陳寧

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)及各位同仁，大家好！

非常榮幸能夠在這里代表東北中學(xué)全體英語老師與全縣同仁對培優(yōu)補差，學(xué)困生轉(zhuǎn)化進(jìn)行交流和探討，在二十幾年的教育教學(xué)過程中，我積累了一些教學(xué)教育經(jīng)驗，每屆學(xué)生里都會碰到一定數(shù)量在學(xué)習(xí)英語上的后進(jìn)生和學(xué)困生或弱差生，他們都一直影響著我們英語教學(xué)活動，給全班、給全校的年級工作都造成不好影響。因此，轉(zhuǎn)化弱差生是每位英語教育工作者面臨的不可推卸的責(zé)任。如何做好弱差生的轉(zhuǎn)化工作是每個英語老師必須認(rèn)真對待、研究的老大難問題。如何轉(zhuǎn)化弱差生，直接關(guān)系到我們英語教學(xué)的成敗，在這方面，我摸索積累了一些寶貴的經(jīng)驗，并取得了良好的效果。為讓大家更好地了解我校英語教學(xué)方面的做法，與大家共勉，請允許我先簡單介紹一下我校的實際情況。

東北中學(xué)地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，生源主要來源于本鎮(zhèn)學(xué)生，入口成績差，優(yōu)生留不住，而城區(qū)的差生又大量涌入，形成了我校優(yōu)生收不到、差生收不完的尷尬局面，我校2018年學(xué)生初一入校共294人，期中A等生只有6人，僅占2%，學(xué)校師資方面，教師年齡結(jié)構(gòu)嚴(yán)重老化，全校教師的平均年齡46.8歲，教師課時較重，針對這種情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全部上統(tǒng)考學(xué)科，教績考核與教師一視同仁，這種率先垂范的做法極大地調(diào)動了教師的積極性，東北中學(xué)連續(xù)八年榮獲初中畢業(yè)班全縣考核一等獎，2016年、2017年、2018年分別榮獲全縣一等獎里的第二名、第一名，而我校的英語學(xué)科也為以上這些榮譽貼了金，出了力。例如：2016年畢業(yè)班英語全縣排名第六名，2017年畢業(yè)班英語全縣排名第七名，2018年全縣畢業(yè)班英語排名第七名。

過去，英語是我校的弱勢學(xué)科，短短幾年，現(xiàn)在已經(jīng)成為我校的優(yōu)勢學(xué)科，這與英語組的同仁們的齊心協(xié)力，不甘落后、英語組老師們的不斷學(xué)習(xí)分不開，更與英語組老師們的無私奉獻(xiàn)精神分不開。

一、了解情況，對癥下藥

在上課時，通過觀察，對學(xué)生上課的狀態(tài)、作業(yè)、背誦、測試等方面進(jìn)行分析了解，結(jié)合各科老師和同學(xué)們對學(xué)生的掌握情況，再結(jié)合本班實際情況，然后進(jìn)行統(tǒng)一要求，分層對待。比如：大部分學(xué)生考試都可以考到96分以上，余下10名96分以下的學(xué)生，那么，我們就以96分為基礎(chǔ)；如果題型過深，起點可以再放低一些；沒有達(dá)到目標(biāo)的學(xué)生，要讓學(xué)生自己和老師一起找原因、不足，問題在哪兒，今后在學(xué)習(xí)過程中該如何注意等等，對一兩次批評教育仍不見好轉(zhuǎn)的學(xué)生，要及時告知家長，請求家長協(xié)助監(jiān)督教育。同時，確定學(xué)困生的人數(shù)，然后請優(yōu)秀的同學(xué)結(jié)對幫扶，確定幫扶目標(biāo)，不定期進(jìn)行檢測，教師逐一對這部分學(xué)生進(jìn)行交流談心，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，盡早趕上其他同學(xué)。

二、注重基礎(chǔ)，科學(xué)安排上課時間

堅持每節(jié)課抓“雙基”工作，新課前面5分鐘，學(xué)生準(zhǔn)備聽寫，每單元聽寫三遍。第一遍每次10個生詞，寫完以后，再開始聽寫第二遍每次15個單詞，第三遍每次20個單詞，如果余下不足20個單詞就加上語法，每單元以此類推，這樣，弱差生在循序漸進(jìn)中所學(xué)知識就得到了消化和鞏固。每次聽寫均及時批改，沒有過關(guān)的同學(xué)，要立即交科代表當(dāng)天予以再次重寫過關(guān)（當(dāng)然，科代表需要老師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)成績好、認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生擔(dān)當(dāng)，同時也需要班主任的支持）。然后30分鐘上新課，課堂上盡量提問弱差生，如果有點滴進(jìn)步要及時表揚或嘉獎。然后余下10分鐘評講上一節(jié)課的作業(yè)，下課收取，及時清查不認(rèn)真聽課的同學(xué)。只要持之以恒，弱差生就會養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自然學(xué)生整體素質(zhì)就慢慢好起來了，他們也就產(chǎn)生了學(xué)習(xí)英語的興趣。

三、作業(yè)細(xì)化，嚴(yán)格斗硬

作業(yè)時要求盡量工整、準(zhǔn)確，做不完的同學(xué)，態(tài)度要端正，不允許抄襲別人的作業(yè)，上交作業(yè)要及時，評獎時要認(rèn)真聽講，特別是練習(xí)冊和作業(yè)本，試卷評講以后要立即上交，科代表先檢查本組成員有無錯誤，然后再上交給英語老師，重點檢查弱差生有無認(rèn)真聽課，評閱，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，指正，可糾正學(xué)生耍小聰明、偷懶的毛病。

四、注重檢測，自我總結(jié)

由于學(xué)生情況參差不齊，因此，必要的檢測尤為重要。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常要求老師們充分利用手中資源，夯實基礎(chǔ)，資源共享，因此，我們英語老師經(jīng)常利用課件上、新華文軒、縣教研室每期的檢測試卷及學(xué)校自印資料，群策群力，取得了良好的教學(xué)效果。如：2020級5班在全縣期末統(tǒng)考中由全縣第17名上升至11名，2020級6班在2018年春期期末全縣英語統(tǒng)考中由第11名上升至6名。

五、發(fā)揚團(tuán)隊精神，齊心合力打好整體仗

一個人的能力是有限的，沒有團(tuán)隊的合作無法提高整體成績。我們要發(fā)揚團(tuán)隊協(xié)作精神，一起研究學(xué)生，研究題型，研究教法，研究大綱，研究每年的期末題型和中考題型一起制定復(fù)習(xí)計劃，一起制定復(fù)習(xí)試卷，一起轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，自始至終不放棄每一名學(xué)生，學(xué)生在學(xué)習(xí)上有問題要及時處理，及時反映給家長，達(dá)到家校共育的目的，同時請班主任予以協(xié)助，共同教育和轉(zhuǎn)化弱差生，通過以上措施和策略，學(xué)生整體素質(zhì)和成績也得到了較大的提升。

以上就是我們東北中學(xué)英語教研組同仁們對弱困生轉(zhuǎn)化不成熟的一點做法。不足之處，敬請專家和同仁們予以指正。

（四川省德陽市中江縣東北鎮(zhèn)初級中學(xué)）