周小力

【摘 要】閱讀是提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，閱讀教學(xué)的根本目的就是讓學(xué)生愛上閱讀，享受閱讀，從閱讀中體悟不同的情緒，促進(jìn)自己形成正確的價(jià)值觀、人生觀，為其健康快樂的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文；快樂閱讀；激發(fā)興趣；提升素養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】G623.23 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）01-0193-01

翻開《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，重視閱讀的文字隨處可見?？梢?，在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀是多么的重要！立足于課內(nèi)，延伸于課外，只有滿足了學(xué)生閱讀需求的語(yǔ)文課堂，才會(huì)使學(xué)生身心愉悅，讀得快樂，讀得健康，幸福閱讀。

一、閱讀習(xí)慣培養(yǎng)“水到渠成”

對(duì)小學(xué)生而言，尤其是低年級(jí)小學(xué)生，由于他們閱讀的量較少并沒有習(xí)慣，因而，需要從他們內(nèi)在的成長(zhǎng)需要切入，加強(qiáng)良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。

1.興趣引導(dǎo)。

小學(xué)語(yǔ)文作為小學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科之一，通過培養(yǎng)小學(xué)生的語(yǔ)文興趣，讓小學(xué)生體驗(yàn)到語(yǔ)文知識(shí)增長(zhǎng)帶來(lái)的各種學(xué)習(xí)樂趣，進(jìn)而據(jù)此進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐d趣培養(yǎng)引導(dǎo)，使他們不斷地堅(jiān)持與開展閱讀活動(dòng)，滿足自己成長(zhǎng)與興趣發(fā)展的需要。首先，針對(duì)低年級(jí)的小學(xué)生培養(yǎng)他們通過閱讀識(shí)字的興趣。對(duì)于一二年級(jí)的小學(xué)生，讓他們運(yùn)用自己的拼讀知識(shí)，去閱讀那些帶有拼音的文字作品，例如，關(guān)于他們感興趣的動(dòng)畫圖書，他們喜歡的各種動(dòng)物說明圖書等，實(shí)現(xiàn)在識(shí)字增加情況下閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。其次，針對(duì)中高年級(jí)的小學(xué)生培養(yǎng)他們通過閱讀增長(zhǎng)知識(shí)的興趣。隨著小學(xué)生年級(jí)的升高，他們的閱讀能力會(huì)不斷提高，也會(huì)逐漸明確自己的興趣方向。因此，他們會(huì)根據(jù)自己喜歡的事物或現(xiàn)象等，展開興趣定向的閱讀。例如，對(duì)探險(xiǎn)科普知識(shí)與偵探知識(shí)等產(chǎn)生興趣。

2.理想引領(lǐng)。

隨著小學(xué)生的知識(shí)與閱歷的增加，以及家長(zhǎng)、親友與老師的有意識(shí)培養(yǎng)，他們會(huì)對(duì)自己的未來(lái)有著美好的幻想，由此會(huì)在不同的年齡段樹立自己的所謂“理想”，為了達(dá)成這個(gè)美好的人生目標(biāo)，他們也會(huì)積極地開展閱讀活動(dòng)，以為理想的實(shí)現(xiàn)做好準(zhǔn)備。例如，小學(xué)一年級(jí)的小學(xué)生在學(xué)習(xí)《王二小》之后，會(huì)產(chǎn)生出保家衛(wèi)國(guó)小英雄的理想，他們會(huì)據(jù)此展開關(guān)于此類書籍的月底；小學(xué)二年級(jí)的小學(xué)生在學(xué)習(xí)《雷鋒叔叔，你在哪里》后，會(huì)希望做一個(gè)無(wú)所不能的超人，以幫助任何有困難的人等。由此，他們會(huì)隨著年齡與年級(jí)的變化，在不同的理想感召下通過加強(qiáng)閱讀，使自己的理想與現(xiàn)實(shí)之間距離縮小，且運(yùn)用在閱讀中獲得的知識(shí)去豐滿自己的理想。

二、享受閱讀“為有暗香來(lái)”

在小學(xué)生正向閱讀體驗(yàn)的支持下，他們的閱讀習(xí)慣會(huì)隨著閱讀量的增加，而被不斷地優(yōu)化與提升，且會(huì)在積累性的閱讀中享受到“開卷有益”的積極意義。

1.好奇心滿足享受。

好奇心是小學(xué)生最大的心理特點(diǎn)之一，也是他們開展學(xué)習(xí)與閱讀的動(dòng)力源之一。根據(jù)小學(xué)生的閱讀實(shí)踐，這種好奇心表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是，故事性情節(jié)好奇心滿足。對(duì)于小學(xué)生而言，無(wú)論男生女生都喜歡閱讀各種小故事書記，如男生的英雄情節(jié)故事，女孩的公主情節(jié)故事等，他們會(huì)在特定的故事情節(jié)中投入自己，在故事中主人翁的困境中緊張，在主人翁的成功中喜悅。且隨著他們閱讀的深入，他們也會(huì)與主人翁一起感悟許多的人生道理。例如，小學(xué)生在閱讀《丑小鴨》的故事后，會(huì)從丑小鴨的變化中與自己現(xiàn)在的狀況展開對(duì)比，也希望通過自己的努力與長(zhǎng)大，使變?yōu)槟転樽约旱睦硐氚肯璧摹鞍滋禊Z”。二是，知識(shí)探索性好奇心滿足。主要是指小學(xué)生興趣性的知識(shí)。他們?yōu)榱私忾_自己心中的各種疑問，會(huì)以不斷提升與深入的閱讀，實(shí)現(xiàn)自己自主性知識(shí)學(xué)習(xí)的突破。例如，小學(xué)生在學(xué)習(xí)《恐龍的滅絕》后，會(huì)產(chǎn)生對(duì)恐龍滅絕原因的好奇，進(jìn)而他們會(huì)開展更多地關(guān)于此類知識(shí)的閱讀，以期盡可能地找到關(guān)于恐龍滅絕的各種原因，既可以讓自己信服，也可以在和其他同學(xué)的交流中讓他人也信服。

2.知識(shí)豐富享受。

好勝心也是小學(xué)生典型的心理特點(diǎn)，他們會(huì)通過各種比較來(lái)獲得自己相對(duì)的優(yōu)越感等。在教學(xué)實(shí)踐中，他們會(huì)以各種方式與時(shí)機(jī)，開展各種能超越其他同學(xué)的比較活動(dòng)，以使自己在同學(xué)中獲得更優(yōu)勝的評(píng)價(jià)。由此，他們會(huì)因?yàn)橹R(shí)的豐富為自己贏得更多獲勝的機(jī)會(huì)，并形成積極地積累，支持與指導(dǎo)他們開展更科學(xué)的閱讀活動(dòng)。這種享受體現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一，課本知識(shí)豐富帶來(lái)的享受。由于小學(xué)生閱讀的增多，他們的知識(shí)面就會(huì)越來(lái)越廣，且知識(shí)的絕對(duì)數(shù)量也在不斷地增加，這會(huì)直接作用于他們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)活動(dòng)，尤其是在各種檢測(cè)與考試中，會(huì)分?jǐn)?shù)的提高與考試成績(jī)的提升，直觀地體現(xiàn)出他們積累性閱讀的好處來(lái)。例如，在考試中各種超綱性或者超越學(xué)習(xí)進(jìn)度的知識(shí)題目，他們會(huì)因?yàn)樽约悍e累的多，而實(shí)現(xiàn)自然地超越，把此類題目正確地解決，以較為優(yōu)秀的成績(jī)帶來(lái)更積極地閱讀享受。第二，課外知識(shí)豐富帶來(lái)的享受。這類享受，主要表現(xiàn)在學(xué)校與班級(jí)的各種主題活動(dòng)中，能讓那些閱讀量大的學(xué)生，以各種可能的方式來(lái)發(fā)揮他們閱讀中獲得各種知識(shí)。典型的主體活動(dòng)有三類：①班級(jí)與學(xué)校黑板報(bào)與墻報(bào)制作活動(dòng)。這是小學(xué)生展現(xiàn)閱讀才華的最佳形式之一，且由于其更新的高頻性，能讓小學(xué)生充分展現(xiàn)自己。即確保了黑板報(bào)等知識(shí)的多樣性，也實(shí)現(xiàn)了內(nèi)容的充實(shí)性。②學(xué)校性的主題朗誦或演講活動(dòng)等。由于小學(xué)生閱讀的多，再者結(jié)合小學(xué)生愛表現(xiàn)的身心特點(diǎn)，他們會(huì)把自己閱讀到的知識(shí)轉(zhuǎn)化更為精彩的朗誦或演講活動(dòng)，例如在“青少年讀書教育活動(dòng)”中展現(xiàn)自己的寫作與講故事的才華。③學(xué)?；虬鄷?huì)主題性知識(shí)比賽。這種活動(dòng)形式，是檢驗(yàn)小學(xué)生閱讀效果與知識(shí)積累情況的最佳方式之一，既可以檢驗(yàn)他們知識(shí)的量，也可以檢驗(yàn)他們對(duì)知識(shí)掌握的程度，甚至對(duì)知識(shí)運(yùn)用的情況。

在教學(xué)中教師要積極地發(fā)現(xiàn)每篇課文中，小學(xué)生的興趣點(diǎn)與理想啟發(fā)切入點(diǎn)，引發(fā)他們主動(dòng)閱讀的動(dòng)機(jī)，在與課文學(xué)習(xí)關(guān)聯(lián)性的基礎(chǔ)上，完成基本教材學(xué)習(xí)的同時(shí)，去實(shí)現(xiàn)自主性知識(shí)學(xué)習(xí)拓展。

參考文獻(xiàn)

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[2]周鑫磊.小學(xué)語(yǔ)文課外快樂閱讀新模式、新方法探討[J].廣西教育，2018（03）.