高武平

【摘 要】隨著教育改革的深化進行，體育教學在教學中的地位不斷提升，但體育教學的教學時間有限，使體育教學的綜合水準的提高受到限制。要想提高教學水平，就必須整體改善教學方法，提升整體的教學質量，教師應當對高效的體育教學方法進行深入的鉆研和探索，以達到滿足學生對于教學方式的認可，提升學生整體體育成績。

【關鍵詞】中學體育；課堂教學；有效性

體育教學改革是教學中的重要課題，不斷改進教育方法，有利于提高學生整體的綜合素質。現(xiàn)代教學的綜合水平的提升，是促進學生日后更好的生活和發(fā)展的重要推動力。教學綜合水平提升主要是教師和學生的貢獻，當然也離不開學校和相關教育部門的大力支持，還有學生家長的大力配合。教師作為教學的主體，要積極提升自身的專業(yè)水平，力求為學生帶來更好的教育，更加愉悅的教學體驗，在學生的成長道路上留下燦爛的一筆。

一、中學體育課堂教學環(huán)境分析

中學教學中，初中學生是教學的主體，中學階段是中學生身體發(fā)育的最佳時期，中學生的中學體育教學也成為非常重要的課程。中學生正值青春期，也是叛逆時期，教師在教學中要十分注意與學生的交流方式，避免發(fā)生不愉快的事情影響教學進度，阻礙教學目標實現(xiàn)。

中學教學中，環(huán)境的因素也是影響學生綜合素質水平提升的一個重要因素。中學生體育教學中教學的環(huán)境多在戶外進行，戶外的空間范圍較大，一般是多個班級共同處在一個空間管理中，這就使得學生的注意力難以集中。

二、中學生的人格健全受到中學生體育課程的影響

1.培養(yǎng)學生的健全人格是中學生體育課程的重要任務

社會上經常出現(xiàn)一些由于學生的心理問題導致學生輕生，與家長不和等問題出現(xiàn)，這些都是人格不健全的體現(xiàn)。作為中學生，就要樂觀向上，積極參與到體育活動中。在長跑中學習堅韌，在接力中學會合作等等。中學體育課堂教學在這方面的特點十分鮮明。

2.中學體育課堂教學有利于塑造學生堅毅的性格

如今的學生大多都是2000年后出生的獨生子女，在其成長的過程中不可避免養(yǎng)成了孤僻、驕傲的性格。中學體育課堂教學中老師要采取有針對性的教學方法，使學生用健康的心態(tài)和果敢的勇氣直面困難，并通過團隊協(xié)作去解決困難，為將來走向社會做好準備。

三、提升中學體育課堂有效性的對策

1.體育教學內容多樣化

體育教師要充分備課。在備課的過程中，教師要兼顧每個學生的興趣愛好，還要考慮學校的體育場地能否容納，保證教學工作順利進行。教學內容的設計上要滿足學生差異化的要求。教師要針對不同階段的學習階段讓學生參與學習一些減壓的運動，使學習和娛樂相結合，安排體育教學內容富有針對性，即使大多數(shù)人不擅長的游戲也要多多鼓勵學生參加，使教學內容更加豐富。

2.緊密體育教學與生活的關系

傳統(tǒng)的教學模式缺乏生活趣味，教師更多的是傳授知識，課程氣氛不活躍，體育活動形式單一，體育課堂缺乏新意。有的學生將體育課作為放松課，有的學生直接請假待在宿舍里面，對體育課毫無興趣。教師要認識到這一點，將體育知識融入到生活中，以學生更易接受的方式進行，激發(fā)學生的學習體育的興趣，并不僅僅是為了應付中考考試，而是用強健的體魄體驗人生。在確保安全的前提下，教師可以組織學生爬山，既能鍛煉身體又可領略大自然的美麗。教師要善于發(fā)現(xiàn)生活中的體育資源，將體育與生活密切聯(lián)系，將體育教學滲透在學生的日常生活中，引導學生善于發(fā)現(xiàn)生活中的體育，達到強身健體的目的。

3.教學方式要不斷創(chuàng)新

有些教師只是循規(guī)蹈矩，難以達到很好的教學效果。因此創(chuàng)新現(xiàn)代課堂必不可少。學生的思想緊跟時代步伐，如果教師不進行教學創(chuàng)新，學生就會感到體育課堂枯燥乏味。一般情況下，體育課是將所有學生聚集在一起開展鍛煉。為了提高學生的學習熱情，可以創(chuàng)新性地將知識游戲化，激發(fā)學生的增強學習效果。值得提倡的是，體育教學中可以結合實際情況和地方特色，開展有地方特色或民族特色的體育活動，往往會收到不錯的效果。

4.師生合作，共同完成教學任務

在教學中，學生和教師交流的越多，彼此之間就會越熟悉。這樣學生與教師之間的障礙就會消失，教師給予學生的關心更實用有效，課堂氣氛也會更加活躍，教學質量就會大大提升，從而體育課堂明顯提高課堂效率。不論學生的表現(xiàn)力如何，教師都要充分挖掘學生的優(yōu)點，適時贊揚。教師要充分利用學生和教師和諧的關系，保持一種愉快的課堂氛圍，使教學質量和教學效果得到很大的提高。

四、結語

隨著素質教育和新課改的不斷深入開展，體育教學在教育體系中的地位越來越重要，中學的體育教學也得到了越來越多的關注。但當前中學體育課堂教學并不樂觀，還有一部分學校不重視體育教學。針對種種問題和教學現(xiàn)狀，教師要樹立正確的體育教學觀念，合理安排教學方案，優(yōu)化體育課內容，鼓勵學校增加體育經費的投入，更好地提升中學體育課堂教學的有效性。

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