馬天放 路曉芳

【摘 要】大學(xué)生是社會上一個特殊的群體，其就業(yè)問題一直受到社會各界的關(guān)注，而隨著大學(xué)生人數(shù)的增長，就業(yè)壓力也隨之而來。隨著社會就業(yè)壓力的不斷加劇，“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的提出與實施，為大學(xué)生就業(yè)提供了新的選擇，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是就業(yè)形式中一種特殊就業(yè)形式。但是對于初出茅廬的大學(xué)畢業(yè)生而言，其在創(chuàng)業(yè)方面還存在很多問題和困難，解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題是急需解決的問題。因此本文闡述當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重要性和優(yōu)勢，并分析目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的主要困境，并結(jié)合相關(guān)研究成果，就困境提出了相應(yīng)的解決對策。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；就業(yè)；創(chuàng)業(yè)

一、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的重要性

（一）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重要性

1.創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的最高形式

我國勞動力就業(yè)的主要渠道包括行政事業(yè)單位就業(yè)、政府開發(fā)的公益性崗位就業(yè)、靈活就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)。如果能夠自己開公司、辦企業(yè)，首先創(chuàng)業(yè)者可以從事自己喜歡而且能發(fā)揮其優(yōu)勢的行業(yè)，這有利于充分挖掘個人潛力，優(yōu)化社會資源，實現(xiàn)自己人生價值；其次，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)對創(chuàng)業(yè)者來說可以自由安排工作時間，改變自己的生活方式，由必然王國進(jìn)入自由王國；再次，創(chuàng)業(yè)成功后可以廣泛從事公益事業(yè)，提升自己生活品味。

2.創(chuàng)業(yè)可以極大的帶動就業(yè)

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，不僅能使創(chuàng)業(yè)者實現(xiàn)就業(yè)，而且能帶動大批人員實現(xiàn)就業(yè)，緩解我國就業(yè)壓力。我國現(xiàn)在大學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)人數(shù)的比例一直保持在0.3～0.4%之間，實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的比例僅為1.2%，如果能調(diào)動大學(xué)畢業(yè)生積極參與創(chuàng)業(yè)，只要幫助300萬人實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)，那么我國就業(yè)難這一社會問題將基本得到解決。

3.創(chuàng)業(yè)可以推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展

大學(xué)生在各類待就業(yè)人員中是基本素質(zhì)最高的一類，他們的創(chuàng)業(yè)一般偏重于技術(shù)含量比較高的領(lǐng)域，在一、二產(chǎn)業(yè)內(nèi)創(chuàng)業(yè)者一般是具有相關(guān)專業(yè)知識的人員，他們在技術(shù)上與母校專業(yè)教師必然會有緊密聯(lián)系，會得到技術(shù)支持和指導(dǎo)，另外，他們創(chuàng)業(yè)也不是一倆個人獨立進(jìn)行，而是志同道合者組成團(tuán)隊來完成，易于技術(shù)的進(jìn)一步開發(fā)、創(chuàng)新。在第三產(chǎn)業(yè)內(nèi)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)者，憑借他們的高素質(zhì)，會在較短時間對管理方法、經(jīng)營理念、經(jīng)營模式等進(jìn)行創(chuàng)新，利于企業(yè)的發(fā)展壯大。

4.創(chuàng)業(yè)可以帶動社會和諧

社會上大量的待業(yè)人員是社會不安定的潛在因素，特別是大學(xué)生如長期找不到工作，最易產(chǎn)生心理扭曲，再加經(jīng)濟(jì)困難，易走極端。隨著創(chuàng)業(yè)者的增多，人們的收入逐步增加，人們在遵紀(jì)守法、文明禮貌、社會公德等方面也會相應(yīng)變得更加自覺，社會不安定因素減弱，極大的改善社會家庭的人際關(guān)系，帶動社會和諧。

二、當(dāng)前我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的主要困境

（一）學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識有待提升

學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積極性不高是由多方面原因造成的。一是很多高校在校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化宣傳上力度不夠，不能有效激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情。二是創(chuàng)業(yè)的成本很高，而且存在著極大的失敗風(fēng)險，造成許多同學(xué)望而卻步。三是部分學(xué)生存有創(chuàng)業(yè)想法，也不知道應(yīng)該如何實施，他們沒有社會經(jīng)驗，對于一些行業(yè)的準(zhǔn)入政策缺乏了解，對于國家的創(chuàng)業(yè)政策不會利用，對于創(chuàng)業(yè)的基本程序知之甚少。

（二）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式及課程設(shè)置不夠合理

我國高校逐漸認(rèn)識到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要性，但創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在規(guī)范化、學(xué)科化、系統(tǒng)化層面還有所欠缺，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)定位還不明確、課程體系還有待完善、配套師資和設(shè)施不夠齊全?，F(xiàn)有教學(xué)的模式大多還局限于傳統(tǒng)的知識傳授型，重理論、輕實踐，實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)缺失凸顯。創(chuàng)業(yè)教育課程與其他課程之間的邏輯性、創(chuàng)業(yè)教育課程內(nèi)部的邏輯性問題都有待進(jìn)一步理清和協(xié)調(diào)。

（三）缺乏有效啟動資金來源

有效資金來源是大學(xué)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)，但是，從目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的啟動資金來源上來看，大部分依靠的是家庭財力支持和政府的資助，然而，大學(xué)生群體中家庭條件為中等水平的占大多數(shù)，而學(xué)生畢業(yè)之初也缺乏一定的穩(wěn)定收入，想獲得銀行的貸款資助顯然難度很大，而政府資助資金數(shù)量也是難以維持龐大的創(chuàng)業(yè)資金鏈供求。

（四）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境不夠成熟

從我國的宏觀環(huán)境來看，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)環(huán)境還不夠成熟，國家還缺乏良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境，大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)還缺乏完整的政策和法規(guī)保護(hù)，尤其是在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)、審批、稅務(wù)、工商、融資政策扶持等方面都還缺乏政府有力的支撐，相較于國外而言，我國目前的大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的模式還不夠成熟，還缺乏創(chuàng)新的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)商業(yè)模式。

（五）創(chuàng)業(yè)方向不明確，缺乏創(chuàng)業(yè)實踐

當(dāng)今大學(xué)生雖然在大學(xué)期間學(xué)習(xí)了很多理論知識，但是理論與實踐嚴(yán)重脫節(jié)，缺少社會實踐經(jīng)驗，當(dāng)前很多高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在重理論輕實踐的現(xiàn)象，沒有真正將創(chuàng)業(yè)教育滲透到各專業(yè)中。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者受限于社交圈簡單、閱歷淺，創(chuàng)業(yè)容易跟風(fēng)，在創(chuàng)業(yè)項目、創(chuàng)業(yè)方向上沒有一個明確的把握。應(yīng)試教育導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者缺少市場洞察力和社會判斷力，不能很好地把握市場前進(jìn)的方向，也不能及時抓取國家政策中所透露的各種商業(yè)信息，導(dǎo)致無法對市場行情做出理性和正確的分析，在創(chuàng)業(yè)過程中容易盲從，發(fā)生誤判。

（六）缺乏完善的社會保障服務(wù)體系

現(xiàn)階段國家和各個省市雖然制定了一部分針對大學(xué)生的社會保障服務(wù)制度，但是還不夠完善。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)要面對一定的風(fēng)險和壓力，如何進(jìn)一步完善我國的社會保障體制，解除大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的后顧之憂，從而引導(dǎo)大學(xué)生由生存型創(chuàng)業(yè)向機(jī)會型創(chuàng)業(yè)轉(zhuǎn)變是面臨的一項重要問題。如行政高準(zhǔn)入門檻，很多國家小企業(yè)采用備案制，而我國目前是登記注冊制。登記注冊制是要審批的，與備案不一樣。另外，融資渠道比較狹窄，成本也高，銀行貸款也比較難。

三、鼓勵和支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要途徑

（一）教育大學(xué)生形成創(chuàng)業(yè)正確認(rèn)知

中國傳統(tǒng)思想當(dāng)中，認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)當(dāng)重視專業(yè)知識、專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，高校是向大學(xué)生傳授學(xué)術(shù)知識、歷練品質(zhì)、提升氣質(zhì)的地方。而隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高校和社會生產(chǎn)之間的關(guān)系越來越緊密。特別是在鼓勵“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”社會背景下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成為了一種可能。通過對大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育的調(diào)查、分析和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)影響創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的因素不僅有學(xué)校、學(xué)習(xí)者還有政府和社會，創(chuàng)業(yè)教育的形成和發(fā)展處于整個教育體系中，而對創(chuàng)業(yè)教育在高校中的定位形成明確的把握才能科學(xué)合理的構(gòu)建高校創(chuàng)業(yè)教育體系。

（二）改革課程體系和教學(xué)方式

目前在國際上逐步形成了一種共識，高校設(shè)置創(chuàng)業(yè)教育課程不僅僅是學(xué)生創(chuàng)業(yè)和就業(yè)形成一種趨勢，還能形成國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要驅(qū)動力。隨著我國經(jīng)濟(jì)和高等教育的快速發(fā)展，必須注重培養(yǎng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生具備善于發(fā)現(xiàn)和解決問題的眼睛。必須將創(chuàng)業(yè)教育融入到大學(xué)生正常的課程體系中，從而使學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育和能力的新型辦學(xué)方式得到轉(zhuǎn)變。

（三）強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)的籌資扶助作用

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育成效如何，能否得到市場的認(rèn)可，很大程度來自企業(yè)的評價，因此加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的緊密合作，充分開發(fā)校外企業(yè)的專業(yè)培訓(xùn)資源、實習(xí)實踐資源，合作建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，有助于提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的有效性。更重要的是要吸引和助力企業(yè)與創(chuàng)業(yè)學(xué)生對接，資助高校創(chuàng)業(yè)活動，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)項目成果的轉(zhuǎn)化，拓展其自我衍生資源。與此同時，學(xué)校、學(xué)院還要積極爭取社會各界的支持，主動與政府部門、社會機(jī)構(gòu)、企業(yè)和校友開展合作，努力擴(kuò)大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育場地和經(jīng)費(fèi)支持渠道。

（四）為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)營造良好的外部環(huán)境

培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育是非常重要的一項任務(wù)，必須擴(kuò)展整合社會教育資源，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供不可或缺的外部條件。第一，政府必須也要重視大學(xué)生創(chuàng)業(yè)這項任務(wù)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的信息，調(diào)動大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極性，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供一定的外部保障。第二，必須要注重媒體存在的優(yōu)勢，新聞媒體目前發(fā)揮著重要的信息作用，可以從新聞媒體著手宣傳，鼓勵引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的各項優(yōu)惠政策，以及這些政策的落實與已運(yùn)用情況，講述相關(guān)地市或高等院校，運(yùn)用政策的優(yōu)秀經(jīng)驗，宣傳大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)成功的典型案例，增強(qiáng)輿論宣傳的生動性。第三，必須要開展相關(guān)的創(chuàng)業(yè)咨詢工作，培養(yǎng)大學(xué)生進(jìn)行企業(yè)管理和人力資源管理，掌握相關(guān)的專業(yè)知識，為大學(xué)生提供專業(yè)的指導(dǎo)以及法律咨詢，或者是市場分析等。

（五）全面打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐體系

高校要高度重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教育體系建設(shè)。一要積極組織參加各類創(chuàng)業(yè)競賽。組織大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊參加各類創(chuàng)業(yè)競賽，著力打造以校級、省級、國家級大學(xué)生科技創(chuàng)新項目為依托的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)競賽格局，通過以賽促練提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新意識以及項目的可行性。二要注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺建設(shè)。通過各種平臺，讓學(xué)生在接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的同時，能夠擁有良好的創(chuàng)業(yè)實踐平臺和環(huán)境，在創(chuàng)業(yè)實踐中積累經(jīng)驗、提升素質(zhì)，從而提高學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的能力和創(chuàng)業(yè)成功率。三是要大力加強(qiáng)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生充分利用專業(yè)實習(xí)實踐，了解行業(yè)需求、市場需求，并根據(jù)自身創(chuàng)業(yè)需要，選擇創(chuàng)業(yè)研究方向。要充分發(fā)揮學(xué)校、校友、企業(yè)、行業(yè)的多方資源優(yōu)勢，助推大學(xué)生開展自主創(chuàng)業(yè)、專業(yè)實習(xí)、技能實訓(xùn)、職業(yè)體驗等活動，讓他們有更多參與實踐、進(jìn)行實戰(zhàn)、直面競爭的機(jī)會，以進(jìn)一步提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力素質(zhì)。

（六）加快創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系的建設(shè)

通過組織開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、開業(yè)指導(dǎo)、政策咨詢、項目論證和跟蹤服務(wù)等“一條龍”服務(wù)，搭建畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)“綠色通道”。積極開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)服務(wù)，有針對性地進(jìn)行創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)；開展創(chuàng)業(yè)信息咨詢服務(wù)，通過創(chuàng)業(yè)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)和創(chuàng)業(yè)咨詢服務(wù)熱線，為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)項目、創(chuàng)業(yè)資金、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、創(chuàng)業(yè)資源、創(chuàng)業(yè)政策等咨詢服務(wù)；做好創(chuàng)業(yè)人才服務(wù)，為大學(xué)生提供人才推薦、派遣、交流、素質(zhì)測評、人事檔案代理等服務(wù)；加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)信用服務(wù)，著手建設(shè)全國大學(xué)生信用服務(wù)體系，為大學(xué)生建立信用檔案、提供信用記錄、開展信用培訓(xùn)；普及創(chuàng)業(yè)法律服務(wù)，為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)方面的法律知識培訓(xùn)和法律援助。切實加大對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作服務(wù)的力度，逐步建立起一套完整的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系。

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