陳善祥

摘 要 師者，所以傳道受業(yè)解惑者。作為一名教師，我們只是社會(huì)中眾多職業(yè)的一種，相對(duì)其他職業(yè)而言，教師這一職業(yè)具有特殊性，有強(qiáng)大的影響力，能夠?qū)πW(xué)生習(xí)慣、品德等養(yǎng)成有很大的影響，這樣的職業(yè)背景要求我們注重自身師德，通過(guò)自身高尚，耳濡目染的教育學(xué)生。小學(xué)是學(xué)生啟蒙階段，這一階段的教育能夠?qū)W(xué)生的人生產(chǎn)生直接的影響，因此教師應(yīng)該以立德樹(shù)人為根本，優(yōu)化小學(xué)教育管理。本文就教學(xué)理念、校園環(huán)境、教師隊(duì)伍以及校園文化等方面展開(kāi)分析，研究了以立德樹(shù)人為根本，優(yōu)化小學(xué)教育管理的策略。

關(guān)鍵詞 立德樹(shù)人 小學(xué)教育 管理

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本，在社會(huì)中，教師扮演著一個(gè)思想引導(dǎo)者的角色，學(xué)生是祖國(guó)未來(lái)的接班人，因此教師的職責(zé)任重而道遠(yuǎn)。2014年第30個(gè)教師節(jié)前夕，習(xí)近平總書記考察北京師范大學(xué)時(shí)發(fā)表重要講話，勉勵(lì)廣大師生做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的“四有”好老師。立德樹(shù)人，爭(zhēng)做“四有”教師要求教師在自己的職業(yè)生涯中愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，專業(yè)發(fā)展、尊重學(xué)生，甘為人梯、厚德明禮，淡泊名利，這樣具有高尚道德情操的教師，才能夠給學(xué)生樹(shù)立榜樣。

1立德樹(shù)人，創(chuàng)新教育教學(xué)理念

學(xué)校要想更好地優(yōu)化教育管理制度就要對(duì)其教育理念進(jìn)行不斷的優(yōu)化、創(chuàng)新。教育理念包括教育宗旨、教育原則、教育目標(biāo)等多個(gè)內(nèi)容，教育理念就是學(xué)校發(fā)展的指向標(biāo)。當(dāng)今社會(huì)屬于現(xiàn)代化社會(huì)，教育也不斷改革，隨著教育改革的深化，校園應(yīng)該緊跟時(shí)代的步法，創(chuàng)新教育教學(xué)理念。創(chuàng)新教學(xué)理念要求教師能夠采用新型的教育教學(xué)方法、理念去做教育，要求學(xué)校管理也應(yīng)該采用新的教育教學(xué)管理方式。比如在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)用多媒體、微課等方式去適應(yīng)新時(shí)代的小學(xué)生；管理方面可以完善教師評(píng)價(jià)體系，科學(xué)化管理校園，積極開(kāi)展德育教育活動(dòng)等，在制定校園發(fā)展目標(biāo)時(shí)，也應(yīng)該與實(shí)際相結(jié)合，明確教育目標(biāo)，才能夠做好教育管理工作。

2立德樹(shù)人，構(gòu)建良好的校園環(huán)境

教師的教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和校園學(xué)習(xí)環(huán)境的水平也有直接關(guān)系，良好的校園環(huán)境能夠幫助教師更好地完成教學(xué)任務(wù)，進(jìn)而有效地提高其教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中也會(huì)有更高的學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)效率。在校園中，我們可以在校園內(nèi)掛有名人名言的條幅，比如“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才”、等，通過(guò)這些名言警句，使校園內(nèi)能夠有良好的學(xué)習(xí)氣氛，當(dāng)小學(xué)生進(jìn)入小校園后，就能夠感受到濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，有助于其快速進(jìn)行學(xué)習(xí)的狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)的效率。班級(jí)的環(huán)境能夠?qū)πW(xué)生產(chǎn)生很大影響，因此除了校園環(huán)境建設(shè)之外，還需要對(duì)小學(xué)班級(jí)文化進(jìn)行建設(shè)，可以從班級(jí)的布置入手，美化環(huán)境，營(yíng)造一個(gè)生命、活力的班級(jí)環(huán)境。每個(gè)班級(jí)中都都工具擺放、垃圾存放、圖書存放等角落，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在班級(jí)開(kāi)展衛(wèi)生角、讀書角等設(shè)置，通過(guò)充滿活力的設(shè)置，可以將班級(jí)原本雜亂的模樣變得整齊，針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，可以通過(guò)卡通布景將衛(wèi)生角圍起來(lái)，這樣既衛(wèi)生又符合小學(xué)生心理。除了對(duì)于班級(jí)物品擺放的安排之外，還可以在班級(jí)布置黑板報(bào)、背景墻等，比如在班級(jí)的墻面上，設(shè)置主題作文墻，在春天時(shí)，可以以尋找春天的足跡為主題，將學(xué)生的作品貼到墻上，通過(guò)學(xué)生發(fā)現(xiàn)春天的足跡。在雷鋒紀(jì)念日時(shí)，也可以更換主題為助人為樂(lè)主題的內(nèi)容，在國(guó)慶節(jié)，可以將我的祖國(guó)放光芒作為主題內(nèi)容。

3立德樹(shù)人，建設(shè)敬業(yè)的教師隊(duì)伍

教師教學(xué)水平的高低是決定學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)劣的關(guān)鍵，因此要想做好小學(xué)教育管理工作，還需要提高教師隊(duì)伍水平。教師是一個(gè)職業(yè)的代表，也是一個(gè)普通的詞匯，教師這個(gè)職業(yè)從狹義的角度來(lái)講是指經(jīng)過(guò)高級(jí)教育培養(yǎng)，具備教學(xué)能力的人才，為學(xué)生傳授知識(shí)，將學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)中需要的人才。從廣義的角度講，教師屬于社會(huì)中一種不可或缺的職業(yè)，承擔(dān)著育人工作。小學(xué)階段的學(xué)生年紀(jì)比較小，具有較強(qiáng)的模仿能力，教師的言行能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，因此教師應(yīng)該具有良好的師德，這樣在教育的過(guò)程中，才能夠做好學(xué)生的楷模，使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的品質(zhì)。師德要求教師尊重學(xué)生，以平等的身份對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。十個(gè)手指有長(zhǎng)有短，不同的學(xué)生具有不同的特點(diǎn)，由于學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境、生活背景都各不相同，所以其學(xué)習(xí)能力、理解能力等也不同，在小學(xué)課堂中，教師應(yīng)該做到尊重每一個(gè)學(xué)生，主動(dòng)與學(xué)生溝通，做到因材施教，使學(xué)生在有限的課堂時(shí)間中都能夠有所收獲。新課標(biāo)改革后，教師應(yīng)該積極研究課本要求與內(nèi)容，并且研究新的教學(xué)方法，使教學(xué)手段更加適應(yīng)新時(shí)代中的學(xué)生。優(yōu)秀的教師能夠主動(dòng)與學(xué)生構(gòu)建良好的師生關(guān)系，這樣才能夠使小學(xué)生更加相信教師，能夠?qū)⒆约旱南敕ㄏ蚪處煴磉_(dá)，在平等的基礎(chǔ)上，才能夠更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，有助于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。我校教師能夠始終堅(jiān)持艱苦奮斗的精神，一次王教師生病，發(fā)著高燒堅(jiān)持來(lái)到學(xué)校上課，在課堂上王教師能夠始終保持著精神抖擻的神色，繪聲繪色的上課，下課后吃了退燒藥，還能堅(jiān)持備課，對(duì)新課標(biāo)要求進(jìn)行研究，并且與其他教師探討講課的技巧。此外，我校還有很多老師，他們犧牲星期六、天休息時(shí)間為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生補(bǔ)課，幫助他們趕隊(duì)，在教育的事業(yè)中默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)。

4立德樹(shù)人，營(yíng)造濃厚的校園文化

校園文化是看不見(jiàn)、摸不著的東西，但是其能潛移默化地影響著學(xué)生，有著“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。校園文化建設(shè)是學(xué)校教育和優(yōu)化學(xué)校管理的重要環(huán)節(jié)，它代表著一個(gè)學(xué)校的教育理念和辦學(xué)特色。因此在小學(xué)教育教學(xué)管理中，我們應(yīng)該營(yíng)造良好的校園文化。營(yíng)造校園文化可以從開(kāi)展校園活動(dòng)入手，比如開(kāi)展“書香伴我成長(zhǎng)書香溢滿校園”為主題的活動(dòng)，我們從三個(gè)方面打造學(xué)校的書香文化，一是學(xué)校在教室、寢室、走廊等位置張貼宣傳畫、警示標(biāo)語(yǔ)等，讓每一個(gè)角落，每一處墻壁都散發(fā)著濃濃的書香氣息；二是加強(qiáng)圖書室、閱覽室的建設(shè)，學(xué)校設(shè)有專門的藏書室、閱覽室；三是豐富班級(jí)圖書角建設(shè)，學(xué)校在每個(gè)班級(jí)設(shè)置獨(dú)立的圖書角，設(shè)有“讀書山”“讀書心得”“好書推薦”等專欄。以此培養(yǎng)小學(xué)生愛(ài)讀書、讀好書的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)校書香文化的發(fā)展。

此外，清明節(jié)我們還組織小學(xué)生集體去烈士墓園掃墓，開(kāi)展“銘記歷史，緬懷先烈”的主題班會(huì)，讓教師在主題班會(huì)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，再比如組織“樂(lè)于助人主題演講比賽”等，通過(guò)活動(dòng)能夠樹(shù)立校園風(fēng)氣，使學(xué)生受到校園文化的熏陶，從小養(yǎng)成良好的品德。

5立德樹(shù)人，健全和完善評(píng)價(jià)體系

評(píng)價(jià)體系可以分為兩種，一種是針對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)體系，而另一種是針對(duì)于教師的評(píng)價(jià)體系。首先，完善的教學(xué)評(píng)價(jià)體系能夠?qū)W(xué)生做出正確的評(píng)價(jià)，有助于科學(xué)地了解學(xué)生，使教學(xué)更加科學(xué)化。很多小學(xué)的評(píng)價(jià)體系主要是以期中考試、期末考試這兩個(gè)考試進(jìn)行評(píng)價(jià)，以成績(jī)?yōu)樵u(píng)價(jià)主體，這種評(píng)價(jià)方式不全面，新課標(biāo)改革后，要求小學(xué)生能夠德智體美勞全面發(fā)展，因此在教學(xué)過(guò)程中，可以通過(guò)德育、智育、美育等多個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。其次是完善教師的評(píng)價(jià)體系，針對(duì)教師的評(píng)價(jià)也應(yīng)該比較全面，不能僅以教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，因此應(yīng)該將師德等加入教師評(píng)價(jià)中，使教師能夠重視自身的師德。

6總結(jié)

總而言之，作為一名小學(xué)教育工作者，教書育人使我感到幸福，三寸粉筆寫下的是信仰，三寸講臺(tái)站出的是追求。陶行知先生有句箴言：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”，我們?cè)谛W(xué)教育工作過(guò)程中，努力做到弘揚(yáng)高尚師德，潛心立德樹(shù)人的教育理念，始終堅(jiān)持教育初心，通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)理念、構(gòu)建校園環(huán)境、建設(shè)教師隊(duì)伍以及營(yíng)造校園文化等方面，堅(jiān)持以立德樹(shù)人為根本，優(yōu)化小學(xué)教育管理工作。

參考文獻(xiàn)

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