張杰坤

【摘 要】習(xí)慣在一個(gè)人一生的發(fā)展中起著十分重要的作用，而幼兒教育是啟蒙教育，良好習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)于幼兒的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要， 一個(gè)人一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，將一輩子受益。因此，幫助幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣是我們每一位幼兒教育工作者需要認(rèn)真對(duì)待的重要課題。我認(rèn)為；作為幼兒教師，我們應(yīng)該在教學(xué)中通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)幼兒的不良習(xí)慣，并根據(jù)幼兒的心理發(fā)展特點(diǎn)，尋找科學(xué)有效的教育方法，讓其養(yǎng)成良好的習(xí)慣。希望本論文的研究能為幼教工作者提供有益借鑒。旨在在家長(zhǎng)及教師的正確指導(dǎo)下，更好地促進(jìn)幼兒的成長(zhǎng)。

【關(guān)鍵詞】幼兒教育；習(xí)慣；教育方法；對(duì)策建議

【中圖分類號(hào)】G612 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）01-0027-02

“幼兒”是指“3至6歲的兒童，習(xí)慣是指一個(gè)人不假思索，不知不覺(jué)就表現(xiàn)出來(lái)的穩(wěn)定行為。培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣是對(duì)幼兒實(shí)施養(yǎng)成教育，全面貫徹《新綱要》《規(guī)程》，從兒童外部行為習(xí)慣的養(yǎng)成上促進(jìn)幼兒內(nèi)部素質(zhì)的發(fā)展，以促進(jìn)幼兒健康的身心，獲取經(jīng)驗(yàn)、形成良好品格，促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。那么，如何培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，本人認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手；

一、分析幼兒不良的行為習(xí)慣的具體表現(xiàn)

1.早晨賴床。

由于很多家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育問(wèn)題重視不夠，覺(jué)得幼兒教育無(wú)關(guān)緊要，可有可無(wú)，有時(shí)因?yàn)樯眢w或其它原因造成幼兒經(jīng)常遲到、早退，更有甚者，連假都不請(qǐng)。這樣或那樣的原因造成了許多幼兒早晨賴床的不良習(xí)慣，特別是冬天，很多幼兒賴床不到幼兒園，一旦養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，很容易形成幼兒的懶惰的思想。形成這樣的習(xí)慣，糾正起來(lái)比較困難，即使糾正過(guò)來(lái)，也還是會(huì)出現(xiàn)反復(fù)的現(xiàn)象。

2.不講衛(wèi)生。

對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，他們對(duì)衛(wèi)生習(xí)慣不是很理解，更不知道衛(wèi)生的重要。因此，許許多多的幼兒不清楚為什么要刷牙、洗臉、洗腳。有些幼兒在洗頭的時(shí)候，由于操作不當(dāng)，會(huì)將洗發(fā)水流入眼部，造成習(xí)眼部疼痛，從而造成幼兒害怕洗頭。因此，作為教師，應(yīng)該讓他們懂得衛(wèi)生習(xí)慣的重要性，在幼兒對(duì)洗臉、刷牙充滿好奇的初期，就開(kāi)始加以引導(dǎo)、幫助他刷牙、洗臉，并對(duì)操作過(guò)程作一些講解，講解中特別強(qiáng)調(diào)一下避免造成傷害的預(yù)防方法。通過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，他們就會(huì)養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣。

3.不愿上學(xué)。

一般來(lái)講，幼兒如園初期會(huì)對(duì)園內(nèi)各種不同的活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，但隨著新鮮感的逐漸淡化，不習(xí)慣這里的生活，有的幼兒開(kāi)始討厭上學(xué)，對(duì)教師提出的要求，不能接受，產(chǎn)生不愿上學(xué)的想法。還有一些幼兒，一開(kāi)始就不想進(jìn)幼兒園，從家長(zhǎng)開(kāi)始送幼兒園就開(kāi)始哭鬧，直到升中班還在哭鬧。孩子上幼兒園是離開(kāi)家庭走向社會(huì)的關(guān)鍵一步，現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，爸爸媽媽疼、爺爺奶奶寵，教師應(yīng)教育他們不能向在家里一樣，要什么就給什么，想怎么干就怎么干，要服從教師的管理，必須有一定的約束，玩具要大家玩，東西要分同學(xué)一起吃，與其它幼兒要友好相處，要互相謙讓，不要偏食和挑食，更不能厭食，要誠(chéng)實(shí)，要熱愛(ài)勞動(dòng)等。

二、培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的建議

1.從禮貌用語(yǔ)開(kāi)始。

培養(yǎng)幼兒文明語(yǔ)言習(xí)慣應(yīng)該從，作為家長(zhǎng)，應(yīng)該教育孩子學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)。比如主動(dòng)與大人打招呼，正確稱呼大人，說(shuō)“請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起”等禮貌用語(yǔ)。在教育過(guò)程中要讓孩子說(shuō)話和氣、舉止文雅、活潑大方、待人誠(chéng)懇、落落大方的良好文明語(yǔ)言習(xí)慣。

2.增強(qiáng)集體意識(shí)。

孩子遲早要步入社會(huì)，進(jìn)入幼兒園是開(kāi)始，如何與伙伴相處，這是第一課。家長(zhǎng)可以有意識(shí)地引導(dǎo)孩子與同伴交往，提醒孩子與伙伴要友好相處，要有集體意識(shí)、為集體做事，支持孩子幫助他人，積極參與幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)會(huì)遇事考慮他人的感受，不要以自我位中心。

3.從自己動(dòng)手中培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣。

現(xiàn)在的家庭多為獨(dú)生子女，在孩子的教養(yǎng)中，經(jīng)常會(huì)過(guò)度保護(hù)或生活中處處代勞。這種教育方式，會(huì)使孩子失去動(dòng)手的機(jī)會(huì)，從而失去遇事靠自己的獨(dú)立意識(shí)，又會(huì)使孩子失去學(xué)習(xí)和參與的機(jī)會(huì)，自然認(rèn)為這些事應(yīng)該由家長(zhǎng)做，逐漸產(chǎn)生依賴。因此作為家長(zhǎng)，從小就要培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣，從自己穿衣開(kāi)始做起，培養(yǎng)自己的事情自己做。當(dāng)然小孩做不好，家長(zhǎng)要示范和給以必要的幫助，循序漸進(jìn)。

4.從小培養(yǎng)衛(wèi)生和飲食習(xí)慣。

現(xiàn)代家庭孩子養(yǎng)的嬌，往往孩子喜歡吃什么就買什么，其實(shí)這樣對(duì)孩子的生長(zhǎng)發(fā)育并無(wú)益處。家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子從小養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，按時(shí)進(jìn)餐，少吃零食，不偏食。特別要培養(yǎng)孩子的健康飲食觀，形成飲食有節(jié)，均衡營(yíng)養(yǎng)的好習(xí)慣。有的孩子精力充沛，周末、節(jié)假日隨著父母的生活節(jié)奏晚睡晚起，這種做法不僅使孩子的不到充分休息，還使到上學(xué)年齡不能適應(yīng)學(xué)校的作息時(shí)間。

5.培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣從激發(fā)孩子愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)看書(shū)的興趣開(kāi)始。

作為家長(zhǎng)，在孩子幼年階段，不僅要注意孩子的早期教育，更要引導(dǎo)、激發(fā)孩子激發(fā)孩愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)看書(shū)的興趣，這對(duì)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常有益。根據(jù)美國(guó)的教育專家研究結(jié)果：如果在學(xué)前階段，孩子的學(xué)習(xí)能力沒(méi)有得到充分的發(fā)展，那么孩子將來(lái)入學(xué)后很可能就會(huì)學(xué)習(xí)能力低下，跟不上學(xué)校學(xué)習(xí)進(jìn)度。孩子興趣的產(chǎn)生往往是在小的時(shí)候，不同年齡階段，每一個(gè)孩子素質(zhì)的素質(zhì)各不相同，孩子的興趣有自己的獨(dú)立性。孩子興趣的發(fā)展和表現(xiàn)，是他天賦和素質(zhì)的先兆。家長(zhǎng)要經(jīng)常問(wèn)問(wèn)孩子的興趣是什么，并對(duì)興趣愛(ài)好進(jìn)行觀察，引導(dǎo)孩子不斷發(fā)展興趣愛(ài)好。那么，如何在家庭教育中培養(yǎng)孩子的興趣呢？

（1）增強(qiáng)學(xué)習(xí)快感，培養(yǎng)直接興趣：怎樣才能使學(xué)習(xí)變成快樂(lè)的事呢？首先，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)。要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)。其次，使孩子一開(kāi)始就有成功的體驗(yàn)。作為家長(zhǎng)要盡可能使孩子掌握好知識(shí)，一開(kāi)始就讓孩子學(xué)懂，這樣既增強(qiáng)了孩子的自信心，有使他體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

（2）明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)間接興趣：聯(lián)系孩子的思想實(shí)際，堅(jiān)持耐心細(xì)致的正面教育，通過(guò)生動(dòng)形象、富有感染力的事例，采用多種形式，把學(xué)習(xí)目的與生活目的聯(lián)系起來(lái)，這樣才能收到好的效果。家長(zhǎng)可以利用孩子的直接興趣，激發(fā)其努力學(xué)習(xí)，更要通過(guò)學(xué)習(xí)目的的教育來(lái)提高孩子的間接興趣。著名心理學(xué)家潘菽認(rèn)為：“興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的成分”。孩子對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，就可以激發(fā)他對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，推動(dòng)他在學(xué)習(xí)中取得好成績(jī)。

三、小結(jié)

總之，在幼兒期培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣是幼兒園主要職責(zé)之一，也是家長(zhǎng)迫切的要求之一。我們必須落實(shí)在幼兒一日生活的個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)和幼兒園密切配合，形成一股教育合力，嚴(yán)格要求，常抓不懈，才能對(duì)幼兒產(chǎn)生強(qiáng)大的影響，使其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)

[1]陳幸軍主編.《幼兒教育學(xué)》（新版），人民教育出版社.

[2]《學(xué)前教育研究》，2002年.第5期.

[3]趙晶瑩.《家園合作培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣》，2001.