【摘要】本文通過(guò)解析海外游學(xué)的的概念，分析了游學(xué)產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀及其問(wèn)題所在，最后從多方面提出了游學(xué)對(duì)中學(xué)生外語(yǔ)素養(yǎng)的影響。

【關(guān)鍵詞】游學(xué)；產(chǎn)業(yè)發(fā)展；中學(xué)生；外語(yǔ)素養(yǎng)

【作者簡(jiǎn)介】李一翰（2001.08-），男，漢族，成都人，四川省成都七中萬(wàn)達(dá)學(xué)校，高三在讀。

近年來(lái)，隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，海外游學(xué)成為了一個(gè)時(shí)髦的詞匯。越來(lái)越多的中學(xué)生選擇在暑假或寒假離開(kāi)家門(mén)到別的地方去接受不一樣的教育。從一開(kāi)始的學(xué)校，到后來(lái)的私營(yíng)企業(yè)，海外游學(xué)正不斷地在國(guó)內(nèi)發(fā)光發(fā)熱。誠(chéng)然，海外游學(xué)背后還有許多值得改進(jìn)的問(wèn)題，但我們也不能忽視他給我們帶來(lái)的新的視角，它為中學(xué)生提供了一個(gè)不一樣的發(fā)展自己外語(yǔ)素養(yǎng)的機(jī)會(huì)。

一、海外游學(xué)之概念

海外游學(xué)的概念自古有之。古人講：行萬(wàn)里路；絕知此事要躬行。所以古人也認(rèn)為學(xué)習(xí)必須與實(shí)踐相結(jié)合，是它的一個(gè)重要組成部分。如今的游學(xué)概念則更為寬泛，隨著全球化進(jìn)程的發(fā)展，我們得以有機(jī)會(huì)看到更寬更廣的世界，有機(jī)會(huì)來(lái)到異國(guó)他鄉(xiāng)進(jìn)行跨文化的學(xué)習(xí)與交流，而這，也正是游學(xué)最初的目的。

二、游學(xué)產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀及問(wèn)題

目前，我國(guó)當(dāng)代的游學(xué)產(chǎn)業(yè)僅僅經(jīng)歷了十幾年的發(fā)展歷程，就發(fā)展程度而言，相較于其他發(fā)達(dá)國(guó)家仍然處于起步階段。

目前的游學(xué)時(shí)間一般是數(shù)周到半年不等，這種短期游學(xué)方式受到了越來(lái)越多的人青睞。最初的海外游學(xué)往往是中外雙方學(xué)校之間由老師帶隊(duì)的學(xué)術(shù)交流，這樣的游學(xué)活動(dòng)往往由少數(shù)老師帶隊(duì)許多學(xué)生隨行，他們大多以學(xué)術(shù)交流和增長(zhǎng)見(jiàn)聞為主要目的。這樣的游學(xué)，不僅能讓學(xué)生跳出機(jī)械化、教條化的教育模式，逃離枯燥的課堂，有機(jī)會(huì)切實(shí)地了解一些異地文化，為自己將來(lái)的發(fā)展提供多樣的可能。同時(shí)也能帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略異域的風(fēng)光，增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)。越來(lái)越多的私營(yíng)企業(yè)和民營(yíng)機(jī)構(gòu)開(kāi)始組織和提供游學(xué)服務(wù)。各種各樣個(gè)性化的游學(xué)服務(wù)被不同的企業(yè)提供，這樣的游學(xué)服務(wù)往往更加商業(yè)化，他們秉持著傳統(tǒng)商業(yè)“內(nèi)容為王”的理念，以服務(wù)業(yè)的姿態(tài)進(jìn)入游學(xué)市場(chǎng)。這樣的企業(yè)的進(jìn)入讓游學(xué)市場(chǎng)變得多姿多彩起來(lái)，諸如美國(guó)、加拿大、英國(guó)、新加坡、馬來(lái)西亞以及日韓國(guó)家早已成為了這類(lèi)游學(xué)熱門(mén)的目的地。這也使得這類(lèi)游學(xué)活動(dòng)更加注重于游玩，而非學(xué)習(xí)。

之所以現(xiàn)在會(huì)有如此多的企業(yè)從事海外游學(xué)的組織，究其原因還是因?yàn)閷W(xué)生與家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育的重視，對(duì)于那些有出國(guó)留學(xué)的意愿，但因經(jīng)濟(jì)等各方面的困難不敢輕易做決定的家庭。期的游學(xué)無(wú)疑是一個(gè)絕佳的試探機(jī)會(huì)。短期的游學(xué)為他們提供了一個(gè)考察外國(guó)環(huán)境的機(jī)會(huì)。

3.短期海外游學(xué)蓬勃發(fā)展的同時(shí)，也滋生了許多問(wèn)題：

1.游學(xué)產(chǎn)品的定位在何處？游學(xué)作為一種學(xué)習(xí)方式，應(yīng)該為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)手段，綜合實(shí)踐與課程教學(xué)結(jié)合，直接鍛煉學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力，拓寬學(xué)生視野。游學(xué)，重在學(xué)習(xí)、教育，游是手段，在游中學(xué)，應(yīng)該將游學(xué)做一種獨(dú)特的教育理念，定位為教育的一部分。由此看來(lái)要想充分發(fā)揮游學(xué)的作用，內(nèi)容規(guī)劃尤其重要。然而因?yàn)樗綘I(yíng)企業(yè)的介入，游學(xué)產(chǎn)品的定位變得不那么的明確，它究竟屬于服務(wù)產(chǎn)業(yè)還是屬于教育產(chǎn)業(yè)？這樣的不明晰導(dǎo)致“游而不學(xué)”的現(xiàn)象尤為突出，許多企業(yè)將游學(xué)活動(dòng)單純定義為旅游產(chǎn)品，而沒(méi)有強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。一方面收取高額的報(bào)名費(fèi)用，一方面卻敷衍學(xué)生，沒(méi)有進(jìn)行任何課程內(nèi)容的教授。短時(shí)間的景點(diǎn)觀光型游學(xué)，不僅不重視深度體驗(yàn)，而且很難深入了解當(dāng)?shù)匚幕?，這樣體驗(yàn)式的游學(xué)，難以滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲望的。

2.政府與市場(chǎng)的協(xié)同監(jiān)管是否有效？正所謂“無(wú)規(guī)矩不成方圓”。標(biāo)準(zhǔn)是產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，游學(xué)產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展，需要持之以恒地堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)化道路，逐步完善標(biāo)準(zhǔn)化機(jī)制。游學(xué)讓實(shí)踐性學(xué)習(xí)得到有效地推進(jìn)，對(duì)游學(xué)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和青少年的成長(zhǎng)都有著重要的意義。因而如果游學(xué)產(chǎn)業(yè)得不到有效的監(jiān)管，就會(huì)出現(xiàn)同質(zhì)化、價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)、產(chǎn)品內(nèi)容開(kāi)發(fā)滯后等問(wèn)題；政府不構(gòu)建信息整合機(jī)制和平臺(tái)并加大監(jiān)管力度，沒(méi)有一個(gè)可靠的出國(guó)游學(xué)監(jiān)管信息平臺(tái)，學(xué)生和家長(zhǎng)們便無(wú)從認(rèn)定出國(guó)游學(xué)服務(wù)機(jī)構(gòu)的資質(zhì)情況以及資格認(rèn)定情況，從而導(dǎo)致有的企業(yè)混水摸魚(yú)、魚(yú)目混珠。更有甚者，出現(xiàn)團(tuán)隊(duì)突發(fā)事件以及違規(guī)違法案件。長(zhǎng)此以往就可能會(huì)使游學(xué)產(chǎn)業(yè)偏離原來(lái)的方向。此外，中學(xué)生出國(guó)游學(xué)牽涉產(chǎn)業(yè)鏈較長(zhǎng)，涉及眾多家庭；又更是國(guó)際交流，金額巨大、影響面廣、中間環(huán)節(jié)多、風(fēng)險(xiǎn)大、可控性差。這樣種種問(wèn)題也使得政府有關(guān)部門(mén)不得不嚴(yán)肅對(duì)待游學(xué)市場(chǎng)的規(guī)范性問(wèn)題。

三、游學(xué)對(duì)中學(xué)生外語(yǔ)素養(yǎng)的影響

扎實(shí)的語(yǔ)言功底是國(guó)際化人才的根本，也是培養(yǎng)新時(shí)代人才的基礎(chǔ)。改革開(kāi)放的推進(jìn)，進(jìn)一步讓外語(yǔ)成為現(xiàn)代社會(huì)人的必備技能。口頭交流、書(shū)面表達(dá)并進(jìn)的外語(yǔ)要求，讓學(xué)生要能在多樣的、未知的外語(yǔ)環(huán)境下進(jìn)行有效交流。目前國(guó)內(nèi)的英語(yǔ)教育缺乏對(duì)學(xué)生口語(yǔ)交流能力的培養(yǎng)。因?yàn)樵谝粋€(gè)非外語(yǔ)環(huán)境下，想要培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)和說(shuō)的能力，對(duì)于我國(guó)現(xiàn)目前的教育體制而言，是一個(gè)不小的考驗(yàn)。而海外游學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)能力有著天然的優(yōu)勢(shì)，在地道的外語(yǔ)的環(huán)境下學(xué)習(xí)外語(yǔ)。讓學(xué)生不再僅局限于書(shū)本上的知識(shí)，而是通過(guò)實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)和說(shuō)的外語(yǔ)能力。這樣的方式使得中國(guó)學(xué)生的英語(yǔ)不再是“啞巴英語(yǔ)”，也有助于現(xiàn)代人才的國(guó)際化。

海外游學(xué)也為中學(xué)生構(gòu)建起了跨文化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在國(guó)家實(shí)施“走出去”戰(zhàn)略的背景下，我們對(duì)于國(guó)際化人才的需求十分迫切。國(guó)家需要他們?cè)诓煌奈幕尘跋陆涣骱凸ぷ?，需要他們有跨文化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，還要求他們?cè)诳缥幕慕涣鬟^(guò)程中起到橋梁般的作用，能同時(shí)站在兩個(gè)或多個(gè)文化的角度上思考問(wèn)題，從而促進(jìn)不同文化的交流，達(dá)到多方共贏的局面。就這點(diǎn)而言，相較于傳統(tǒng)的留學(xué)，海外游學(xué)有著更大的優(yōu)勢(shì)。它給學(xué)生以更加靈活的選擇，不再只能選擇一個(gè)國(guó)家或地區(qū)進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生們可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇不同的國(guó)家進(jìn)行交流，在一個(gè)甚至多個(gè)國(guó)家和地區(qū)感受不一樣的文化，接受不一樣的思維，更大程度的豐富了學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。讓學(xué)生得以在未來(lái)的工作中能更加全面多元化的思考，在從事外事、外貿(mào)、金融、旅游等跨文化行業(yè)時(shí)，能進(jìn)行全方位的溝通，從而幫助他們更好地從事跨文化的事業(yè)。

海外游學(xué)還能拓展中學(xué)生的域外視野。當(dāng)今的世界多姿多彩，各色的文化吸引著我們?nèi)ヌ剿?，而許多企業(yè)組織的游學(xué)活動(dòng)，更是抓住了不同文化間的差異，并以此為商機(jī)，將異域文化最精彩紛呈的部分展現(xiàn)給學(xué)生，并吸引學(xué)生去探索異域文化、開(kāi)闊自己的視野。這也讓海外游學(xué)的受眾變得更加廣泛，不僅是那些有留學(xué)意向的學(xué)生，更是所有愿意開(kāi)闊自己眼界的學(xué)生。在這個(gè)更加開(kāi)放、包容的世界里，多走出去、多一些見(jiàn)識(shí)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生來(lái)講都是必要的。這讓學(xué)生在未來(lái)的工作生活當(dāng)中，思維更加全面，想法更加多元，更加符合這個(gè)時(shí)代對(duì)人才的要求。此外，隨著游學(xué)產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，各種不同的游學(xué)方式也為學(xué)生帶來(lái)了不一樣的體驗(yàn)，學(xué)生們可以根據(jù)自己的需求，個(gè)性化的選擇不同地域進(jìn)行游學(xué)，領(lǐng)略不同國(guó)家的風(fēng)景文化，更有甚者，同學(xué)們可以選擇不同的游學(xué)模式、觀光游覽、學(xué)術(shù)交流、志愿服務(wù)等。各色的游學(xué)活動(dòng)在形式、內(nèi)容上都給學(xué)生以不同的體驗(yàn)，最大限度地豐富了學(xué)生的視野與見(jiàn)識(shí)。

四、結(jié)語(yǔ)

盡管游學(xué)在某種意義上算是我國(guó)傳統(tǒng)，但我國(guó)當(dāng)代的海外游學(xué)產(chǎn)業(yè)仍處于發(fā)展初期，有許多需要規(guī)范和改進(jìn)的地方，需要政府和市場(chǎng)加大監(jiān)管力度，以防止這樣一個(gè)朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)被資本吞沒(méi)，出現(xiàn)游而不學(xué)等不良現(xiàn)象，失去了海外游學(xué)的初心。

不過(guò)凡事總有兩面性，游學(xué)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展也給予了學(xué)生一個(gè)別樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在實(shí)踐的路上，學(xué)生可以扎實(shí)自己的外語(yǔ)功底，提高自己的外語(yǔ)水平，擴(kuò)展自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，為將來(lái)的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。此外，學(xué)生還可以在游學(xué)的過(guò)程中不斷的自我探索，找到一個(gè)合適自己的方向，為自己在這個(gè)多元化的世界中探尋出一條合適的道路。

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