【摘要】隨著社會的不斷發(fā)展，汽車營銷行業(yè)對于相關人才綜合素質(zhì)的要求越來越高，傳統(tǒng)的汽車營銷模式所培養(yǎng)的學生已經(jīng)不能夠滿足于當代市場的要求，因此相關院校必須加強對其的重視。高職院校是汽車營銷人才培養(yǎng)的主要的大本營，和其他種類的院校相比，高職院校在對汽車營銷課程教學模式的改革與創(chuàng)新上的需求更加明顯，高職院校要想使得汽車營銷學生以后在社會中能夠具有較高的競爭能力，就必須從教學模式的改革入手，對汽車營銷課程的教學質(zhì)量進行提升。

【關鍵詞】高職院校 汽車營銷課程 理實一體化 教學模式 改革與創(chuàng)新

【中圖分類號】G712；U472-4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）21-0242-02

一、前言

就目前大多數(shù)的高職院校汽車營銷課程的教學情況來看，相當一部分的院校在教學過程中把理論教學作為重點，而忽視實踐教學，這對相關學生知識的掌握與運用來說是極其不利的。本文就目前高職院校的汽車營銷課程中所存在的不足以及高職院校汽車營銷課程理實一體化教學模式的改革與創(chuàng)新進行探討。

二、目前高職院校的汽車營銷課程中所存在的不足

1.把成績作為課程有效性的唯一標準

受我國長久以來應試教育理念的影響，相當一部分的高職院校在進行汽車營銷課程中過分的注重學生的成績，不可否認成績的高低從某一方面反映出學生對于汽車營銷的知識的掌握狀況，但是其并不能夠作為衡量學生是否具備優(yōu)秀汽車營銷品質(zhì)的唯一條件。和其他類別的課程有所不同，營銷類課程是必須與顧客進行交流的一類課程，汽車營銷課程所培養(yǎng)的人才最終目的是對汽車進行銷售，因此在汽車營銷課程中對于學生交際能力的培養(yǎng)是十分重要的，但是在當前教育體系下，大多數(shù)高職院校仍然把學生的書面成績作為衡量學生綜合素質(zhì)的唯一標準，這在一定程度上阻礙了學生對于交際重要性的認識。隨著社會的不斷發(fā)展以及市場的不斷變化，傳統(tǒng)的教育模式所培養(yǎng)出的汽車營銷人才已經(jīng)不能滿足于現(xiàn)代市場的要求，汽車營銷行業(yè)作為一個和市場緊密相連的行業(yè)，市場的變動將直接對汽車營銷的方法造成影響。傳統(tǒng)的應試教育讓汽車營銷課程和真正的汽車營銷市場產(chǎn)生脫節(jié)現(xiàn)象，高職院校不能夠及時的對市場信息進行把握，這對于汽車營銷課程有效性的保證有著極大的影響。

2.在汽車營銷課程中實踐課程缺乏

目前絕大多數(shù)的高職院校在進行汽車營銷課程的教授過程中，還主要以課堂理論知識的教學為主，而忽略了學生實際實踐能力的提升，這在一定程度上阻礙了學生對汽車營銷知識的把握。汽車營銷所包含的內(nèi)容非常多，像汽車保險以及汽車評估等都可以被劃分到汽車營銷知識體系的一部分，只有學生對相關汽車知識進行全面的把握，才能夠在汽車營銷過程中收放自如。綜合實踐的缺乏將會讓學生不能夠直觀的感受到汽車營銷的重點，或者對于汽車營銷的認識較為片面，這極易在學生參加工作后不能夠及時的適應汽車營銷工作，進而導致學生心理落差的產(chǎn)生，這對相關學生職業(yè)的發(fā)展是極其不利的。

3.汽車營銷課程教學理念定位存在問題

就目前我國大多數(shù)的高職院校汽車營銷課程的教學狀況來看，相當一部分的高職院校對于汽車營銷課程的教學理念的定位存在問題，其中最突出的問題之一就是在教學中重要性課程突出程度不夠，雖然一名良好的汽車營銷人才需要對汽車的基本知識有一定的了解，但是其并不需要把汽車所有知識都掌握，有些高職院校汽車營銷專業(yè)的學生不僅需要學習汽車的基本常識，還要對汽車的電氣設備知識以及汽車機械知識進行把握，甚至有一部分的高職院校會在汽車營銷專業(yè)開設汽車故障的維修課程，這樣一來，汽車營銷專業(yè)開設的課程越來越多，但是所開設的課程中對于學生今后能夠應用到汽車營銷方面有用的確不多，這就使得學會在學習過程中不能夠掌握營銷重點，繼而對學生營銷知識的增長造成影響。此外在高職汽車營銷課程的教學中大多數(shù)院校對學生的要求過高，需要學生過多種資格證書，這些證書對學生真正從事的汽車營銷工作的作用并不是特別大，這容易讓學生在就業(yè)后滋生不平衡心理，這對于學生的發(fā)展有著極大的阻礙。

三、高職院校汽車營銷課程理實一體化教學模式的改革與創(chuàng)新

1.加強對學生綜合素質(zhì)的重視

汽車營銷行業(yè)對于學生的交際能力、理論知識的掌握程度以及其自身知識的運用狀況等都有著較高的要求，傳統(tǒng)的應試教育顯然不能夠滿足現(xiàn)代汽車營銷行業(yè)的要求。因此在汽車營銷課程的教學過程中必須加強對其學生綜合素質(zhì)的重視，積極的采取措施對學生綜合素質(zhì)水平進行提升。為了實現(xiàn)對汽車營銷專業(yè)的學生進行綜合素質(zhì)提升的目的就要對汽車營銷課程的教學形式進行改善，譬如在進行汽車營銷課程的教學過程加以情景模擬教學措施的采取，讓汽車營銷實踐活動能夠在課堂中進行。此種教學方式的采取能夠讓學生更加直觀的對汽車營銷市場規(guī)律進行了解，這對于學生營銷操作技能的提升有著極大的影響。在情景模擬教學中，學生既能夠扮演營銷人員又能夠扮演消費者，這更有助于學生多角度對于營銷知識的掌握，在學生模擬后，相關教師要及時的對學生所存在的問題進行指導，進而讓學生能夠有針對性的對自我能力進行完善。此外模擬教學措施的采取能夠讓學生充分鍛煉其所學的多個課程，像談判推銷、社交禮儀、營銷心理等課程的內(nèi)容都能夠在模擬中得到鍛煉。

2.加強校企合作模式的推進

為了給廣大的汽車營銷專業(yè)的學生提供更大的實踐平臺，相關高職院校必須加強校企合作教學模式的建設與完善，積極的和相關汽車企業(yè)建立合作，為學生實踐的進行創(chuàng)造條件。譬如筆者所在的四川航天職業(yè)技術(shù)學院就和一汽大眾建立了良好的合作關系，在學生掌握基本理論知識后，校方則會讓學生到一汽大眾各個店進行實習，從而更加直觀的對汽車營銷有所了解。校企合作模式的建立不僅能夠為學生實踐提供舞臺，也可以在一定程度上解決企業(yè)的用工難問題，這種模式對學生對企業(yè)都有極大的益處，因此相關院校必須加強對其的重視。

3.加強對汽車營銷課程教學理念的明確

汽車營銷課程教學的最主要的目的就是培養(yǎng)大量的能夠符合現(xiàn)代市場要求的汽車營銷人才，因此在汽車營銷課程教授過程中必須以學生營銷能力的提升作為教學核心，這就要求相關高職院校必須加強汽車營銷課程教學理念的明確，盡可能的減少無關課程的開設，讓學生能夠把精力放到和營銷有關的課程上。此外在對學生進行汽車營銷課程的教學過程中要幫助學生樹立起正確的學習方向，不能夠讓學生盲目的報名參加各種資格證，而是讓學生把目光放到對今后從業(yè)有益的證書的考取上，這對于學生今后在汽車營銷崗位上作用的發(fā)揮有著極大的意義。汽車營銷課程教學理念的明確能夠使得汽車營銷的教學質(zhì)量得以提升，這對于學生對相關知識的獲得有著極大的作用。

四、結(jié)束語

高職院校汽車營銷課程理實一體化教學模式的改革與創(chuàng)新措施的采取對于提升學生對汽車營銷知識的掌握與應用有著極為重要的意義，相關高職院校必須加強對其的重視，積極的推進校企合作教學模式的建立和完善，為學生綜合素質(zhì)的提升奠定基礎。

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作者簡介：

龐念念，女，學歷：大學本科，年齡：35；職稱：講師，工作單位：四川航天職業(yè)技術(shù)學院。