龐小媛

【摘 要】隨著新課程改革的推行，教育部門對培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的重視程度越來越高。在課堂教學中，學生具有主體性，因此，高中政治教學中，培養(yǎng)學生學習興趣是保證課堂教學質(zhì)量的關(guān)鍵。本文首先分析了高中政治課程特點，然后探究高中政治教學中激發(fā)學生學習興趣的策略，以供參考。

【關(guān)鍵詞】高中政治教學；學生學習興趣；教學策略

【中圖分類號】G633.2 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）01-0066-01

高中政治是一門抽象性比較高的學科，很多概念性的內(nèi)容，教學內(nèi)容相對較為枯燥。在傳統(tǒng)教學模式當中，教師過于注重理論知識的教學，導致課堂氛圍沉悶，學生學習興趣普遍不高。針對這種情況，為了更好的保證課堂教學質(zhì)量，教師應(yīng)更加注重學生學習興趣的培養(yǎng)，從而引導學生更加積極主動地參與到課堂教學當中，促進學生政治知識水平與綜合素質(zhì)的提升。

一、高中政治課程特點

政治是高中一門重要的學科，想要保證高中政治教學質(zhì)量，了解高中政治課程特點十分重要。以下針對該課程的特點進行具體分析：首先，政治記憶量比較大，且知識結(jié)構(gòu)復(fù)雜。與其他學科不同，高中政治涵蓋的方面比較廣泛，包括社會、文化、經(jīng)濟、政治等多個方面，而且每一個方面都是獨立的，在這種情況下，政治知識點相對較為分散，不利于學生知識結(jié)構(gòu)的建立，學生在學習過程中，需要大量記憶，加上各個部分知識點之間沒有必然的聯(lián)系，學生在學習新知識時，難以通過已經(jīng)掌握的知識進行推導，容易產(chǎn)生陌生感[1]。其次，時事性增強，且具有比較高的抽象性。隨著新課程改革的推行，高中政治教材中加入了更多時事性的內(nèi)容，在教學大綱當中，也要求教師引入更多新聞時事，注重融入更多愛國文化、革命文化、民族傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，從而鍛煉和提升學生社會主義核心價值觀。因此，當前的高中政治課程還具備一定的法制性、社會性、時代性。加上政治教學內(nèi)容抽象性比較高，更需要注重學生文化素質(zhì)修養(yǎng)的培養(yǎng)，保證學生在課堂教學中能夠保持積極性和熱情。

二、高中政治教學中激發(fā)學生學習興趣的策略

1.建立良好的師生關(guān)系，激發(fā)學生學習興趣。

在傳統(tǒng)教學模式當中，教師處于絕對的主導地位，學生只能被動接受知識，自身發(fā)揮的空間不大，師生關(guān)系也相對較為緊張[2]。在這種情況下，學生很難積極主動的參與到課堂教學當中，學習興趣自然受到比較大的影響。因此，想要激發(fā)學生學習興趣，還需要教師改變當前的教學理念，尊重學生在課堂教學中的主體地位，將學生放在與自己平等的位置上，建立良好的師生關(guān)系，從而有效激發(fā)學生學習興趣，保證課堂教學質(zhì)量。

例如：教師可以在課后積極主動與學生進行溝通交流，了解學生的興趣愛好，從而教學內(nèi)容與學生興趣愛好結(jié)合到一起，采取更加多樣化的教學策略。同時，在教學過程中，教師還需要適應(yīng)身份角色的轉(zhuǎn)變，做好教學引導，給學生更多自主發(fā)揮的空間，從而進一步拉近師生之間的距離，建立良好的師生關(guān)系。

2.創(chuàng)設(shè)生活化的教學情境，培養(yǎng)學生學習興趣。

相較于其他學科而言，高中政治具備比較高的抽象性與概念性，學生學習壓力比較大，加上高中生本身面臨著高考壓力，在這種情況下，很難花費大量的時間去背誦和記憶高中政治內(nèi)容，從而影響學生學習興趣[3]。因此，在培養(yǎng)學生學習興趣時，教師可以將高中政治教學內(nèi)容與生活化的情境結(jié)合起來，從生活中尋找更多真實的案例，讓學生更好的理解相關(guān)概念，便于記憶。

例如：在“價格的影響因素”相關(guān)內(nèi)容教學當中，教師在講述了價格的影響因素之后，可以將當前房價居高不下的實例引入到課堂教學當中，引導學生進行探究討論，從而進一步培養(yǎng)學生學習興趣。

3.利用多媒體輔助教學，提高學生學習興趣。

近年來，我國科學技術(shù)發(fā)展十分迅速，多媒體教學已經(jīng)在全國大多數(shù)學校普及。多媒體教學具有內(nèi)容豐富、趣味性高、操作方便等優(yōu)勢，因此，教師在培養(yǎng)學生學習興趣時，可以將多媒體教學運用于課堂教學中，將抽象性、概念性的內(nèi)容利用多媒體教學工具生動化、具體化，幫助學生更好的理解和接受，從而更好的抓住學生注意力，激發(fā)學生學習興趣。

例如：在“實現(xiàn)人生價值”相關(guān)內(nèi)容教學當中，教師可以提前準備好感動中國十大人物的相關(guān)視頻，在課堂教學中為學生播放，通過這種方式，進一步激發(fā)學生的共鳴，讓學生更好的融入到課堂教學當中，化抽象為具體，提升課堂教學的趣味性，激發(fā)學生學習興趣。

三、結(jié)語

綜上所述，在高中政治課堂教學中培養(yǎng)學生學習興趣是保證課堂教學質(zhì)量的關(guān)鍵，因此，教師應(yīng)該通過建立良好的師生關(guān)系、創(chuàng)設(shè)生活化的教學情境、利用多媒體輔助教學等方式來進一步激發(fā)學生學習興趣，引導學生積極參與到課堂教學中，進一步提升學生學習效率。

參考文獻

[1]簡勇權(quán).高中政治課堂教學中如何激發(fā)學生學習興趣[J].教育科學：引文版，2016，11（1）：00132-00132.

[2]黃珊珊.淺析高中政治教學中如何激發(fā)學生的興趣[J].考試周刊，2017，03（29）：156-156.

[3]梁怡.淺談高中政治教學中如何激發(fā)學生的學習興趣[J].課程教育研究：學法教法研究，2016，27（13）：286-287.