǒng)的教學(xué)模式在現(xiàn)階段的鋼琴演奏教學(xué)中具有一定的促進(jìn)作用，但是卻無法滿足目前信息化時代和智能化時代快速發(fā)展的需求，導(dǎo)致高校鋼琴教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果無法取得理想的效果。

2.教學(xué)主體和接受客體之間存在嚴(yán)重脫節(jié)現(xiàn)象。由于我國的高校鋼琴演奏教學(xué)是在引入蘇聯(lián)模式與歐美模式的基礎(chǔ)上發(fā)展起來，受到當(dāng)時環(huán)境、軟硬件的環(huán)境影響，鋼琴教學(xué)基本上采取的是集體上課的教學(xué)模式，導(dǎo)致教學(xué)主體與接受客體之間無法得到良好的銜接。大多數(shù)時候教學(xué)為了追趕教學(xué)進(jìn)步而忽視了學(xué)生客體的個性化和興趣，也沒有結(jié)合實際的教學(xué)狀況進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)改變，導(dǎo)致教學(xué)主體、接受客體之間存在嚴(yán)重的脫節(jié)現(xiàn)象，使學(xué)生對鋼琴演奏無法產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、高校鋼琴演奏風(fēng)格教學(xué)改革的意義

1.有助于滿足時代快速發(fā)展的需求。眾所周知，人才的自我價值需要通過社會的肯定才能夠得到真正的實現(xiàn)，而鋼琴演奏者要想實現(xiàn)自我價值，與得到觀眾的肯定息息相關(guān)。由于時代的不斷發(fā)展推動了文化領(lǐng)域的不斷推進(jìn)，也是藝術(shù)和音樂形式在一定程度上產(chǎn)生了很大的變化。高校鋼琴演奏教學(xué)是培養(yǎng)鋼琴演奏者的平臺和基地，為了能夠滿足時代快速發(fā)展的需求，培養(yǎng)出符合時代發(fā)展需求的鋼琴演奏人才，高校鋼琴演奏教學(xué)進(jìn)行改革是形勢所趨。

2.有助于加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。隨著我國推廣素質(zhì)教育步伐的不斷深入，學(xué)生綜合素質(zhì)水平不斷提高，為實現(xiàn)社會主義和諧社會建設(shè)的戰(zhàn)略目標(biāo)，提供高素質(zhì)的具有創(chuàng)新能力的復(fù)合型人才，高校鋼琴演奏風(fēng)格進(jìn)行教學(xué)改革，對加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力具有重要的作用。由于鋼琴演奏的樂曲往往都會受到音色、節(jié)奏、音調(diào)等要素的影響，導(dǎo)致不同的演奏者對樂曲的感悟和理解都有所不同，因此演奏者在演奏的過程中通常都會融入自己的感情和切身體會，形成了具有不同特色的演奏風(fēng)格。

三、高校鋼琴演奏風(fēng)格教學(xué)的改革與創(chuàng)新方法

1.結(jié)合實際情況采取不同的教學(xué)模式。由于受到不同地域、不同文化等方面的影響，學(xué)生的個性化和特點都有所同學(xué)，這就需要高校在進(jìn)行鋼琴演奏教學(xué)的時候，應(yīng)結(jié)合本校的實際情況，采取不同的教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，使學(xué)生能夠在上完集體學(xué)習(xí)課之后，能夠結(jié)合自身的實際情況進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師也可以根據(jù)學(xué)生的不同情況，選擇統(tǒng)一情況的學(xué)生進(jìn)行小班學(xué)習(xí)。與此同時，教師還可以采用體驗活動、借用多媒體情景等教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，充分調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.樹立多元化的教學(xué)思想進(jìn)行鋼琴教學(xué)。在鋼琴演奏中，我國的鋼琴作品占據(jù)了重要的地位，若單單以我國的教學(xué)思想和教學(xué)方式進(jìn)行鋼琴教學(xué)，則無法滿足時代的進(jìn)步和社會發(fā)展的需求。因此，這就要求高校教師在進(jìn)行鋼琴教學(xué)的時候，要樹立多元化的教學(xué)思想，適時的與世界其他民族音樂的演奏風(fēng)格和演奏技巧進(jìn)行對比，使學(xué)生在鋼琴演奏視野上得到一定的擴(kuò)展。一方面，教師分別從地域、文化、審美等方面講解導(dǎo)致各區(qū)域音樂獨具特色的因素，另一方面學(xué)生經(jīng)過教師的講解后對本國音樂產(chǎn)生更大的關(guān)注點，利用課余時間搜索查閱不同的鋼琴作品，從而使學(xué)生在探索了解中對本國的鋼琴作品具有深一層的理解和感受，進(jìn)而有效培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。

3.加大教學(xué)主體和接受客體的關(guān)注力度。教學(xué)主體和接受客體之間的良好銜接，對提高高校鋼琴鋼琴演奏教學(xué)質(zhì)量具有重要的作用。一方面，需加大教學(xué)主體和接受客體的關(guān)注力度，按照從易到難、從簡到繁的順序進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計，使接受客體能夠輕松愉快的接受學(xué)習(xí)。另一方面，還需要結(jié)合接受客體在心理、個性、特長和不同專業(yè)等實際情況，設(shè)計與之相適應(yīng)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和任務(wù)，從而使接受客體能夠取得快速的進(jìn)步和提升。

四、結(jié)語

綜上所述，我國高校鋼琴演奏教學(xué)要想有效提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，高校需要結(jié)合本校的具體教學(xué)情況，針對不同的學(xué)生的個性化和特長，采取不同的教學(xué)模式，使學(xué)生能夠在鋼琴演奏的學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，對藝術(shù)進(jìn)行積極主動的探索，使高校鋼琴演奏風(fēng)格教學(xué)得到有效的改革與創(chuàng)新，從而促進(jìn)我國高校鋼琴演奏教學(xué)效率和教學(xué)水平的提高。