陳巧蓮

摘 要：張啟哲教授說(shuō)：“課堂教學(xué)，重在啟發(fā)，貴在引導(dǎo)，妙在點(diǎn)撥”。課堂是學(xué)生的陣地，固然離不開(kāi)這些主體作用的發(fā)揮，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作探究、練習(xí)鞏固等，更離不開(kāi)教師的精講點(diǎn)撥，啟發(fā)誘導(dǎo)。只有在教師合理精心的組織引導(dǎo)下，才能使得師生互動(dòng)、生生互動(dòng)井然有序，使課堂教學(xué)達(dá)到高效。下面就課堂教學(xué)精講談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

關(guān)鍵詞：教材 精講 問(wèn)題 練習(xí)

一、鉆研教材，了解學(xué)生——教師精講的前提

學(xué)生是課堂的主體，是精講的對(duì)象，教材是最基礎(chǔ)最重要的課程資源。所以，教師要認(rèn)真研讀大綱，吃透教材，掌握教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，與前一節(jié)知識(shí)的聯(lián)系是什么，多想幾種可能性，對(duì)課上新生成的資源要做到心中有數(shù)。還要充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)他們的性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)習(xí)慣去設(shè)計(jì)，確定本節(jié)課哪些內(nèi)容需要講，是略講還是詳講，哪些知識(shí)需要練，是簡(jiǎn)練還是反復(fù)多練。另外對(duì)于不同的課，還要結(jié)合不同的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)不同的適合自己學(xué)生的教學(xué)方案。當(dāng)然，備課不僅要備“教師怎樣教”，更要備“學(xué)生怎樣學(xué)”，要從學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的角度去備課，如何凸顯學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。由此可見(jiàn)，備好教材、備好學(xué)生是非常重要的，是教師精講的前提和充分保證。

二、多角度關(guān)注學(xué)生——教師的精講要方法多樣

教師要“朝著促使學(xué)生舉一反三這一目標(biāo)精要地講”（葉圣陶語(yǔ)）。在課堂教學(xué)中，教師的精講不是一味的少講，講的淺顯。而是講該講的內(nèi)容，在講的過(guò)程中注意語(yǔ)言的提煉與思維的點(diǎn)撥。教師的精講不是教師唱獨(dú)角戲，必須多角度關(guān)注學(xué)生，老師把枯燥的應(yīng)用題講的很有趣味了，老師把簡(jiǎn)單的單項(xiàng)式說(shuō)的復(fù)雜了，老師將很難的函數(shù)問(wèn)題通過(guò)設(shè)計(jì)小臺(tái)階問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生完成了……這些都可以從學(xué)生的表情、精神狀態(tài)，講解之后的練習(xí)等上察覺(jué)，教師要及時(shí)做好調(diào)整，讓你的精講張弛有度，有的放失。在講的過(guò)程中還要讓學(xué)生大膽“說(shuō)話(huà)”，主體參與，給學(xué)生表達(dá)的機(jī)會(huì)，發(fā)揮學(xué)生的主體地位。課堂上教師也要拿出一定的時(shí)間讓學(xué)生將精講的內(nèi)容進(jìn)行消化、整合。對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，可以在教師精講的基礎(chǔ)上再次進(jìn)行小組長(zhǎng)講解、同桌互講等形式進(jìn)一步讓學(xué)生掌握。

三、巧妙設(shè)置問(wèn)題串——使老師的精講清晰有序

有些問(wèn)題本來(lái)就很難，學(xué)生無(wú)從下手，教師就應(yīng)該將問(wèn)題分解，設(shè)置成問(wèn)題串，以降低難度，使學(xué)生更容易接受。人教版八年級(jí)下冊(cè)，《分式方程》例3：兩個(gè)工程隊(duì)共同參與一項(xiàng)筑路工程，甲隊(duì)單獨(dú)施工1個(gè)月完成總工程的三分之一，這時(shí)增加了乙隊(duì)，兩隊(duì)又共同工作了半個(gè)月，總工程全部完成，哪個(gè)隊(duì)的施工速度快？

在教學(xué)中，如果直接給出此題，會(huì)有很多學(xué)生讀不懂題目，即使老師再怎么講解，也會(huì)聽(tīng)的似懂非懂，因此，我設(shè)置了以下系列問(wèn)題：

1.工程問(wèn)題的基本等量關(guān)系是什么？一般把總工程量看作 。

2.王明（化名）家裝修房子，請(qǐng)來(lái)甲、乙兩個(gè)工程隊(duì)：

（1）甲單獨(dú)裝修需20天，乙單獨(dú)裝修需30天，甲、乙兩工程隊(duì)的工作效率分別是 。

（2）若甲隊(duì)單獨(dú)裝修需a天，乙隊(duì)單獨(dú)裝修需b天，兩隊(duì)的工效分別是 ，

①兩人合作裝修15天工作量是 。

②如果合作15天正好完成裝修任務(wù)，你能列出方程嗎？ 。

③兩人合作了9天正好完成了裝修任務(wù)的一半，你能列出方程嗎？ 。

④甲先做了2天，乙再加入，兩人合作了16天完了任務(wù)，你能列出方程嗎？ 。

當(dāng)同學(xué)們將這些問(wèn)題解決了時(shí)，再出示例題，學(xué)生就會(huì)迎刃而解。

四、講練結(jié)合——教師精講的“得力助手”

教師的精講是為學(xué)生學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)服務(wù)的，大多數(shù)題目要通過(guò)學(xué)生練習(xí)來(lái)反饋掌握情況，因此課堂上要講中練，練中講，講后練，練后講，進(jìn)一步提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的基本技能和技巧。教師要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)以及疑惑點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)念}目，要求學(xué)生限時(shí)限量完成訓(xùn)練，并通過(guò)教師抽查、小組長(zhǎng)檢查、同桌互批、小組展示等方式了解學(xué)生答題情況，及時(shí)對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行點(diǎn)撥、講評(píng)，這樣才能確保訓(xùn)練的有效性，才能使得精講起到作用，讓學(xué)生在有效的訓(xùn)練中鞏固知識(shí)，找到知識(shí)的遺漏點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，在矯正、總結(jié)中提升，實(shí)現(xiàn)“堂堂清”。當(dāng)然教師在選擇訓(xùn)練題時(shí)要做到：1.要為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)題目。2.選擇的題目要有代表性、梯度性和拓展性，起到舉一反三的作用。3.題目的設(shè)計(jì)要有層次性，能體現(xiàn)不同程度學(xué)生的要求。4.題目的設(shè)計(jì)要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，注意疑點(diǎn)。

五、合理利用多媒體——使教師的精講“錦上添花”

學(xué)校組織賽教，看到青年教師們靈活自如的使用多媒體，通過(guò)圖片、動(dòng)畫(huà)、音樂(lè)、色彩等來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，渲染氣氛，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。對(duì)于一些學(xué)生不容易理解的抽象問(wèn)題，老師們則輔助于媒體課件，使教學(xué)由抽象到直觀(guān)、聲像畢具、文圖并茂，形象生動(dòng)，使抽象的問(wèn)題變得具體形象，學(xué)生很容易接受。多媒體的使用不僅增加了教學(xué)密度，大大擴(kuò)充了信息量，在一定程度上調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，提高教學(xué)效率。數(shù)學(xué)課上，特別是圖形變換和函數(shù)問(wèn)題，老師既可以根據(jù)教學(xué)需要編制課件進(jìn)行課堂教學(xué)，又可以讓學(xué)生利用這一工具在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行探索，制作各種幾何圖形和圖形變換，從而發(fā)現(xiàn)和研究圖形或函數(shù)圖像的內(nèi)在關(guān)系，為學(xué)生提供一個(gè)十分理想的“做數(shù)學(xué)”的環(huán)境，幫助學(xué)生形象化地理解知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，促使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行再創(chuàng)造，實(shí)現(xiàn)了真正的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。這些都是傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)只有老師的精講無(wú)法做到。

精講是教師發(fā)揮“主導(dǎo)”作用最重要的手段之一，教師盡可能發(fā)揮個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格，采用不同的教學(xué)手段，洞悉學(xué)生的思維，動(dòng)態(tài)把握課堂資源，合理精講，給學(xué)生拓展出新的知識(shí)，為解疑答難指明思考問(wèn)題的方向，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，迸發(fā)出思維的火花，使課堂教學(xué)得到徹底改善，教學(xué)效果也會(huì)大大提升。