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高校專業(yè)社團促進專業(yè)人才的培養(yǎng)研究

2019-04-19 01:25楊亞飛金濯王國強陶德清
成才之路 2019年8期
關(guān)鍵詞:促進專業(yè)課程人才培養(yǎng)

楊亞飛 金濯 王國強 陶德清

摘 要:專業(yè)社團作為大學生社團的重要組成部分,除具有一般社團的作用外,還是校園文化建設(shè)的重要載體,為大學生提供了培養(yǎng)專業(yè)興趣、進行專業(yè)實踐的平臺。通過對比研究江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學院數(shù)控162班中參與無人機航模社團與不參與學生的平均成績、專業(yè)課成績及獲獎情況,分析專業(yè)社團對專業(yè)人才培養(yǎng)的促進作用。

關(guān)鍵詞:高校;專業(yè)社團;人才培養(yǎng);促進;平均成績;專業(yè)課程

中圖分類號:C961;G640文獻標志碼:A文章編號:1008-3561(2019)08-0003-01

在當今的大學校園,學生社團扮演著越來越重要的角色,它既是大學生人際交流溝通的平臺,更是大學生成長的重要舞臺。而專業(yè)社團作為大學生社團的重要組成部分,除具有一般社團的作用外,還是校園文化建設(shè)的重要載體,為大學生提供了培養(yǎng)專業(yè)興趣、進行專業(yè)實踐的平臺。本文通過對比研究江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學院數(shù)控162班中參與無人機航模社團與不參與學生的學習成績,分析專業(yè)社團對專業(yè)人才培養(yǎng)的促進作用。

一、研究背景

江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學院天馬行空無人機航模社團是在江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學院農(nóng)業(yè)工程學院(原機電工程系)數(shù)控162班航模興趣小組基礎(chǔ)上發(fā)展起來的,正式成立于2017年3月,截至2018年3月8日共有社員53人,其中農(nóng)業(yè)工程學院占33人,其他院系占20人,本學院社團人數(shù)占比62.3%。其中農(nóng)業(yè)工程學院共36個班級,數(shù)控162班占13人,其他班級占20人,數(shù)控162班社團人數(shù)占比39.4%,遠高于其他班級。數(shù)控162班共45名學生,參加社團學生占比35.6%。本文針對數(shù)控162班參加社團學生與其他學生進行研究。

二、成績研究

1.平均成績比較

2016—2017第二學期數(shù)控162班一共有9門必修課程,包括心理健康教育、電工電子技術(shù)、大學語文、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、金工、車工綜合實訓、工程制圖與CAD綜合實訓、大學體育、思想政治理論課實踐。整體平均成績?nèi)缦拢簠⒓由鐖F學生的9門課整體平均成績76.5分,其他學生整體平均成績64.2分,相差12.3分。這9門必修課程中有4門專業(yè)課程,專業(yè)課平均成績?nèi)缦拢簠⒓由鐖F學生的專業(yè)課平均成績74.8分,其他學生專業(yè)課平均成績60.6分,相差14.2分??梢钥闯觯涸谡w平均成績上,參加社團學生高于其他學生12.3分;在專業(yè)課平均成績上,參加社團學生高于其他學生14.2分。分差要大于整體平均成績分差1.9分。

2017—2018第一學期數(shù)控162班一共有5門必修課程,包括機械設(shè)計與創(chuàng)新、電氣控制與PLC、機電生產(chǎn)實習、數(shù)控機床、素質(zhì)教育。整體平均成績?nèi)缦拢簠⒓由鐖F學生的5門課整體平均成績76.1分,其他學生整體平均成績73.2分,相差2.9分。這5門必修課程中有4門專業(yè)課程,專業(yè)課平均成績?nèi)缦拢簠⒓由鐖F學生的專業(yè)課平均成績66.5分,其他學生專業(yè)課平均成績63.4分,相差3.1分??梢钥闯觯涸谡w平均成績上,參加社團學生高于其他學生2.9分;在專業(yè)課平均成績上,參加社團學生高于其他學生3.1分。分差要大于整體平均成績分差0.2分。

2.掛科率比較

2016—2017第二學期數(shù)控162班參加社團學生只有1人掛科,且只掛一科非專業(yè)課程,掛科率為7.7%,遠低于農(nóng)業(yè)工程學院掛科率18.8%;未參加社團學生共有24人掛科,且掛科門數(shù)較多,掛科率為75%,高于參加社團學生67.3個百分點,遠高于農(nóng)業(yè)工程學院掛科率18.8%。2017—2018第一學期數(shù)控162班參加社團學生有4人掛科,且都只掛一科,掛科率為30.7%;未參加社團學生共有24人掛科,且掛科門數(shù)較多,掛科率為75%,高于參加社團學生44.3個百分點。

3.獲獎情況比較

2017年數(shù)控162班獲得各類獎項共計53項,其中國家級獎項3項,市級獎項2項,院級獎項27項,系級獎項11項,企業(yè)級獎項10項。其中參與社團學生獲獎共計38項,占獲獎總數(shù)的73.6%,且這38項中有7項與無人機有關(guān),包括3項國家級獎項、2項市級獎項、2項院級獎項,占國家級獎項100%,占市級獎項100%。

三、總結(jié)

對比數(shù)控162班參加社團學生與其他學生兩學期整體平均成績發(fā)現(xiàn),參加社團學生比其他學生至少高出2.9分;對比數(shù)控162班參加社團學生與其他學生兩學期專業(yè)課平均成績發(fā)現(xiàn),參加社團學生比其他學生至少高出3.1分;對比數(shù)控162班參加社團學生與其他學生掛科率發(fā)現(xiàn),參加社團學生比其他學生至少高44.3個百分點。以上數(shù)據(jù)說明,專業(yè)社團對學生的成績能夠起到提升作用,且對專業(yè)課成績提升作用更大。對比數(shù)控162班參加社團學生與其他學生獲獎項數(shù)發(fā)現(xiàn),參加社團學生比其他學生多23項,且包攬全部與無人機相關(guān)的國家級、市級獎項,這說明專業(yè)社團能夠促進大學生更好地進行技能學習??梢?,專業(yè)社團對專業(yè)人才培養(yǎng)能夠起到積極的促進作用。

參考文獻:

[1]王深,吳金玲.和諧校園建設(shè)中學生社團發(fā)展的思考[J].科教文匯,2008(05).

[2]戚迪明,劉強,吳東立,楊杉杉.專業(yè)社團對大學生專業(yè)學習的影響調(diào)查[J].沈陽農(nóng)業(yè)大學學報,2015(05).

[3]艾洪濤,張倩.學生專業(yè)社團建設(shè)與人才創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的現(xiàn)狀研究[J].滄州師范學院學報,2016(03).

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