韓小云

【摘要】在小學(xué)階段開(kāi)展足球教學(xué)，一方面可以讓我國(guó)的這一傳統(tǒng)體育文化很好的傳承下去，另一方面對(duì)于提高小學(xué)生的身體素質(zhì)、培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的精神也起到積極的作用。并且在素質(zhì)教育大力盛行的今天，足球也成為小學(xué)生發(fā)展綜合能力的有效途徑之一。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育 足球游戲 方式

【基金項(xiàng)目】本論文系金昌市教科所規(guī)劃課題《農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的研究》的研究成果。

【中圖分類號(hào)】G843 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）08-0219-02

足球是一綜合性運(yùn)動(dòng)，雖然在運(yùn)動(dòng)中其主要靠腳部用力，但卻伴隨著人的思維判斷、認(rèn)識(shí)等腦力運(yùn)動(dòng)，而且還要充分發(fā)揮團(tuán)體的協(xié)調(diào)合作能力。因此，在教學(xué)中這些純理論的知識(shí)對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是很大的挑戰(zhàn)，他們更喜歡的是寓教于樂(lè)的教學(xué)模式。在這種情況下，運(yùn)用足球游戲開(kāi)展教學(xué)就顯得非常必要，通過(guò)足球游戲不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還讓學(xué)生感受到足球的魅力和價(jià)值，大大提高足球教學(xué)效率，有效的推動(dòng)了我國(guó)體育教學(xué)的發(fā)展。

一、足球游戲在足球教學(xué)的重要意義。

1.寓教于樂(lè)，激發(fā)興趣。

足球目前在我國(guó)處于“喜看不喜練”的狀態(tài)，很多人喜歡看足球比賽，但卻不喜歡實(shí)際的訓(xùn)練，因?yàn)樽闱蛴?xùn)練運(yùn)動(dòng)量大、難度系數(shù)高，致使很多人望而卻步，更不用說(shuō)對(duì)于小學(xué)生。但若教師能夠改變教學(xué)策略，把枯燥的理論知識(shí)、強(qiáng)難度的訓(xùn)練寓于生動(dòng)有趣的游戲中，不僅可以提高學(xué)生的興趣，還能讓學(xué)生在“玩”中學(xué)到足球知識(shí)。一舉兩得。這就要求體育教師要深挖教材內(nèi)容根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容科學(xué)合理的設(shè)計(jì)足球游戲，增添教學(xué)的趣味性。

2.符合學(xué)生的身心特點(diǎn)。

小學(xué)生愛(ài)玩、愛(ài)動(dòng)。而足球中的跑、踢、轉(zhuǎn)、頂?shù)雀鞣N運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目正好滿足小學(xué)生的這一心理需要，由此教師可以把游戲與這些運(yùn)動(dòng)有效的融合在一起，讓學(xué)生在多樣化的訓(xùn)練中鍛煉身體各部分的靈活性和協(xié)調(diào)性。并且小學(xué)生還喜歡集體活動(dòng)，足球游戲正好是一項(xiàng)依靠團(tuán)體合作才能完成的體育活動(dòng)，這對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)真是求之不得。因此，足球游戲在小學(xué)開(kāi)展具有天時(shí)、地利、人和的有利條件。體育教師只需想法設(shè)法設(shè)計(jì)體育游戲、提高體育教學(xué)質(zhì)量即可。

二、足球游戲在小學(xué)足球教學(xué)中的運(yùn)用。

1.在足球競(jìng)技中運(yùn)用足球游戲。

足球比賽是足球教學(xué)中一項(xiàng)重要的訓(xùn)練內(nèi)容，通過(guò)比賽的形式可以刺激、鼓勵(lì)、增強(qiáng)學(xué)生不怕輸、積極拼搏、頑強(qiáng)進(jìn)取的良好品質(zhì)。但若在比賽中加入足球游戲，不僅可以增添競(jìng)賽的趣味性，還可以減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生能夠輕裝上陣，以積極的心理去參加比賽。

如在踢球比賽中教師可以根據(jù)比賽要求設(shè)計(jì)“踢球接力游戲”。具體設(shè)計(jì)如下：將全班學(xué)生分成若干小組，每組再分成的兩個(gè)相等的小組，面對(duì)面站成縱隊(duì)。中間間隔產(chǎn)不多5米左右。排頭的第一個(gè)學(xué)生將球準(zhǔn)確的踢至對(duì)面同學(xué)的最后排至隊(duì)尾，對(duì)面同學(xué)方法相同。依次進(jìn)行，最先完成的小組獲勝。踢完球的學(xué)生必須回到隊(duì)尾。這樣的游戲活動(dòng)不僅提高學(xué)生下肢的力量和身體協(xié)調(diào)能力，還通過(guò)游戲培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球活動(dòng)的興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成自信、勇敢、團(tuán)結(jié)等優(yōu)秀品質(zhì)。

2.在熱身運(yùn)動(dòng)中運(yùn)用足球游戲。

在每節(jié)課的開(kāi)始，教師會(huì)讓學(xué)生做一些慢跑、拉伸運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)等一系列熱身運(yùn)動(dòng)，為上課打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因?yàn)檫@些熱身運(yùn)動(dòng)每節(jié)必做，學(xué)生在機(jī)械重復(fù)的運(yùn)動(dòng)中就會(huì)失去對(duì)熱身運(yùn)動(dòng)的興趣，進(jìn)而在熱身運(yùn)動(dòng)中敷衍了事，使得這項(xiàng)前奏運(yùn)動(dòng)失去鍛煉的價(jià)值。因此，為了提高學(xué)生熱身運(yùn)動(dòng)的積極性，教師就可以把足球游戲引入熱身運(yùn)動(dòng)中，有利于快速滿足學(xué)生情緒興奮的作用，提高學(xué)習(xí)興趣。

如在上課初教師可以組織學(xué)生做“鉆門洞”的熱身游戲，具體設(shè)計(jì)如下：將全班學(xué)生分成兩大組面對(duì)面站好，雙腿岔開(kāi)。每組從第一個(gè)學(xué)生開(kāi)始，聽(tīng)教師的指令，如教師說(shuō)到“小明”。則第一個(gè)學(xué)生就要用腳踢足球，直至足球鉆到小明的身邊。若沒(méi)有達(dá)到指點(diǎn)地點(diǎn)，則就要被淘汰，取勝的學(xué)生走向隊(duì)尾等待新一輪的練習(xí)。這樣的課前熱身運(yùn)動(dòng)，不僅提高熱身運(yùn)動(dòng)的效果，還讓學(xué)生提高腳部用力的準(zhǔn)確度。

3.在主體教學(xué)中運(yùn)用足球游戲。

主體教學(xué)的目的是增長(zhǎng)學(xué)生的足球知識(shí)，提高足球技能，以達(dá)到不同技能訓(xùn)練的目的。因此，教師可以在此引入足球游戲，提高教學(xué)的趣味性。

如在傳球教學(xué)中教師可以設(shè)計(jì)“獵人打鴨”、“傳準(zhǔn)比賽”、“傳球過(guò)圈比賽”等各種游戲，在提高學(xué)生傳球準(zhǔn)確度的同時(shí)，還讓學(xué)生在游戲中掌握傳球的技巧和方法，真正做到寓教于樂(lè)。

總之，足球游戲在小學(xué)足球教學(xué)中起著激趣、提高學(xué)生積極性的作用，對(duì)提高足球教學(xué)質(zhì)量、增進(jìn)師生之間感情起著重要的作用。在教學(xué)中教師先要意識(shí)到足球游戲在教學(xué)的重要意義，其次可以從競(jìng)技、熱身運(yùn)動(dòng)、主體教學(xué)等方面入手，全面提升足球教學(xué)質(zhì)量，讓足球游戲在足球教學(xué)中發(fā)揮越來(lái)越重要的作用，促使我國(guó)的足球教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳娟.足球游戲在小學(xué)“校園足球”教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)狀的調(diào)查與分析[J].當(dāng)代體育科技. 2013（35）