李佳俊 呂毅

摘要：近年來，國家機(jī)構(gòu)改革、人員分流。國企深化改革，外企私企的不斷增加也無法很好地解決就業(yè)問題。畢業(yè)生的規(guī)模愈發(fā)龐大，社會整體需求量與實(shí)際畢業(yè)人數(shù)間的矛盾卻愈發(fā)突出，導(dǎo)致競爭加劇，就業(yè)困難。本課題以新形勢為引領(lǐng)，以大學(xué)生視角為切入點(diǎn)，完善“以學(xué)生為中心”的就業(yè)教育模式，從學(xué)生的角度調(diào)查分析英語專業(yè)大學(xué)生現(xiàn)狀、問題及原因，提出切實(shí)可行的選擇與策略。本次報(bào)告在兩篇調(diào)查問卷的基礎(chǔ)上完成，采用問卷調(diào)查法針對壓力測量及壓力應(yīng)對兩個(gè)主要問題對英語專業(yè)大學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，旨在獲悉就業(yè)中存在的困難阻礙，探索解決策略，提高大學(xué)生就業(yè)意識。

關(guān)鍵詞：英語專業(yè) 就業(yè)難 壓力測量及應(yīng)對

中圖分類號：H319 ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：1009-5349（2019）01-0043-02

一、英語專業(yè)及其就業(yè)現(xiàn)狀

英語專業(yè)是培養(yǎng)具有扎實(shí)的英語語言基礎(chǔ)和比較廣泛的科學(xué)文化知識，能在外事、經(jīng)貿(mào)、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等部門從事翻譯、研究、教學(xué)、管理工作的英語高級專門人才的學(xué)科。英語專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)英語語言、文學(xué)，英美等國家歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、外交、社會文化等方面基本理論和基本知識，受到英語聽、說、讀、寫、譯等方面的良好的技巧訓(xùn)練，掌握一定的科研方法，具有從事翻譯、研究、教學(xué)、管理工作的業(yè)務(wù)水平及較好的素質(zhì)與能力。

近年來，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷推進(jìn)，出于國際交流合作的需要，英語專業(yè)出現(xiàn)了過熱的現(xiàn)象，國內(nèi)80%以上的大學(xué)開設(shè)了英語專業(yè)。一味迎合市場和盲目擴(kuò)招的做法使得純語言學(xué)習(xí)的英語專業(yè)畢業(yè)生在職場上失去了原來的競爭優(yōu)勢，就業(yè)困難的問題也在社會對于英語專業(yè)學(xué)生的高要求中日益凸顯。以四川外國語大學(xué)英語學(xué)院2017屆畢業(yè)生為例，共計(jì)532人的應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率為93.8，在這其中找工作的畢業(yè)生占比71.24%，英語教師、翻譯、銷售、文秘等去向占比高達(dá)58.57%。表面上數(shù)據(jù)還算可觀，然而實(shí)際上英語專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量不太理想，大型國企及知名民營企業(yè)錄用的人員少之又少。就當(dāng)前形勢來看，英語專業(yè)畢業(yè)生規(guī)模龐大，社會門檻設(shè)置較高、崗位稀缺，成為英語專業(yè)學(xué)生就業(yè)難的影響因素。當(dāng)今社會，提供純語言為主的工作單位是存在的，但是這類崗位普遍對專業(yè)技能要求很高，需要通過各類考試面試獲取相應(yīng)的等級資格證書，這些證書成為應(yīng)聘成功與否的重要砝碼，需要極高的專業(yè)素養(yǎng)和能力，這對于大部分學(xué)生來說并不容易;然而，如今的企業(yè)更青睞于精通多項(xiàng)技能的復(fù)合型人才，大部分專業(yè)都會開設(shè)英語課程，雖然學(xué)習(xí)程度不比英語專業(yè)，但也在一定程度上增加了英語專業(yè)學(xué)生的就業(yè)壓力。

二、就業(yè)壓力測量及應(yīng)對策略

現(xiàn)階段英語專業(yè)就業(yè)情況如此，那么英語專業(yè)的學(xué)生對本專業(yè)的前景和就業(yè)壓力如何看待呢？我們通過問卷調(diào)查的方式，對部分英語專業(yè)大學(xué)生進(jìn)行了測量。面對這樣嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，英語專業(yè)大學(xué)生又是如何應(yīng)對的呢？為了了解這個(gè)問題，我們同樣制定了《大學(xué)生就業(yè)壓力應(yīng)對問卷》。

三、結(jié)論及分析

壓力測量調(diào)查問卷結(jié)果顯示，英語專業(yè)大學(xué)生男女比例約為1/2，實(shí)際上男女?dāng)?shù)量差距會更大，由于這個(gè)原因，在同樣的條件下，用人單位會更偏向于錄用男性，相對男性而言，英語專業(yè)的女性面臨著更大的壓力。本次填寫調(diào)查問卷的主要人群為本科生的大二及大三學(xué)生，61.11%的被調(diào)查者認(rèn)為面臨著很大的就業(yè)壓力，其余認(rèn)為壓力一般;在專業(yè)方向選擇的方面呈現(xiàn)為分流的狀態(tài)，并未出現(xiàn)聚集在某一專業(yè)的情況。在考研的問題上，被調(diào)查者的選擇呈現(xiàn)出一半一半的趨勢，而當(dāng)問到如果考研，動力來源是否為就業(yè)的壓力時(shí)，72.22%的人的答案是肯定的，可見英語專業(yè)大學(xué)生對于就業(yè)壓力有著很明確的認(rèn)識，并在潛意識中把考研作為就業(yè)競爭的一份籌碼。77.78%的人對本專業(yè)就業(yè)情況有所了解，72.22%的人認(rèn)為本專業(yè)就業(yè)前景一般，有較大壓力，就業(yè)情況并不樂觀;同樣半數(shù)以上的被調(diào)查者表明對于就業(yè)問題會產(chǎn)生中度的焦慮、困惑、緊張、抑郁等其他心理反應(yīng)，而來源大部分偏向于社會壓力和自我期待的偏高，絕大部分人表示了解一些基本的就業(yè)流程并認(rèn)為個(gè)人能力是影響就業(yè)結(jié)果的最重要因素。在畢業(yè)大學(xué)生越來越多、社會需求越來越精、要求越來越高的情況下，依然有參數(shù)以上的同學(xué)現(xiàn)階段選擇直接就業(yè)，另外40%多的同學(xué)選擇考研，對于這部分準(zhǔn)備直接工作的同學(xué)，60%左右人對薪水的要求為3000元到5000元。

我們以上述大多數(shù)學(xué)生的選擇作為分析依據(jù)，同樣作為英語專業(yè)的學(xué)生，男生競爭優(yōu)勢較明顯，正是因?yàn)椤拔镆韵橘F”造成了這一現(xiàn)象，但并不絕對。然而，對于就業(yè)的問題上，無論男生女生都表現(xiàn)出了或多或少的壓力，也能感受到他們對本專業(yè)的前景有所憂心，所以在薪水的問題上并未表現(xiàn)出過高期望。面對這樣的壓力，部分學(xué)生選擇考研，通過提高個(gè)人專業(yè)能力來提高競爭優(yōu)勢，這與大家對就業(yè)結(jié)果影響因素的評判標(biāo)準(zhǔn)不謀而合。然而，擺在英語專業(yè)學(xué)生面前的兩條路看似都不那么平坦，一者專研專業(yè)知識，二者與其他專業(yè)相結(jié)合。但（下轉(zhuǎn)第42頁） ?（上接第43頁）是，純語言需求工作崗位的高要求提升了入職門檻，使得順利走上崗位的畢業(yè)生少之又少。另一方面，英語專業(yè)學(xué)科結(jié)構(gòu)相對獨(dú)立，部分專業(yè)設(shè)置和課程標(biāo)準(zhǔn)不能很好地與市場要求接軌，很多畢業(yè)生無法及時(shí)被市場吸收，甚至從事與本專業(yè)毫無干系的工作，也都為就業(yè)帶來了不小的困難。

四、關(guān)于就業(yè)問題的建議

（1）從個(gè)人層面：無論是學(xué)習(xí)還是就業(yè)，學(xué)生本身都應(yīng)是主體。首要任務(wù)就是要加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí)，穩(wěn)固基礎(chǔ)，在有能力的前提下學(xué)習(xí)其他方面的知識，進(jìn)行各項(xiàng)技能的培訓(xùn)，提高個(gè)人競爭力，以備不時(shí)之需;樹立正確的職業(yè)規(guī)劃，要去關(guān)注就業(yè)形勢，了解企業(yè)需求，重視自身發(fā)展;加強(qiáng)與父母朋友之間的溝通傾訴內(nèi)心，多與老師交流，多向?qū)＜易稍?，尋求正確的指導(dǎo)與幫助;可以參加招聘會，提前感受，了解信息，把握機(jī)會，參加就業(yè)指導(dǎo)類講座，掌握經(jīng)驗(yàn)和技巧，進(jìn)行積極的自我暗示，摒棄不良情緒及想法。

（2）從高校層面：加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，給予正確引導(dǎo)，提供更多與企業(yè)交流的機(jī)會，定期解決就業(yè)難題，幫助學(xué)生樹立正確就業(yè)觀念，合理定位，鼓勵(lì)企業(yè)來校宣講，增加實(shí)習(xí)參觀的機(jī)會，加強(qiáng)企業(yè)、學(xué)校和學(xué)生三方之間的交流，提高就業(yè)率，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，合理利用資源，將學(xué)科之間有機(jī)結(jié)合，提供前景更好的方向。

（3）從社會層面：智聯(lián)招聘發(fā)布的《2018應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)力報(bào)告》數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生求職最有意向的企業(yè)性質(zhì)是國企，占比31.73%。但實(shí)際就業(yè)人數(shù)僅占17.85%，民營企業(yè)仍為吸納大學(xué)生的主力。企業(yè)在畢業(yè)生就業(yè)的環(huán)節(jié)起著重要的作用，8月7日，智聯(lián)提出了校方、企業(yè)、平臺“三位一體”的解決方案。目標(biāo)是讓校方及時(shí)深度地了解市場上的招聘需求，同時(shí)讓企業(yè)擴(kuò)大優(yōu)秀人才的選擇范圍。面對就業(yè)環(huán)境的變化和95后的性格特點(diǎn)，智聯(lián)招聘推出“新”招聘方式，提供全流程線上招聘解決方案——空中宣講會，空中雙選會，空中面試，借助互聯(lián)網(wǎng)打破企業(yè)和學(xué)生之間的信息壁壘，將校園招聘的過程移動化、便捷化和專業(yè)化，實(shí)現(xiàn)校招形式的全新變革。企業(yè)可以創(chuàng)新招聘模式，提供更好的機(jī)會和平臺，發(fā)揮應(yīng)有職能。

（4）政府層面：《“十三五”促進(jìn)就業(yè)規(guī)劃》中明確提出“十三五”時(shí)期，繼續(xù)把高校畢業(yè)生就業(yè)擺在就業(yè)工作首位，多方位拓展就業(yè)領(lǐng)域。具體為：要切實(shí)做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作，要引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到基層就業(yè)，要增強(qiáng)高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)能力。《規(guī)劃》強(qiáng)調(diào)要將就業(yè)創(chuàng)業(yè)有機(jī)融合，落實(shí)學(xué)生實(shí)習(xí)政策，實(shí)施高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)促進(jìn)計(jì)劃。學(xué)校和企業(yè)應(yīng)落實(shí)各項(xiàng)計(jì)劃，培養(yǎng)優(yōu)秀人才。

責(zé)任編輯：張蕊