李珊珊

【摘 要】學(xué)生厭學(xué)是家長和學(xué)校以及社會都感到棘手的一件事情，引起了社會的普遍關(guān)注。隨著時代的發(fā)展，這類問題越來越困擾著教師，尤其是隨著語文考察內(nèi)容的不斷變化，形式的靈活多樣，學(xué)生的語文成績每況愈下，好多語文教師苦不堪言，盡管進(jìn)行各種艱難的教育嘗試，但教育教學(xué)效果甚微。

【關(guān)鍵詞】語文厭學(xué)；原因探究；興趣激發(fā)；家校合作；效益提高

【中圖分類號】G627 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）01-0271-01

很多教師在進(jìn)行語文課堂教學(xué)時，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生學(xué)習(xí)語文時沒有多少興趣，學(xué)習(xí)過程中也不夠?qū)Ｗ?。和其他學(xué)科相比，學(xué)生很少花時間在語文學(xué)習(xí)上，屬于厭學(xué)情緒的一種。教師想要提高語文教學(xué)效率，必須重視學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的激發(fā)，幫助學(xué)生克服厭學(xué)情緒，切實(shí)提高語文教學(xué)的效率。

一、語文教師要探究學(xué)生厭學(xué)的原因

眾所周知，因材施教是教師在教育教學(xué)中必須、遵循的原則，對厭學(xué)學(xué)生的教育，首先要弄清厭學(xué)的原因，進(jìn)而對癥下藥。厭學(xué)的原因有多種，比如，貪玩影響到學(xué)習(xí)，跟不上課程進(jìn)度導(dǎo)致厭學(xué)；適應(yīng)能力差，沒能掌握良好的學(xué)習(xí)方法不能適應(yīng)學(xué)習(xí)生活導(dǎo)致厭學(xué)；因迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，沉迷于網(wǎng)吧耗費(fèi)了大量的時間和精力導(dǎo)致厭學(xué)；因教學(xué)方法的不當(dāng)使學(xué)生產(chǎn)生叛逆心理厭學(xué)；還有因?yàn)閷蠋熤v課索然無味失去學(xué)習(xí)的興趣，因?yàn)榧彝ソ逃椒ú划?dāng)?shù)鹊取Ｄ敲?，如何才能做到弄清原因呢？這就要求教師和厭學(xué)學(xué)生交朋友，關(guān)心他們，親近他們，使他們在情感上與你拉近距離，愿意與你交流，這樣才能做到了解到厭學(xué)的原因。這是教育的前提，也是厭學(xué)教育成敗的關(guān)鍵。

二、改變小學(xué)生語文學(xué)習(xí)厭學(xué)的現(xiàn)象策略

1.營造學(xué)習(xí)氛圍激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

厭學(xué)學(xué)生往往因?qū)W習(xí)成績差自卑，營造寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，有利于厭學(xué)學(xué)生敞開心扉，放下包袱，也會因同學(xué)的學(xué)習(xí)氣氛而受到影響，會逐步關(guān)注學(xué)習(xí)。還會因同學(xué)的幫助產(chǎn)生動力，樂于學(xué)習(xí)。所以，教師要營造一個積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，建立“一對一”的互助小組。

在教學(xué)中，教師要選擇學(xué)生喜歡的教法，使自己所教的內(nèi)容既生動又形象，吸引學(xué)生，使他們對語文學(xué)習(xí)逐漸產(chǎn)生興趣。如經(jīng)常通過語文活動，讓學(xué)生親自參與，激發(fā)興趣。另外，對厭學(xué)學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，如對其降低學(xué)習(xí)要求，提出簡單的問題讓其回答，老師還允許考試借分等，使其在心理上獲得積極的滿足感與自豪感，點(diǎn)燃其學(xué)習(xí)的熱情，讓其體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功，重新樹立起學(xué)習(xí)的信心，進(jìn)而投入到學(xué)習(xí)中去。班中有個學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣一直不高，但老師發(fā)現(xiàn)他記憶力超常，就引導(dǎo)他把這個優(yōu)勢用到背誦語文等學(xué)科上來，并不斷在同學(xué)面前展示自己。教師的這種揚(yáng)其所長，讓他在學(xué)習(xí)活動中有了出色的表現(xiàn)，使他慢慢對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，開始熱愛語文。

2.增強(qiáng)自信心培養(yǎng)良好意志品質(zhì)。

在語文學(xué)習(xí)中，每個學(xué)生都會碰到這樣或那樣的困難或問題，如果不及時解決，勢必影響學(xué)習(xí)，更何況是厭學(xué)的學(xué)生，他們在學(xué)習(xí)中的困難更多。即便是對學(xué)習(xí)有了興趣，也要格外關(guān)注他的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的問題，及時幫助解決。這樣才能使其不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。另外，還要看準(zhǔn)時機(jī)，適時鼓勵。不斷給他們加油助威，增強(qiáng)他們的自信心，使他們真正喜歡語文，樂于學(xué)習(xí)語文。

意志是決定達(dá)到某種目的產(chǎn)生的心理狀態(tài)，往往由語言和行動表現(xiàn)出來。多數(shù)厭學(xué)學(xué)生的意志薄弱，缺乏持之以恒的精神。所以，厭學(xué)學(xué)生往往會在感興趣的學(xué)習(xí)中，因課業(yè)負(fù)擔(dān)的加重、知識難度的加大、學(xué)習(xí)成績的不理想等情況，選擇逃避，這時，教師必須通過家訪、談話、借分、鼓勵，塑造學(xué)生積極的性格，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

3.家校共融齊抓共管促成長。

教師要經(jīng)常與學(xué)生家長溝通，共同商量教育策略。要求家長要用發(fā)展的眼光看待孩子，經(jīng)常鼓勵孩子。切忌急躁和打罵孩子，盡量營造一種健康向上的家庭氛圍，使孩子保持身心健康，專心致志地投入到學(xué)習(xí)中去。老師要善于觀察，既要觀察家長，還要關(guān)注學(xué)生，采用行之有效的方法進(jìn)行教育和引導(dǎo)。有一個學(xué)生，因?yàn)榧议L長期簡單粗暴的教育方式，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的叛逆行為，不光產(chǎn)生了強(qiáng)烈的厭學(xué)情緒，經(jīng)常逃課，而且與社會上不三不四的人混到了一起，經(jīng)常出入網(wǎng)吧，出現(xiàn)了打仗斗毆等傾向。老師了解后，與家長取得了聯(lián)系，指出是其教育方式粗暴而使孩子產(chǎn)生叛逆心理，要求家長改變教育方式，取得了令人滿意的效果，孩子不再厭學(xué)了，緊張的家庭關(guān)系變得融洽了。一家人在和諧的家庭中感受到了幸福。

4.掌握學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教師在關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)時，要注意幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如，在學(xué)習(xí)時采用最科學(xué)、最有效的方法，提高學(xué)習(xí)效率。除了課堂上養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣，還要在課下養(yǎng)成復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的習(xí)慣，利用記憶的遺忘規(guī)律，反復(fù)識記積累字詞句篇，教師還要做到不斷督促檢查。

盡管語文厭學(xué)現(xiàn)象目前仍舊較為普遍，但只要我們正確認(rèn)識到這一現(xiàn)象也是伴隨教育產(chǎn)生的一種正常的教育現(xiàn)象，是必須正確面對和解決的問題，只要抱著不放棄一個學(xué)生的信念，選擇正確的教育策略和教育方法，就會取得令人滿意的教育教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)

[1]董瑞祥.小學(xué)語文教學(xué)中厭學(xué)現(xiàn)象處理策略[J].學(xué)苑教育，2017（08）.

[2]呂碧霞.語文教學(xué)中基于學(xué)生厭學(xué)情緒的教學(xué)對策分析[J].教師，2018（03）.

[3]鄭小云.對小學(xué)生語文學(xué)習(xí)厭學(xué)的分析及其對策[J].語文天地，2018（07）.