余慶蘭

【摘 要】本文以生活為論述要點(diǎn)，闡述留心生活、回味生活和豐富生活對(duì)學(xué)生積淀深厚語(yǔ)言表達(dá)素材的促進(jìn)作用。運(yùn)用開放化、情境性和趣味性的方式豐富作文表達(dá)內(nèi)容，能讓學(xué)生在聚焦表達(dá)核心要點(diǎn)的基礎(chǔ)上獲得深刻感知和真切體驗(yàn)，能夠切實(shí)提升學(xué)生的綜合語(yǔ)用技能。

【關(guān)鍵詞】初中語(yǔ)文；作文；生活；素材

語(yǔ)文的外延即生活，換言之，在作文指導(dǎo)時(shí)應(yīng)以生活為素材，幫助學(xué)生從相應(yīng)的情境中摘錄、篩選相應(yīng)的內(nèi)容，幫助他們開闊視角?？v觀中學(xué)生的作文，更多的是嘩眾取寵和無(wú)病呻吟，這種矯情，是學(xué)生被動(dòng)應(yīng)付學(xué)習(xí)語(yǔ)文的結(jié)果，更是脫離本真語(yǔ)文的重要表現(xiàn)?；貧w語(yǔ)文，就是要求學(xué)生在生活中體味語(yǔ)言文字的表達(dá)意義，在深入探尋的過(guò)程中找到表達(dá)的切入點(diǎn)，切實(shí)提升自身語(yǔ)言表達(dá)的靈活性和準(zhǔn)確性。

一、留心生活：尋找素材

多給學(xué)生觀察和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，能夠使學(xué)生在主動(dòng)收集相應(yīng)背景資料的過(guò)程中豐富寫作思維。留心生活，能讓學(xué)生在主動(dòng)尋找素材中獲得深層次感知；能讓學(xué)生在信手拈來(lái)的運(yùn)用中獲得富有真情實(shí)感的表達(dá)素材；能使學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)素材更有厚重感。

在題目為《秋雁南飛》的作文教學(xué)中，教師不妨引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，觀察秋雁是怎樣南飛的，特別是它們飛行的隊(duì)列又有怎樣的特征。通過(guò)這樣的觀察，學(xué)生在描述秋雁南飛時(shí)，便有了這樣的表達(dá)：大雁一會(huì)兒排成一字形，一會(huì)兒又排成人字形，不過(guò)，它們?cè)陬I(lǐng)頭雁的帶領(lǐng)下，始終按照一定的隊(duì)形飛向南方。秋雁南飛的紀(jì)律如此嚴(yán)明，正是我們學(xué)習(xí)的榜樣。留心生活，能夠讓學(xué)生在主動(dòng)關(guān)注描述對(duì)象的過(guò)程中開闊視野。很多同學(xué)在表達(dá)中能夠結(jié)合各自的觀察主動(dòng)梳理相應(yīng)的認(rèn)知體系，便于他們?cè)谟^察生活中獲得深厚的感知。

留心生活，讓協(xié)作變得更為輕松，也使學(xué)生在“行為把握”“表象把握”到“符號(hào)把握”中獲得不一樣的認(rèn)知。鼓勵(lì)學(xué)生多觀察生活，多從生活中收集相應(yīng)的素材，幫助他們?cè)陉P(guān)注中心和深入揣摩的過(guò)程中豐富自身的理解。留心生活，能夠讓學(xué)生對(duì)描述對(duì)象有更多的豐富感知，利于他們?cè)谥鲃?dòng)觀察中獲得更多素材。

二、回味生活：傾注真情

葉圣陶先生曾說(shuō)：“生活猶如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不歇。”這就需要學(xué)生帶著好奇的雙眼主動(dòng)觀察生活，讓他們?cè)谌谌氪司按饲榈倪^(guò)程中收獲更多的驚喜。回味生活，能夠使學(xué)生從一葉知秋中感受那份特有的情懷，也能為學(xué)生表達(dá)作文奠定堅(jiān)實(shí)的情感基調(diào)。

回味生活，更能夠讓學(xué)生迸發(fā)出思維靈感。如：在《清晨》的習(xí)作指導(dǎo)中，我建議學(xué)生仔細(xì)回想自己在清晨散步中遇到的有趣事情，讓他們?cè)诨匚渡钪蝎@得更多有價(jià)值的信息內(nèi)涵。很多學(xué)生在描述中能結(jié)合各自的偶遇主動(dòng)說(shuō)出所見(jiàn)所聞所感。有的同學(xué)寫道，自己在清晨中遇到了晨練的爺爺和奶奶們，他們那嫻熟的動(dòng)作，不慢不快的節(jié)奏，讓自己體會(huì)到了“拳不離手曲不離口”的道理。有的同學(xué)則寫了自己在清晨見(jiàn)到路邊晨讀的青年，那聚精會(huì)神的神情讓自己深受啟發(fā)，也有了“三更雞鳴五更時(shí)，正是男兒讀書時(shí)”的動(dòng)力。有的同學(xué)則是寫了清晨里，農(nóng)民伯伯揮汗如雨般的勞動(dòng)，讓自己體味到了“一分耕耘一分收獲”的道理……圍繞上述生活現(xiàn)象進(jìn)行深入描述，能夠讓學(xué)生在有感而發(fā)的過(guò)程中形成深刻感知，增強(qiáng)作文表達(dá)的激情。

融入生活找到書面表達(dá)的源泉，能夠讓學(xué)生在真正體味感知生活中獲得豐富的表達(dá)素材。帶著激情和奇思妙想的思維去觀察生活，能夠使學(xué)生在不斷融入情境中豐富認(rèn)知感觸，利于他們?cè)谟行в^察中體味生活的價(jià)值。

三、豐富生活：厚植習(xí)作

豐富生活，就是學(xué)生想象力不斷深化的過(guò)程。從豐富生活的角度深入揣摩其中的真諦，利于學(xué)生在融入其中時(shí)獲得更多深刻的感知和體驗(yàn)。

從生活中的人和事中挖掘?qū)懽鞯囊兀茏寣W(xué)生帶著好奇主動(dòng)獲得豐富的理解。如：在《那一刻，……》習(xí)作指導(dǎo)中，不妨鼓勵(lì)學(xué)生回想自己曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的事情，運(yùn)用細(xì)節(jié)描述的方式捕捉其中的鏡頭。有的同學(xué)從自己看到不及格的分?jǐn)?shù)那一刻說(shuō)起，回想自己曾經(jīng)的努力都付之東流，感到一陣陣惋惜；有的同學(xué)從見(jiàn)到自己的父親在雨中撐傘等自己的背影，感受到了父愛(ài)是那樣的沉重，感受到了父愛(ài)如山的真諦；有的同學(xué)寫到自己在車站見(jiàn)到離別的人們相互道別的情形，從他們的依依不舍中感受到友誼、親情的偉大力量……這就是生活留給學(xué)生的物象深思和回憶，突出生活中的相關(guān)細(xì)節(jié)并加以運(yùn)用，不僅能夠讓學(xué)生帶著問(wèn)題深入探知，更利于學(xué)生在有效深入的鉆研中獲得更多豐富的感知。

豐富生活的過(guò)程就是學(xué)生理解感知想象不斷深化的過(guò)程，能夠帶給學(xué)生更多的表達(dá)素材，讓他們?cè)谥鲃?dòng)聚焦要點(diǎn)中豐富體驗(yàn)。鼓勵(lì)學(xué)生多提出自己的觀點(diǎn)，利于他們?cè)谥鲃?dòng)修正和完善自己的感思過(guò)程中提升語(yǔ)用靈活性。

總而言之，從生活中發(fā)現(xiàn)寫作的倩影，能夠讓學(xué)生在真正關(guān)注生活和熱愛(ài)生活中找到更多的運(yùn)用切入點(diǎn)，利于學(xué)生在發(fā)揮想象的過(guò)程中獲得豐富的靈感。以生活為切入點(diǎn)，能使學(xué)生從相應(yīng)的提示中捕捉表達(dá)素材，利于他們?cè)谇榫持蝎@得有針對(duì)性的感思。生活，讓語(yǔ)文作文更加豐滿和飽滿，能為學(xué)生提供真情實(shí)感的表達(dá)源泉和素材，利于他們獲得更多的認(rèn)知體驗(yàn)和表達(dá)語(yǔ)料。

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