◎毛云峰

引言：音樂(lè)是小學(xué)課程體系的重要組成部分，對(duì)學(xué)生的身心全面發(fā)展具有重要影響，因此，在音樂(lè)教學(xué)中，教師應(yīng)運(yùn)用科學(xué)有效的方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)效率。音樂(lè)游戲是一種新型的教學(xué)方法，在游戲環(huán)節(jié)，教師可充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，開(kāi)展分層教學(xué)，促使小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)形式更加豐富多彩。

一、小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中融入音樂(lè)游戲的作用

1.有助音樂(lè)教學(xué)趣味性 小學(xué)生正處于身體與心理發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)趣味性，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)其今后的成長(zhǎng)與發(fā)展具有重要影響。音樂(lè)教學(xué)中通過(guò)趣味性教學(xué)游戲，可使音樂(lè)課堂更具活力，促使學(xué)生參與音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。音樂(lè)本身對(duì)學(xué)生而言，具有愉悅心情、陶冶情操的作用，然而，在具體的教學(xué)環(huán)節(jié)涉及大量的樂(lè)理知識(shí)，極易出現(xiàn)課堂氛圍枯燥的問(wèn)題，使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣。因此，實(shí)踐工作中，教師應(yīng)將音樂(lè)游戲融入到樂(lè)理教學(xué)中，提高教學(xué)效率。

2.提高學(xué)生的交際能力 音樂(lè)教學(xué)中，游戲活動(dòng)可提高學(xué)生的交際能力，促使學(xué)生健康全面發(fā)展，在具體的游戲活動(dòng)中，教師可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的主題進(jìn)行交流與合作，并以小組討論的形式開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)，使學(xué)生能夠合理表達(dá)內(nèi)心的想法，并學(xué)會(huì)分享學(xué)習(xí)成果。在此過(guò)程中，以音樂(lè)游戲?yàn)檩d體的教學(xué)方法，不僅體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，更能提高學(xué)生的語(yǔ)言交際能力［1］。

二、音樂(lè)游戲在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用

1.以學(xué)生為中心原則 堅(jiān)持以學(xué)生為中心，進(jìn)行音樂(lè)游戲主題設(shè)計(jì)，可顯著提高音樂(lè)教學(xué)的針對(duì)性與可操作性。實(shí)踐教學(xué)中，音樂(lè)課程教案的編排對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率具有深遠(yuǎn)影響，以學(xué)生為中心設(shè)計(jì)教案，并將其應(yīng)用在實(shí)踐教學(xué)中，可提高學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣。大量教學(xué)案例表明，學(xué)生在趣味性教學(xué)活動(dòng)中，具有較高的學(xué)習(xí)效率，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)科成績(jī)也具有明顯的促進(jìn)作用。因此，在具體的教學(xué)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)堅(jiān)持以學(xué)生為中心，設(shè)計(jì)游戲主題，開(kāi)展音樂(lè)游戲活動(dòng)。

以小學(xué)音樂(lè)教材中“快樂(lè)的一天”中《跳繩》的教學(xué)實(shí)踐為例，教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)具體的游戲主題，例如，跳繩比賽，以這樣的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和鉆研精神。此外，堅(jiān)持以學(xué)生為中心設(shè)計(jì)游戲主題，還應(yīng)考慮到學(xué)生的性格特點(diǎn)和實(shí)際學(xué)習(xí)情況。針對(duì)性格內(nèi)向的學(xué)生而言，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生負(fù)責(zé)音樂(lè)游戲中的開(kāi)放性內(nèi)容和溝通環(huán)節(jié)，以此改善其性格特點(diǎn)，促學(xué)生身心全面發(fā)展，為音樂(lè)教學(xué)過(guò)程的合理化做出貢獻(xiàn)。

2.注重游戲內(nèi)容設(shè)計(jì) 游戲內(nèi)容設(shè)計(jì)，對(duì)提高音樂(lè)教學(xué)效率具有重要意義，小學(xué)生的心智發(fā)展不健全，在課堂學(xué)習(xí)中，注意力不會(huì)始終處于集中狀態(tài)，因此，采用多樣化的音樂(lè)游戲內(nèi)容，對(duì)吸引學(xué)生注意力，提高課堂教學(xué)效率，成為當(dāng)務(wù)之急。實(shí)踐教學(xué)中，需要學(xué)生掌握基本的樂(lè)理知識(shí)、旋律變動(dòng)、節(jié)奏急緩以及音色轉(zhuǎn)換等等，教師應(yīng)根據(jù)相關(guān)的教學(xué)目標(biāo)和實(shí)際的教學(xué)進(jìn)度，進(jìn)行相關(guān)步驟的組織與安排，以此，保證小學(xué)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的科學(xué)性與有效性。

例如，在小學(xué)音樂(lè)教材“聰明的小動(dòng)物”《三只小豬》管弦樂(lè)的教學(xué)實(shí)踐中，在充分考慮學(xué)生對(duì)管弦樂(lè)學(xué)習(xí)較為困難的實(shí)際情況下，教師可引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)管弦樂(lè)的節(jié)拍和音色變化進(jìn)行游戲內(nèi)容的設(shè)計(jì)，使學(xué)生在具體的游戲中，感受到管弦樂(lè)宏大的規(guī)模與氣勢(shì)。音樂(lè)游戲活動(dòng)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)是全方面和立體的，不僅能夠促使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的音樂(lè)知識(shí)，也促使學(xué)生良好音樂(lè)素養(yǎng)的形成，為小學(xué)生今后的成長(zhǎng)與發(fā)育奠定良好的基礎(chǔ)。

3.音樂(lè)游戲的互動(dòng)性 音樂(lè)游戲的互動(dòng)性，對(duì)增加學(xué)生的交際能力、口語(yǔ)表達(dá)技巧具有重要作用。在小學(xué)音樂(lè)中，進(jìn)行游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)與安排，可明顯提升學(xué)生對(duì)音樂(lè)課堂的體驗(yàn)度和參與感，使學(xué)生真正感受到音樂(lè)的魅力，對(duì)活躍課堂氛圍也具有積極作用。小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，活躍課堂氛圍可提高教學(xué)效率，以低年級(jí)學(xué)生的課堂教學(xué)實(shí)踐為例，學(xué)生在課堂中，容易出現(xiàn)注意力不集中問(wèn)題，究其原因，是學(xué)生缺乏課堂參與感，因此，在音樂(lè)教學(xué)中，引入音樂(lè)游戲要注重學(xué)生的互動(dòng)與交流，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與課堂參與感，形成音樂(lè)素養(yǎng)。

例如，在小學(xué)音樂(lè)教材《會(huì)跳舞的洋娃娃》教學(xué)中，教師可引導(dǎo)學(xué)生扮演洋娃娃的角色，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，以自由舞蹈和游戲的形式，去理解歌詞含義，由此提高音樂(lè)游戲的有效性。同時(shí)，教師應(yīng)為學(xué)生在音樂(lè)游戲中的交流，創(chuàng)造條件，促使學(xué)生積極表達(dá)自我想法，提高交際能力與綜合素養(yǎng)。在此過(guò)程中，教師應(yīng)適當(dāng)進(jìn)行樂(lè)理知識(shí)的講解，鼓勵(lì)學(xué)生在游戲中，對(duì)音樂(lè)節(jié)奏以及音色節(jié)拍進(jìn)行模擬，進(jìn)而提高小學(xué)音樂(lè)教學(xué)效率［2］。

總之，在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，教師應(yīng)運(yùn)用音樂(lè)游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，通過(guò)科學(xué)合理的游戲互動(dòng)提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性與交際能力，由此促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。隨著素質(zhì)教學(xué)改革的深入發(fā)展，以學(xué)生為中心的教育理念逐漸深入人心，堅(jiān)持音樂(lè)教學(xué)與游戲活動(dòng)相結(jié)合，有助于堅(jiān)持學(xué)生的主體地位，對(duì)落實(shí)新課改教學(xué)思想，鞏固教學(xué)成果具有重要意義。

結(jié)論：在小學(xué)音樂(lè)實(shí)踐教學(xué)中，教師堅(jiān)持以學(xué)生為中心設(shè)計(jì)音樂(lè)游戲主題、注重音樂(lè)教學(xué)游戲的內(nèi)容編排以及促進(jìn)學(xué)生在游戲中的互動(dòng)交流，可有效提升小學(xué)音樂(lè)教學(xué)水平，相關(guān)措施的具體落實(shí)，可保證學(xué)生在音樂(lè)課堂上，具有較高的學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而可落實(shí)新課程改革要求，促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展。